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浅谈如何在英语教学中融入环境教育
【摘要】，在现代社会里，环境问题日益严重,保护环境方面的教育变得越来越不可缺少。在中学英语教学中有效的引入环境教育，对帮助学生树立良好的环境道德观，培养良好的环境行为和习惯具有更重要的意义。
【关键词】 初中英语课堂 引入环境教育理念 重要性
随着社会的进步，经济的也在飞速的发展。人民生活水平的到了不断的提高，不过于此同时，由于经济的发展带来的负面影响也随之而来，比如说环境问题，甚至可以说是环境危机。口蹄疫，禽流感，埃博拉病毒，也许都是环境对人类的报复。环境保护问题在已经被各个国家提上了议事日程。保护环境已经刻不容缓，环境保护教育要从小做起，对初中生的环境教育也是非常有必要的。所以，对学生进行环保知识的基础教育，逐渐的培养学生的环保意识，也是非常重要的。在对待环保问题上，环境教育是非常重要的，环境教育一定要重视“现在”初中阶段是人生观，价值观形成的重要阶段，因此，在环境教育方面也是尤为重要的，作为一名初中英语教师，笔者认为，在英语课堂上进行环保教育，自热而然的要联系英语课堂教学的实际情况，在课堂教学的各个阶段，都可以把环保教育融合进来。如词汇教学，课文部分的教学，课堂练习，课外活动等等。初中英语的教学从表面上来看是一门学习语言的科目，主要学习的得失语音，语法知识及其运用。其实，英语学科和所有科目一样兼顾工具性和思想性两个方面。这两个方面是相辅相成的，二者缺其一都是不完整的。近几年来我们对此进行了一系列的环境保护教育探索，将环保教育全面渗透于初中生的一日活动中，积累
了一定的实践经验和教学方案。
新课程标准把德育教育放在了一个非常重要的地位。作为基础学科的英语肯定也必须重视德育教育。那么怎样才能在英语教育教学中更好的渗透德育教育呢，笔者认为可从以下几个方面着手: 一 充分发挥教师的环保计划
衡量环保教育是否成功的主要依据就在于受教育者对在环保上实际行动和对环保造成的影响。取得这一程的前提必须制定一套切实可行的计划，具体地说就是必须有明确的教学目标。通过调查和分析我们制定了初中生环保教育的目标和实施计划，目标就是：（1）培养初中生热爱大自然、保护地球家园的情感和责任感；（2）教育初中生具备基本的环保知识，养成良好的环保习惯；（3）通过各种活动，让初中生知道“保护环境，从我做起”的理念。为了更好地共绘我们绿色的家园，作为指导者的我们必须具有较丰富、系统的环保知识及较高的环保意识，才能积极投入并承担起对初中生进行环保教育的重任，使他们在日常生活和其它活动中自觉建立起环保反应机制，并创造性地不断开拓环保实践的新内容，达到环保教育长效性的目的。
二 充分利用教材挖掘环保素材
教师应该通过钻研教材，结合课本内容，在条件的允许下充分的发掘教材中潜在的，可以用来进行环保教育的因素把环保教育贯穿于对知识的分析中。例如在进行Colours教学中，教师可以引导学生利用所学的颜色结合自己的课外知识，把颜色和大自然中的颜色结合起来。比如：山水green代表环境的美好，河流空气brown，red and yellow 说明空气河流污染严重，灌输给学生当今环境存在这些颜色的严重性。还有Animals的教学中教师可以引导学生思
考目前地球上动物的生存状况,从而引发思考得出应该如何真正的对待动物。在Weather的教学中可以借助身边的变幻无常的天气现象，甚至是极端的天气现象引导学生思考出现这种现象的原因，让学生明白这也是破坏环境所造成的恶果。在Charity Show教学过程中，鼓励学生do something for Project Green Hope.这样的例子在英语教学中还很多，只要教师充分挖掘教材，是可以找到环保教育的素材的。
三 在初中英语过程中贯彻环境教育理念
在教师的课堂教学中，可以采用灵活多样的教学方法。环保教育可以潜移默化进行，比如研究性学习，合作性学习等等。在英语教学中，如果光靠老师口头传授是起不到作用的，应该引导学生进行讨论，共同思考，进行总结和自我评价。这样不仅可以培养学生的综合学习的能力，而且还可以培养他们团结合作的能力等。我认为，对学生进行环保教育，要联系初中英语教学的具体实际，可以寓环保教育于教学前五分钟，课堂词汇教学、课文教学、课堂练习、课外活动等教学活动之中.（一）同时还可以在教学正式开始的前进分钟进行简短的环保教育。如果看到教师地面有垃圾时，可以问一问学生为什么在很多大型集会后总是垃圾遍地原因就是人们乱扔垃圾。“Let's throw refuse far away!（让垃圾远离我们吧！）”；夏令营活动，中国学生到美国的拉斯维加斯住酒店时，由于噪音大、影响他人，被赶了出来。痛心之余，感慨我们环保意识的淡漠，我问：“Where is our home? Where do we stay in the world?（哪里是我们的家？哪里有我们立足之地）”。经过教学前短短几分钟，使学生渐渐认
