网球正反手的教学顺序由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“网球正手击球教学”。
网球在高校的情况
网球选修课是大学生喜欢的一门重要的体育课程, 近几年的实践表明,网球选修课对大学生步入社会后在体质与健康、心理与社会化行为具有重要的意义.但在实际教学中, 由于课时少(通常是两个学期, 每学期 32个学时, 往往由于天气原因会造成学习课时大打折扣), 学生基础素质差,同时网球是一门新兴的高校体育项目, 任课的体育教师教学经验不
足,钻研教材教法的力度不够, 导致教学没有达到理想的教学效果[ 2]。教师如何在网球选修课时内最大程度地提高大学生的网球运动水平和能力, 并为他们形成终身体育意识和能力打下良好的基础是目前高校网球教学急待解决的问题之一。2 正、反手抽球的思考
无论是网球技术的初学者还是世界级的网球优秀选手,反手抽球技术的掌握和运用普遍差于正手抽球技术;正、反手抽球技术的掌握和运用很不平衡。究其原因主要在于: 一方面, 在实际的网球教学和训练中, 大部分人都是从正手抽球技术开始学起, 不断练习和运用正手, 并随着技术的提高逐渐参加比赛。现实中大多数人练习正手抽球的次数和时间大大超过反手抽球的次数和时间。所以才最终导致了在网球比赛中看到的正反手抽球技术的掌握和运用的 不平衡现象。另一方面, 从心理学的行为意识方面来分析, 人们的生活习惯决定了人们的行为意识, 这种行为意识又指导了人们的行为习惯。另外, 环境也对人的行为和意识产生了一定的限制和影响: 人们 从小就养成了使用某一优势手臂的行为习惯, 所以对人们后来学习某些技术就产生了一定的限制。3 研究目的希望通过本实验研究, 用事实和结果来说明: 在高校网球教学中, 逆网球教学常规(正手及双手反手抽球技术教学顺序)的教学方法能使学生更快速的、真正有效的掌握网球的双手反手抽球技术, 并且正手抽球技术同常规教学培养的学生的正手技术相比较不存在什么差距。最终的目的即:希望先学习双手反手抽球技术后学习正手抽球技术的教学方法在整体教学效果上优于 先学习正手抽球技术后学习双手反手抽球技术 的传统教学方法, 最终能使学生均衡地学习和掌握正反手抽球技术。更希望本研究能对网球及其他体育项目的技术教学和训练产生一定的启迪作用。4 研究对象与方法 4.1 研究对象
本文以华中农业大学 2005级网球选项初级班 120个学生作为研究对象。4.2 研究方法.2.1 文献资料法
阅读体育院校通用教材∀运动训练学#、∀运动生物力学#等与本课题相关的基本理论著作.查阅自 1983年以来国内外体育期刊有关网球技术教学与训练的方法,手段以及思想 和理念等文章,全面了解该领域的发展状况。4.2.2 调查访问法
为保证本课题研究的可行性和可靠性, 走访了 10多位网球界的教练、相关方面的专家和学者及高校网球教师, 就研究的主要内容,研究方法及评价指标等多方面的问题进行了探讨,为本课题的研究提供了很好的思路, 并对他们和湖北部分高校的在校学生发放了调查问卷。4.2.3 教学实验法
经过对测试成绩的统计分析将初测成绩无显著性差异的两个班分别作为实验组和对照组。对实验组采用先学习双手反手抽球技术后学习正手抽球技术 的教学方法进行教学;对对照组施以常规的 先学习正手抽球技术后学习双手反手抽球技术 的方法教学。受试者的条件与教学条件等基本均衡(比如: 场地器材、教学时间、身体条件等)。采用对照实验设计法进行教学实验。.2.4 数理统计法
用 T 检验对先学习双手反手抽球动作技术后学习正手抽球动作技术 的教学效果进行显著性差异的检验。所有数据均使用 SPSS9.o统计软件进行处理。5 实验结果与分析
5.1 实验组与对照组初始成绩的比较(见表 1)对照组∃ ∃ ∃ 先学习正手抽球技术后学习双手反手抽球技术
由于表 1可见:五项测试指标的结果都没有达到显著性差异水平,可以说明两组学生的初始成绩基本一致, 无较大区别。而究其原因主要是研究对象以前都没有接触过网球, 既没有网球基本技术, 更谈不上球感, 网球水平都在同一个层次。通过数据也反映出学生的身体素质和运动能力都有待于进一步地提高。.2 实验组与对照组掌握正反手抽球技术所用学时的比较由表 2可以看出:在教学实验中实验组所用学时少于对照组, 尤其是在网球双手反手的教学中, 对照组明显多于实验组。在教学实践中观察到: 相对于网球正手抽球而言, 双手反手抽球的技术更为简单, 在学生练习过程中反手的抽球效果明显好于正手, 故先学习双手反手抽球提高了学生对网球的兴趣, 激发了学生的学习热情, 增强了掌握网球技术的信心, 因而实验组能在计划学时内较好地完成教学任务.而对照组的学生一旦学习并初步掌握了正手抽球技术的话,很容易形成行为依赖, 即始终相信并且信赖于正手抽球技术.在教学实验中, 对照组的学生对于反手位的球多半采用侧身正手抽球(学生本来脚步移动就不是很好), 而较少地使用反手抽球技术, 最终也就忽视了对反手技术的掌握和运用, 影响了教学进度.
