人教版一年级上册识字（材料）由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“人教版一年级上册识字”。
人教版一年级上册
识字
（二）3． 菜园里 张菱菱
教学目标：
1、认识14个生字，会写4个生字，认识新笔画“卧勾”和新偏旁“风字框”。
2、能正确、流利地朗读课文。
3、认识一些蔬菜，了解它们的特点。教学重点：
1、识字、写字。
2、能正确、流利地朗读课文。教学难点：
“心”字的书写指导 教学准备：
课件、词语卡片 教学课时：2课时
第一课时
教学目标：
1、认识14个生字，会写“心”，认识新笔画“卧勾”。
2、能正确朗读课文。教学重点：
认识14个生字，会写“心”，认识新笔画“卧勾”。教学难点：
“心”字的书写 教学过程：
一、猜谜导入，进行说话训练
1、今天咱们先来猜个谜语好吗？
出示幻灯片： “架上开黄花，长出绿的瓜。绿瓜细又长，嫩嫩脆脆味道佳。”
2、对！是黄瓜。黄瓜是张老师爱吃的蔬菜，你爱吃什么蔬菜呀？
出示课件：我喜欢吃绿绿的黄瓜。
我喜欢吃（）的（）。
提示：你可以从颜色、形状、味道、口感这几方面来介绍蔬菜。（我爱吃脆脆的萝卜。我爱吃紫色的茄子。
我爱吃尖尖嘴的辣椒。我爱吃甜甜的西红柿……）
3、那你们知道这些蔬菜生长在哪里吗？（这些蔬菜生长在菜园里）
4、老师来写写“菜园里”三个字，请你伸出手跟老师一起来写写这三个字。（写完后，指名1人读词）记字：
菜——地上一棵树，树上有棵草，三只鸟儿躲在树叶下。园——四面不通风，元字在当中。
出示课件：3.菜园里 5．今天我们就来学习《识字二》的第3课，齐读课题。
过渡：菜园里生长着许多蔬菜，我们快随采摘蔬菜的小朋友去菜园里看看吧！
二、看图学习字词（课件显示）
1、看图：
（1）你们看菜园里有好多蔬菜呢！那我们用什么方法才能把图上的蔬菜看全呢？
（按顺序看图：由远到近、由近到远）
（2）请你先按顺序来看图，再和同桌说一说图上都有哪些蔬菜。（3）借助图画学词：
谁来说说你认识了哪些蔬菜？（要求：你是怎样按顺序看图的就怎按顺序说）
如果他认对了，图的旁边就会出现这种蔬菜的名字。我们就来读一读好吗？
强调轻声：茄子 萝卜
指名领读——全班齐读（按照由远到近、由近到远的顺序说蔬菜的名字）
（4）句子训练：菜园里有（），有（），还有（）。
过渡：大家把这些蔬菜的名字都叫对了，你们的本领可真大啊！
出示幻灯片：带音节的词语
这些词语和图上的词语比，你发现多了两个什么词？（豆角、白菜）
3、借助拼音学词：（1）自己读
（2）同桌互读，检查读音是否正确（3）开小火车读——全班跟读（4）出示幻灯片：去掉音节的词语 男生反读——女生跳读——全班齐读（点词出图）
三、读儿歌学习字词
菜园里的蔬菜可真多啊！有一首小儿歌把菜园里的蔬菜写的十分可爱，你们想读读吗？
1、请你先读一读蓝线格中的生字，再读读书上95页的儿歌，把字音读准确。
2、下面请同桌合作先读生字，比比谁读的正确，再读读课文。
3、小组展示读生字
哪个小组来展示一下你们是怎么读的？（轮流读、齐读）
刚才老师看到有的小组是小老师领读的，还有的小组是你读一遍我读一遍，读得很正确！你们真是会合作学习的好孩子。
4、借助游戏巩固生字 “小兔子找萝卜” 5.认识新偏旁：风字框（课件）带有风字框的字有：风、凤、凰
四、读通课文
