家访：家校联手 打造教育美好明天由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“家访家校共建”。
家校联手 打造教育美好明天
太子河小学党支部 2004年3月5日
家校联手 打造教育美好明天
为了全面改进教育工作，办人民满意的教育，进一步强化教育必须“全心全意为人民服务”的宗旨意识，我们太子河小学全体教师利用寒假时间，开展了一次“走进学生家庭、走进学生心灵”的“教师访千家” 活动，学校领导和全体教师一起走出校门，走向社会，亲自深入到每一个学生家庭，有针对性地对学生进行家访。
一、领导重视，深入第一线
为了能更了解学生的情况，学校领导亲自深入到各个年组，跟班主任老师一同进行走访，贾洪明校长包一年组，李轶欧书记负责二年组，郭慧主任负责三年组，吴雪峰主任负责四年组，辅导员孟欣负责五年组，孙晓丽副校长负责六年组。通过这样，我们有目的、有侧重、有组织的进行了家访活动。
二、精心布置，宣传到位
假前，为了使每一位老师能更好的进行家访，我们还进行了家访内容的布置：先对学生家长介绍孩子在学校的情况，与家长探讨共同教育、帮助孩子的途径；了解孩子在假期中的活动情况（作业的完成、参加社会实践活动情况、收听收看空中家教情况、假期中发生的事和遇到的问题等）；宣传学校（去年取得的荣誉、学校环境建设、师资水平和新一年的招生情况）。这样即向社会宣传了学校，又使家长了解了孩子。
三、走入家庭，感受温暖
我们太子河小学共有学生370名，假期中全校教师利用电话、深入家庭共走访了240多人次，给学困生义务补课，给失亲生、特困生送去学习用品，还有的老师给他们购买了过年的新衣服等，让他们感受到学校的温暖：
六年一班李秀丽老师虽然家在三院附近，但她多次到位于万隆大市场附近的葛洋家里，与他的父亲沟通，共同协商对孩子的教育问题（这个孩子由于父母离异，是三天打鱼，两天晒网这样的学生，父亲也不管），让父亲一定督促孩子的每天的上学，并保证孩子的日常的生活问题，葛洋的父亲看到李老师这样关心孩子，向李老师保证了今后对孩子的关心。
三年一班单秋恒老师利用假期时间，多次到她们班上的学困生赵淮顶家里，进行义务补课，使孩子在上学期拉下的课程跟上来，同时，还与他的家长取得一致意见，多与老师联系，随时关注孩子的学习情况。
四、经验交流，互相沟通
2004年2月29日下午，在校长的组织下，所有参加家访的教师进行了家访经验交流，体会颇深：二年一班张凤双老师说：“在以前，学生都很害怕老师来家访，因为印象中老师是报忧不报喜的。老师走后，也许迎接他们的不是一顿责备，就是一顿皮开肉绽的打。而现在，不一样了，老师是来与家长共同研究教育孩子的方法了。”
四年一班的田英老师觉得，老师在家访时，尽量多给学生一些鼓励，多给一点表扬，少一些批评，这样才能使他们的自信心提升起来。她说，学生是很重视老师的一言一行的，老师的一句小小的微不足道的话都能在学生的心里掀起波澜。
四年二班的王萍老师在家访中，当问家长认为孩子在学校需要哪些帮助呢？家长提出的是：要通过一切必要方法，培养孩子学会学习，学会做人，学会创造。开发创造性思维，提高学习自觉性，因材施教，鼓励孩子积极上进，做个德智体全面发展的好孩子。让我们老师都感到了家长观念的更新。
家访中，还有的家长对学校工作、学科教学工作、班级工作、教育主管部门的工作提出了一些建议。认为学校应该进行小班化教学，加强班级管理，多组织学生走入社会，让学生多了解社会，培养学生以后进入社会后的生存能力等。
通过假期家访，不仅使老师了解了学生们的假期生活、学习情况，更主要的是给学困生带去了信心，给失亲生带去了温暖，给贫困生带去了关怀。家访促进老师、家长、孩子三方的情感交流，促使学校教育与家庭教育达到高度的协同，形成合力，令学生家长也增强了主人翁意识，更加关注学校事务。
我们坚信：借着“走进学生家庭、走进学生心灵”的“教师访千家”活动，家校联手，共同打造太子河小学教育的美好明天！
太子河小学党支部 2004年3月5日