识到环保的重要，树立环保意识，爱护环境，保护我们学习的家园，从身边做起，从自我做起。
(二）寓环保教育于词汇教学中。词汇教学是英语教学的重要环节之一，把环保教育贯穿渗透到词汇教学中。如Animals中，词汇中涉及到lion（狮子）panda（熊猫）elephant（大象）tiger（老虎）monkey（猴子）deer（鹿）snake（蛇）fox（狐狸）bear（熊）等动物。使学生认识熊猫是仅生存在中国的濒危动物之一。像孟加拉虎、象等一些濒临灭绝的动物，世界各国都采取了有效的保护措施。只不过我们常能见到的动物，可能是在动物园中，甚至生活在笼子里，为什么不让它们自由自在地生活在它们的家园里呢？从这些词汇教学中，可以教育学生爱护动物，保护生态环境，思考人与动物，人与自然如何和谐相处，共同生存发展等问题。
（三）寓环保教育于课文教学中英语的课文教学活动也可融入环保教育的阵地。在Planting trees（种树）一课中。“Today too many trees are still being cut down in the USA.China does not want to copy the USA's example.So China has built a Great Green Wall of trees, millions of trees.” 告诉我们美国森林覆盖率在急剧下降，中国不能再步其后尘，因而，创建西北防护林带——绿色万里长城，防止沙漠化，由此给学生提出了一个问题：How to plant a tree?（如何植树？）学生找到答案，就可自己动手植树。保护环境爱护它，才能落实在行动上。
(四)寓环保教育于课堂练习中。课堂练习，除了巩固所学知识，也可设计环保教育渗透其中。如在练习中，除让学生复习相关句型、造句外，还可引导学生仔细观看画面：远处青山绿水，近处
嫩绿舒缓的草坡；沙滩上有人在野餐，水里有人在自由自在地游泳；天空，孩子们在试飞航模；海鸥在人们头顶低旋。好一幅人与自然、人与动物、人与植物的和谐共处图啊！引导学生分析这样的画面，使学生对人与自然和谐共处的美景产生向往之情，而这种意识情感的萌生，正是我们环保教育所必须的。
四 利用英语活动和其他形式相结合进行德育教育
除了课堂上的环境保护外，环境保护还应该与可哇哦学习紧密的结合在一起。在学生的课外学习中教师可以有意识的适当开展一些和环保有关的活动，寓教于乐，既增强了学英语的兴趣，又培养了环保意识，比如举行以环境保护为主题的英语角, 使学生在英语学习的过程中,加强环保教育和增强环保意识.给校园花坛、草坪制作英语的环保标语：Take good care of environment（爱护环境！)Don't harm the flowers and trees!(不要攀折花木！)Keep off the gra!(勿踏草地)！在室内可以张贴：Keep clean！（保持清洁！）No smoking!(别抽烟！)No spitting!（禁止吐痰！）Don't throw refuse!（别乱扔垃圾！）Don’t spit up on the floor!(别随地吐痰！)等英语标语，使学生在运用中学英语，在学英语中学习环保知识，从小事做起，爱护环境，保护生态。
同时在英语教学中要注意分清主次，不能喧宾夺主，一定要在学生掌握相关知识的前提下进行，否则的换就会本末倒置。我相信只要在教学中，结合学生思想实际和知识的接受能力，点点滴滴，有机渗透，耳濡目染，潜移默化，是可以达到德育、智育的双重教育目的的。作为初中英语教师，在教学过程中加强对学生进行环保
意识的教育是我们义不容辞的责任。我们应转变“应试教育”为“素质教育”，寓环境教育于英语教学之中，为我国乃至全球环境教育的发展做出贡献。保护环境人人有责，让我们以学校为主阵地，带领学生走好环保之路，共建绿色家园，共创美好未来。
参考文献> 2011年24期郭元祥：> 华中师范大学出版社Joy.A.Palmer(田青 刘丰 译)：>