1、同桌同学把生字带到儿歌中再读一读，把儿歌读流利。
2、指四名学生分句读 学生评价
3、今天我们认识了那么多蔬菜，你最喜欢哪一种，请介绍一下它的样子。（课件）
4、咱们看看课文是怎么写的。读一读儿歌，做到正确流利。（生自读）
生齐读，师指导读好轻声：“衣裳”、“灯笼”。
5.这么多的蔬菜，他们不光外形好看，生长的位置不同，他们的色彩更是五彩缤纷，非常吸引人。你们能说出这些蔬菜的颜色吗？（出示课件，让学生把蔬菜和颜色连上线。）6．这么多色彩都集中在菜园里，这真是——
（出示课件齐读：红绿黄紫真好看，菜园一片好风光）
7.是啊！菜园里的蔬菜不仅种类繁多、而且颜色鲜艳，样子更可爱，真是一片美丽的风景呀！下面让我们带着这美好的感受，再来读读儿歌吧！（打开书）齐读课文
过渡：下面我们来学习写字 出示：心
学生读字
五、学写“心”
1、谁能用“心”字组词？（好心、爱心、热心、心中、心里、中心”）
2、谁知道“心”的第二笔叫什么？（卧勾）
看看老师是怎么写这个笔画：起笔轻，向右下行笔，慢慢用力，顿笔向左上提出尖。
我们一起书空，体会体会。
3.仔细看看“心”字中的3个点，谁来说说你发现了什么？（第一个点方向向左，后两个点方向向右。）
一只锅里炒豆子，一颗向左跳，一颗向上跳，一颗向右跳。4.“心”字怎么写呢？请举起你的小手跟老师写写这个字吧！
书空（左点、卧勾、右点、右点）
5.在生字本上写字头，反馈。再写一个，同桌互评。
六、课后作业
第二课时 教学目标：
1、复习巩固14个生字，学写“又”“风”2个字，认识“风字框”。
2、能正确、流利地朗读课文。
3、认识一些蔬菜，了解它们的特点。教学重点：
1、识字、写字。
2、能正确、流利地朗读课文。教学过程：
一、复习导入：
出示课件
学生读词语、读生字
二、学习课文，随文识字
1、自由读课文
2、读了课文你有什么感受啊？
（1）“感到菜园里很美”从哪里感受到的？读出相应的语句 A、“红绿黄紫真好看，菜园一片好风光。”
菜园的风光真美啊，老师都被迷住了，我也想读读。
老师读清楚菜园里有哪些色彩了吗？你们听出老师夸赞菜园的美了吗？请你照老师的样子再来读读这句话吧！
这句话中有个生字老师在字的下面打了个红三角，一起读读这个生字。
我们大家再来夸夸这美丽的菜园，一起读读吧！
B、“青青”“绿衣裳”“越老皮越黄（图片帮助理解）” 方法同上（2）还给你什么感受啊？“它们的样子很可爱”
“豆角细又长（认‘又’字）”“辣椒尖尖嘴（认‘嘴’字）”“茄子打灯笼”“萝卜捉迷藏（认‘捉迷藏’三个字），你还知道哪些蔬菜和我们捉迷藏呀？”
3、菜园里的蔬菜又漂亮又可爱，让我们带着这美好的感受，再来读读儿歌吧！（1）自己读一读
（2）自选句子指名朗读课文。
三、学写“风”“又”
1、学写“风”
（1）今天我们学习一个新偏旁“风字框” 板书
看看老师是怎么写这个笔画：一笔撇，二笔横斜钩。
我们一起用手指在桌面上写写，体会体会。（2）仔细看看“风字框”中的两笔，你发现了什么？（撇在竖中线右起笔，与点交叉在中心点。）
（3）“风”字怎么写呢？请举起你的小手跟老师写写这个字吧！书空（4）在生字本上写字头，反馈。再写一个，同桌互评。
2、观察“又”字
（1）每笔的占格位置，把“又”字写好看。（2）自己独立写，反馈。再写一个，同桌互查。板书：菜园里
风
又
课后实践：
1、背诵儿歌
2、制作“蔬菜卡片”，布置“蔬菜园地”
