五年一贯小教大专班德育工作新探由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“小学班级德育工作创新”。
五年一贯小教大专班德育工作新探
培养大专程度的小学教师，是发展我国教育事业在加强师资队伍建设上的必然要求。历史进入到今天，我国社会主义现代文明的强化氛围和素质教育的实施，对五年制师范教育的培养规格提出了更高的标准和更高的要求。德育工作是塑造跨世纪园丁的重要工程，如何适应新的形势，树立现代化的教育思想，为二十一世纪培养德才兼备的优秀小学教师，这是每一个小教大专班的班主任所面临的共同课题。
总结五年来的小教大专班班主任工作，我认为应抓好以下几个方面：
一、做人为师总目标，德育内容系列化
小教专科班的培养规格有别于中师和其他层次的师范教育，其“五年一贯”的特点，决定了德育内容的整体性和系列化。根据区教委关于小教专科班的培养目标，我制定了本班的德育工作总体目标是：培养具有高尚师德和良好的个性心理品质，德智体等全面发展的高素质的小学教师。其中，学会做人是基本要求，学会为师是特殊要求，做人与为师的相互统一构成了德育工作的主要目标。
围绕“做人为师”这个目标，我结合学生的年龄特点，个性差异和思想实际，采取了分层次，分阶段教育，按四个系列五个层次十个阶段来安排德育工作内容，使五年的德育工作既有层次性也有整体性，体现出德育内容的系列化特点。这四个系列是：政治思想教育、道德品质教育、专业思想教育、心理健康教育。政治思想教育重点是树立正确的政治信仰，反对资本主义自由化；道德品质教育重点是中师生行为规范、社会公德；专业思想教育重点是师德教育，现代化的教育观念；心理健康教育重点是良好气质和性格的培养，自我完善教育。
这四个系列的教育内容，均从五个阶段来具体体现。例如——
道德品质教育的具体内容是：
一年级：着重进行中师生行为规范教育。
二年级：着重进行社会公德教育。
三年级：着重进行教师职业道德教育。
四年级：着重进行自我完善教育。
五年级：着重进行无私奉献，求实创新教育。
专业思想教育的具体内容是：
一年级：爱师范，上轨道；
二年级：爱儿童，学本领；
三年级：爱事业，树形象；
四年级：爱钻研，求完善；
五年级：爱创新，讲奉献。
心理健康教育的具体内容是：
一年级：形成良好的行为习惯，培养自理能力；
二年级：培养良好的人际关系，自信心教育；
三年级：树立正确的友谊观，培养坚强意志；
四年级：受挫能力、适应能力教育，培养良好气质；
五年级：人格完善，学会调整心态。
按系列分层次教育避免了以往德育工作出现的一刀切，齐步走，盲目教育的现象，遵循了事物发展的内在规律和学生的认识规律，收到了事业功倍的效果。
二、德育渠道寻拓宽，教育形式多样化
学校是教书育人的主阵地，班主任是德育工作的主要实施者，但不是唯一的德育工作者。随着信息社会的高速发展，现代的思想观念必然冲击学生的思想，学生的思想、性格、品质、心理等等越来越多样化、复杂化。大专班学生头脑灵活，思维活跃，喜欢接触新鲜事物，充满活力，班主任工作不能单调老套，而应该寻求多渠道的德育途径，采用多样化的教育形式。
1、“请进来，走出去”，拓宽渠道
近五年来，我采用“请进来，走出去”的方法，先后请了十人次有针对性地对学生进行了思想品德教育工作。如：结合纪念一二。九运动，我请来了已退休的老校长给学生讲革命的历史，老一辈强烈的爱国情感熏染激励了学生，学生面临第一次实习，我请来了几名优秀毕业生给学生讲述自己初为人师的体会，介绍如何做好实习的准备；班上有不少文学爱好者，为了培养更多学生的文学素养，我请来了广西有名的作家给学生谈创作，还组织部分学生到二中去参加名著欣赏讲座；改革开放，祖国面貌日新月异，我带领学生到沿海经济特区——北海参观访问，搞社会调查，用事实让学生理解党的十五大精神和邓小平以经济建设为中心的治国纲领；学生来自市区，起初不理解希望工程的意义，我带领他们到农村、郊区的一些小学做实地考察，面对一些地方落后的教育状况，学生思想有了很大的触动；为了培养学生的教师修养和品质，我组织学生和大康小学建立了手拉手活动，义务给小学生上课、辅导功课，帮助该校开展团队活动。“请进来，走出去”，拓宽了德育工作的渠道，思想品德教育不再拘囿于班会课上班主任的单纯说教，收到了良好的效果。
