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1.中小学生音乐审美心理概括起来主要有音乐的B.情感C.思维 D.兴趣
2.达尔克洛兹体系主要由哪些内容组成？ A.视唱练耳 C.体态律动D.即兴创作、表演
3.奥尔夫音乐教育体系的基本教学内容包括这几个方面内容的活动。A.嗓音训练B.乐器演奏C.动作练习
4.音乐教学的基本原则有A.寓教于乐B.参与活动C.情感性
5.音乐课堂教学评价内容包括A.学生音乐学习评价B.音乐教师教学评价C.课程管理评价D.课程发展评价
6.音乐教学论以的基本理论为依据。A．教育学C．教育心理学 D．美育心理学
7.音乐课程评价的原则是A．导向性原则B．科学性原则D．可操作性原则
8.我国音乐教学常用的教学方法有A．模仿法B．演示法 C．讲授法 D．讨论法
9.课外音乐活动的基本原则主要有A．寓教于乐C．计划开展D．形式多样
10.音乐课的备课工作主要包括A．钻研教材B．了解学生C．教学设计D．编写教案
11.学生学习音乐过程一般包括以下阶段。A.感知阶段 B.理解阶段 C.巩固阶段运用阶段
12.教学模式的特点有A.优效性B.直观性C.操作性
13.获得评价信息可以通过问卷调查法C.测验法D.自评与互评法
14.侠义的课程资源指形成课程的直接因素，主要指A.知识 C.技能D.经验
15.讲授型教学过程的基本阶段有A.铺垫引入，展开目标B.变式练习，反馈矫正
C.启发诱导，探求新知
16.奥尔夫音乐教育体系的基本教学内容包括这几个方面内容的活动。A.嗓音训练B.乐器演奏C.动作练习
17.在示范模仿教学模式中，操作程序是 A.定向B.自主练习18.导入的种类有问题导入B.故事导入C.生活经验导入D.动画导入
19.音乐教学模式有A.情感模式C.行为模式D.认知模式
20.音乐教学过程的基本要素主要有“二要素”说、“三要素”说“七要素”说等，其中属于“三要素”说的基本要素有B.教师
C.学生D.教学内容
1.学习、研究音乐教学论的主要任务是用以指导中小学生音乐教育实践。（√）
2.义务教育阶段音乐课的任务是为了培养音乐专门人才。（X）
3.以歌唱作为音乐教育的基础是柯达伊教学法的基本手段。（√）
4.音乐主题是音乐作品的核心，体现了作品的情绪、思想、风格和个性。（√）
5.创作是音乐艺术发展的根本动力，是艺术教育功能和价值的重要体现。（√）
6.乐谱是记载音乐的符号，是学习音乐的基本工具。（√）
7.音乐思维是个体对特定的音乐音响产生的相应的态度和内心体验。（X）
8.演示法是指通过训练的方式，让学生通过自己的感官活动来巩固知识，并将知识转化为技能技巧的教学方法。（X）
9.情境陶冶教学模式的基本程序是：创设情境→情境体验→即兴创造。（X）
10.奥尔夫音乐教学体系的基本核心观念是关于一种元素性的音乐教育的观念。（√）
11谜语导入、生活经验导入是常用的导入的种类。（√）
12教学程序的逻辑起点是教师的备课，备好课是上好课的先决条件。（√）
13音乐教材标准和音乐教科书是教师备课的主要依据。（√）
14柯达伊针对学生的音乐表演与音乐感受之间的严重脱节的问题，创建了“体态律动”教学法，开辟了音乐教育实践的一个新领域。（X）
15“三要素”说认为，组成教学过程的基本要素有教师、学生、环境。（X）
16体验性音乐教学方法是中小学常用的音乐教学方法。（√）
17义务教育阶段音乐课的任务是为了培养音乐专门人才。（X）
18音乐课的类型可分为单一课和综合课。（√）
19迁移阶段是学习总结、运用、提高的阶段。（√）
20.日本铃木音乐教学法希望通过最好的方法对儿童进行音乐教育，使所有的儿童都能成为具有美好心灵的人。（√）1
