常州工学院用身边榜样激励青年成长 探索大学生思想教育新途径由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“常州工学院教务处”。
用身边榜样激励青年成长 探索大学生思想教育新途径
常州工学院
赢得青年就赢得未来，高校以社会主义核心价值观加强大学生教育，具有鲜明的政治意义和现实意义。近年来，我校以向身边榜样学习为抓手，用身边榜样激励青年成长，注重挖掘、培育和宣传生活在学生身边、为大家所熟悉的优秀典型，注重发挥先进典型在社会主义核心价值体系教育中的引领示范作用，切实增强社会主义核心价值体系的现实说服力和感染力，探索典型引路的新方法、新模式、新机制，取得了积极成效。
一、着力选好“身边榜样”
榜样的力量是无穷的，关键在于榜样的选择。在榜样的选择上，我校特别注重挖掘凝炼，完善遴选机制。学校发挥学工、团委、学生会和宣传队伍接触面广、交流多、熟悉学生的优势，深入到学生中，不断挖掘、遴选和凝炼有特色、有亮点、有示范引导作用的先进人物和典型事迹，在全校广泛开展先进个人选树活动，突破传统的典型产生模式，通过学生提名推荐，引导青年学生发现身边平凡人身上的闪亮之处，评选学习之星、服务之星、创新之星和“感动常工人与事——大学生年度人物”等一批大学生信服的先进典型。在榜样的选择上，学校十分注重鼓励支持，完善引导机制。一旦发现既契合时代主旋律，师生认同，又能引起共鸣的先进人物与事迹，学校就给予重点关注、热心支持和积极引导。在榜样的选择上，学校还注重夯实基础，完善培育机制。引导优秀学生团体和优秀学生典型在保持本色、弘扬闪光点的基础上，鼓励先进典型进一步提升内涵和充实自我，使典型真正树得起、立得住。同时，注重全面推介，完善宣传机制。对为师生所熟知并认同的先进典型，通过积极举办优秀典型报告会、开展座谈讨论、组织主题班会等多种形式，加强学习讨论，并充分利用学校广播、电视、报纸、网络等媒体，逐步从校内宣传推向对外宣传。学校还进一步丰富完善对先进典型的表彰方式，表彰涉及对己、对他人、对集体、对社会各个方面，使评奖、评优成为评价者和评价对象共同商定发展目标的过程，建立以评奖促发展、以评优挖潜能、完善组织评价与个性发展相结合的发展性评价模式。
近年来，学校在培育、推介、宣传典型上下功夫，推出了我校2007届优秀毕业生、首届全国十大优秀大学生村官、全国“三八”红旗手张天然，1992届优秀毕业生、全国劳动模范朱庆胜，1999届优秀毕业生、全国优秀少先队辅导员、全国模范教师、全国教育系统巾帼建功标兵、常州市十大杰出青年许嫣娜，践行“春蚕到死丝方尽、蜡炬成灰泪始干”精神的我校优秀教师吴玉珍等一批先进典型。他们的事迹，不仅在校内广大学生中产生强烈共鸣，而且经《常州日报》等地方主流媒体和网络媒体广泛传播，提高了学校的知名度和美誉度。与此同时，学校在全校建立和丰富校、院、班三级榜样库，形成“学校有楷模、院系有榜样、身边有先进”、“行行有典型、时时有榜样、人人有标杆”的良好氛围。
二、着力发挥“身边榜样”作用
身边的先进典型最具有感召力。我校注重从先进典型人物或典型事迹中深入挖掘和提炼最具教育引导作用的着力点，引导广大学生学习先进、赶超先进、争当先进，比如：从张天然同学身上，学校发掘出“志存高远、勤奋务实、创新创业、奉献社会”的精神内涵，从朱庆胜同学身上，学校发掘出“爱岗敬业，刻苦钻研，扎根基层，回报企业”的精神内涵，从吴玉珍老师身上，学校发掘出“爱教爱生，无私奉献”的精神内涵，这些精神内涵，无不闪现出社会主义核心价值观的光辉，同时又能让广大师生看得见、摸得着、学得像。为发挥学校先进个人和先进团队的榜样力量和辐射效应，学校定期组织召开“榜样力量”座谈会，引导学生以身边榜样为标准，认真查找自身不足，努力缩小与先进典型的差距，做到“学有目标，赶有对象”。同时，还组建优秀大学生先进事迹报告团，到各二级学院做巡回报告，通过榜样人物和先进事迹的模范带动作用，激发学生的进取和拼搏精神，促进全校范围内优良学风的形成。学校还大力开展学习先进事迹征文和演讲比赛等活动，引导同学们将学习“身边榜样”精神内化为自己的实际行动，志存高远，刻苦求知，奋发成才，服务社会，报效祖国。
三、以身边榜样教育活动为抓手，探索大学生思想教育新途径
近年来，我校积极开展身边榜样教育活动，并以此为抓手，努力探索大学生思想教育向深层次拓展的新途径。一是将身边榜样教育进一步融进思想教育“第一课堂”。学校专题召开学生思想政治教育“第一课堂”与“第二课堂”合作融合讨论会，将“身边榜样”事迹纳入思想政治理论课教学案例，把事迹材料作为党团课、思想政治理论课的必修内容，成为校本教材的一个有机组成部分。二是将身边榜样教育进一步融进大学生日常学习生活。通过典型引路，广大同学的学习主动性得到了激发，对学生学习态度由被动的“要我学”转变成主动的“我要学”起到了积极的助推作用。广大学生在教育中增强了对校园文化活动的归属感，从由自己亲手评选出的榜样身上获得了成长成才的强大精神动力，对学生的精神面貌的提升产生了积极的影响。学校因势利导，逐步深化榜样教育取得的成果，以“五抓五提高”为重点（抓文明规范，抓课堂出勤，抓考风考纪，抓就业考研，抓学业职业生涯规划；提高学习实践能力，提高英语四六级通过率，提高获得职业资格证书率，提高考研率和提高毕业生就业率），建立并完善全员、全过程和全方位抓学风建设的长效机制，以教风带学风，以考风正学风，以管理促学风。同时，把榜样教育活动进一步延伸，在全校学生中组织开展“时间管理”主题教育，引导学生学习榜样的先进经验，做好大学生涯规划，强化时间管理意识，提高个人时间利用率，以此带动和促进优良学风的形成。
我校实践证明，身边榜样教育活动，是新形势下加强和改进大学生思想教育的有效途径。它不仅具有良好的实践操作性，还具有良好的发展持续性，在主题不变的情况下，可不断创新其形式、内容、方法，进而形成大学生思想教育的新机制。