除了拓宽德育渠道外，还可以用新颖多样的形式进行德育工作。五年来，我有计划地采用主题班会、笔谈、家访、家长会、个别谈话、自我教育、比赛活动等形式，对学生进行正确的世界观、人生观、价值观教育，进行立志献身小学教育事业的专业思想和为人师表的师德教育，进行养成教育、法纪教育、劳动教育、革命传统教育等等。
2、全方位，开放型的主题班会
主题班会是我们德育工作的常见形式之一。有时候开多了，会流于形式。如何让主题班会翻陈出新，体现出大专班应有的特色，我做了以下设计：
一年级上学期：班主任按一定的主题班会模式具体指导班干召开主题班会；
一年级下学期：待班干上轨后，班主任可设计好主题放手让班干组织召开主题班会；
二年级上学期：在原有班会模式的基础上指导班干大胆创新，丰富班会的内容和形式。
二年级下学期：率先在全校开观摩性主题班会，邀请校领导、老师代表、各班代表等参加。
三年级上学期：主题班会的组织者由班干改为一般学生自荐。由自荐者负责组织一次交流性主题班会（请友好班级的代表参加）。
三年级下学期：由学生自荐改为轮流主持主题班会，每周由一名学生根据热点话题确定班会的主题，负责采集材料、编定班会程序，并担任主持人。把主题班会当一项基本功进行。
四年级：继续轮流主持，并选表现佳者担任大型主题班会的主持，以我班牵头组织，联合其它几个专科班搞大型主题班会，由独立性主题班会转向联合式主题班会。五年级：选派有经验的主持人以小学生为教育对象，到小学挂勾班去召开主题班会。既教人又教己。
这种不断变化发展的主题班会形式体现了德育工作的系列性和层次性。学生不仅接受做人为师的思想品德教育，而且学会了自我教育，自我管理，更重要的是，这种全方位、开放型的主题班会更符合大专生的特点，可以培养学生走出自我，打破陈规，锐意创新的精神。五年来，我班成功地召开不少主题班会。如：交流性的主题班会《红领巾在召唤我们》、《雷锋精神永放光芒》，大型主题班会《情系祖国》、《爱国爱校爱班》，全校观摩性主题班会《爱国报国重教兴教》，还有《同在蓝天下——义务帮助福利院的活动》、《集体的大厦，靠一沙一砖一石组成》、《培养自信》、《奔向明天》、《爱的奉献——与“大康小学”开展手拉手活动》等等。
3、其它形式相得益彰
“五年一贯制”的小教大专生从16岁入学到21岁毕业，在这个阶段，他们由青少年成长为成人。学生心理逐渐呈现出复杂性和矛盾性，思想逐渐趋向于成熟和深远，班主任要了解学生心灵历程的曲折性，进行德育工作时要因材施教，对症下药，有的放矢。
除主题班会外，我还因时制宜地采用个别谈话、笔谈、家访、自我教育等形式。
第一阶段（一年级至二年级上学期）学生思想较为单纯，他们积极向上，乐于助人，对一切充满了信心，乐于接受正面引导和教育。此阶段我的德育形式多用集体谈话和个别谈话。
第二阶段（二年级下学期至三年级）学生经过自己的观察和了解，对事物（包括政治、伦理、道德和学校、领导、老师等等）有了自己模棱两可的看法，思想产生了困惑和矛盾，这个阶段他们不愿意披露自己的心声，我主要采用笔谈的方式诱导学生写出心理话，加以分析引导。
第三阶段（四年级）三年级的实习让学生有了新的感触，危机感和责任感使学生破“茧”而出。但专业知识的深化，使不少学生望而却步。此阶段，我主要采用家访的形式，对基本功不扎实，专业知识水平较差，纪律较散漫的学生进行了家访，与家长共同帮助学生走出困境。
