让交通法规为生命护航_张传芬由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“让安全为生命护航”。
“教学中的互联网搜索”教案设计
---让交通法规为生命护航
教案背景：
面向学生：中学
学科：安全教育
课时：1
学生课前准备：
1、搜集交通标志。
2、查阅《中华人民共和国道路交通法》和《道路交通安全实施
细则》
学习目标：
知识与技能：
⒈让学生认识简单的交通标志，了解每种标志所表示的意义。
⒉了解部分《中华人民共和国道路交通法》和《道路交通安全实施细则》。过程与方法：
1、通过互联网搜索，认识各种交通标志，了解每种标志所表示的意义。
2、组织学生进行抢答竞赛加深对所学知识的了解。
情感与态度：
1、让学生认识简单的交通标志，初步了解一些与他们生活密切相关的交通
规则。
2、懂得自觉遵守规则的重要性，为了自己和大家的安全，人人都必须遵守
交通规则。
学习重点难点：
1．各种交通信号、标志和标线的作用。
2．有关的交通法规。
教学过程：
一、新课导入
随着社会的飞速发展，轿车开始进入了普通百姓家，交通事故也在日益增多，据统计世界每年有18万以上的15岁以下儿童死于交通事故，我国每年因交通事故死亡的人员中，中小学生约占30﹪.怎样才能避免交通事故呢？城市里车来车往，人来人往，怎样才能让它们井然有序？ http://image.baidu.com/i?tn=baiduimage&ct=201326592&lm=-1&cl=2&fr=ala0&word=%CA%AE%D7%D6%C2%B7%BF%DA%B3%B5%C1%BE%C0%B4%CD%F9%B3%A1%BE%B0
提示：在车辆川流不息的十字路口，同学们发现了各种车辆交替通行，这就是从交通信号灯色变化和交通警察的指挥手势中获得能否通行和如何通行的信息，从而保证了路口的顺畅与安全。怎样注意交通安全呢？今天我们就来学习。
二、认识交通标志
⒈提问：你知道各种交通信号和交通标志、标线吗？它们有什么作用？ ⒉出示交通标志图片学生分小组讨论。http://image.baidu.com/i?ct=503316480&z=0&tn=baiduimagedetail&cl=
2&cm=1&sc=0&lm=-1&fr=ala2&pn=1&rn=1&di=99013671350&ln=1924&word=%BD%BB%CD%A8%B1%EA%D6%BE%CD%BC%C6%AC%B4%F3%C8%AB#pn34&-1&di242510308151&objURLhttp%3A%2F%2Fimg9.3lian.com%2Fc1%2Fvector3%2F01%2F08%2Fd%2F17.jpg&fromURLippr_z2C%24qAzdH3FAzdH3Fooo_z%26e3Bnstwg_z%26e3Bv54AzdH3Fejvp56AzdH3Fd8AzdH3Fd8abAzdH3Fn8nb8_z%26e3Bip4s&W448&H448&T8579&S40&TPjpg
讨论内容：说一说这些交通信号、标志和标线各自的作用。
“红绿灯”：是指设在交通道口的交通管制信号。车辆和行人的通行和停止，都由红绿灯的变换来指挥，带有强制性的约束效力。无论车辆和行人都要绝对遵守。我们常说：红灯停、绿灯行，就指出了它的作用。
“禁止鸣笛标志”：一般设在医院附近，表示这里需要安静，提醒司机在有这个标志的地方，禁止鸣笛。
“道路转弯标志”：一般设在道路的急转弯处，提醒司机，见到这一标志，车辆慢行，前面有弯道。
“指路标志”：一般设在道路旁，表示该地的地名。也有的表示道路前方所到达的地点名称和距离。
“标线”：一般设置（画在公路路面上）在公路路面的必要处。如：道路地面上的白色和*纵线或横线，道路中央的*纵线，表示把对向行驶的车流分开，防止相撞。道路上白色的斑马状横线是人行横道。为行人穿越公路开辟的安全地带。在此标线内行走，保证人身安全。司机见到人行横道标志，应慢行和避让。
⒊交通标志的分类：
师：常见交通标志，可分以下四种：
⑴“警告标志”： 通常为等边三角形（或菱形），黄或（白）底，黑色或红边，黑色或深蓝色图案。这种标志表示，注意危险。
⑶“指示标志”：通常为圆形和短形，蓝底白色图案，指示标志是指示车辆、行人行进的标志，⑷“指路标志”：通常为矩形，蓝（绿）底白字和白色图案，指路标志是传递道方向、地点、距离信息的标志。http:// 通讯地址：潍坊市临朐县龙岗镇上林初中
邮编：262617
张传芬，临朐县龙岗镇上林初中教师，本科学历，在教学方面，认真钻研教材，不断更新教学理念，所带班级在校名列前茅。在探讨教学方面成绩较突出，多篇论文在市级获奖。作为一名老教师，我付出了比年轻人更多的时间和精力来学习，努力使自己跟上时代的发展，努力学习和探索互联网、多媒体技术在教学中的应用。通过实践发现互联网、多媒体技术给我们的教学确实提供更多了的帮助，能使抽象的东西形象化，静止的东西动态化，更好地开
阔了学生的视野和知识面，极大地提高了学生的学习兴趣，提高了课堂教学效果。