第四阶段（五年级）学生独立自主的意识明显加强，思想较成熟，学习主动，学会了钻研问题。四年的养成教育使他们养成了自觉做事的习惯，但精力集中在专业学习和兴趣爱好上，日常规范有时难免出现疏漏。此阶段，我主要采用学生自我教育的方式。让学生自我管理，自我约束，互相督促，以班为家，共同想方设法建设家园。
在实践中，我体会到德育方式要因德育内容而异，也须应学生的年龄特点，心理差异而异。只有找到了开启学生心灵的钥匙，开展德育工作才会游刃有余。
三、培养素质出人才，一专多能大专化
教育要面向现代化、面向世界、面向未来。我们培养出来的小教大专生，肩负着培育祖国二十一世纪栋梁的重任。学生素质的高低，决定着祖国前途命运。怎样才能培养出德智体美劳全面发展的高素质人才呢？除了培养学生的思想道德，心理素质外，班主任还须重视培养学生的文化素质。我觉得相对普师班来说，大专班学生应具有更高层次的知识结构，具有更扎实的基本功，更渊博的知识，更广泛的兴趣爱好，具有更高的教育理论水平和钻研教材能力。
为此，我要求学生在五年系统的学习中应该达到“一专多能大专化”的目标，“专”指专长，要求学生不仅要有扎实的文科专业知识，而且在其他方面有所专长。“能”指教师的基本功，听说读写画，吹拉弹唱舞、电脑操作、手工制作、小品表演等等方面，兴趣爱好广泛。“大专化”指具有较高的教育理论水平和较强的钻研能力和科研能力。这是大专生和中师生的最大区别。根据这个既定目标，分三步走。
第一步：培养广泛的兴趣爱好。从一年级开始，我就在本班开设了美工、书法、文学创作，朗诵、器乐等兴趣小组，要求全班每人参加二至三个小组，指定有基础的学生作组长负责指导，邀请一些教师做顾问。班主任定期检查兴趣小级开展活动的情况和效果。后来还增加了电脑、舞蹈、小品表演等等小组。
第二步：发展专长。学生根据自己在兴趣小组中表现出来的能力找到自己最具潜力的一方面，加以强化，发展为专长。如：我班小梁同学，爱好较广泛，唱歌、跳舞、书法、小品表演、朗诵、演讲都喜欢，参加表演、舞蹈、朗诵兴趣小组后，找到了自己的发展方向，在朗诵方面做了大量的强化训练，后来朗诵成了她的特长；小谭同学的特长是写作，在朗诵、讲故事、舞蹈、小品表演等方面能力也很强；小韦同学擅长书法，他还在绘画、体育、表演等方面表现出较高的水平。到三年级，大部分学生已找到自己的发展方向，五年级，大部分学生达到“一专多能”的目标。
第三步：学会钻研
具有较强的理论水平和钻研教材的能力是小教大专班优于中师生的一个突出表现。在四、五年级，我结合课程教学，注重培养学生钻研教材、分析教材的能力。对于知识水平较高，钻研能力较强的学生还要求他们初步具备科学研究教育的的能力。
“一专多能大专化”为学生提出了学习的目标，在这个目标的指导下，学生们的学习成绩一直排在年级之前。学生的专业基础牢固，基本功扎实，各有特长，在各种比赛中，成绩均名列前茅。获自治区中师艺术节小品比赛一等奖，南宁市交通知识小品比赛二等奖，作文比赛获奖情况是：中南六省区1人、区级2人、市级8人，1人代表学校参加自治区版报比赛并获奖，1人代表学校参加南宁市交通知识竞赛并获奖，在南宁市“花灯制作”比赛中2 人获奖，还有10人参加并通过了全国计算机二级考试，有近20篇作品发表于校内外报刊上。在校级各类活动比赛中获奖更是不胜枚举。
相对其他班主任工作而言，小教大专班的班主任工作是一项更具创造性、长期性、复杂性、示范性的工作。我班学生在现代教育思想指导下，接受了五年系统全面的严格管理，圆满完成了学业。在毕业双选会上，通过了用人单位的严格考核。现在，学生们正以小教大专生的新形象出现在三尺讲台上，为推进素质教育增添新生的力量。
