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罗甸县栗木中学“绿色学校”情况自述
我校是一所初级中学，有着40年的发展历史，学校的前身是九年一贯制学校，2005年中小学分离成为独立初级中学。自学校创办以来，曾获“黔南州勤工俭学先进集体”，“黔南州绿色学校”、“黔南州德育先进集体”、“黔南州先进班集体”、县级各种先进学校等二十多项光荣称号。2006年以来，中考总成绩连续名列全县第三、同类校第一。本学年度，开设13个教学班，共有学生564人；在岗教师40人，本科以上学历30人，专科学历10人；现有中高级职称17人，学历达标，师资结构合理。多年来，学校坚持以科学发展观统领教育教学和学校管理工作。以“德育为首，教学为中”；以“学会学习，学会做人，学会做事，学做真人”为培养目标；以“一年打基础，三年促发展，五年跨两步”为学校的第二个五年发展规划。全校师生在学校统一部署下，把环境教育、环保理念和人文精神落实到学校工作的各个方面，有效地促进了学生素质的提高，推动了学校各项工作的健康发展。
一、基本概况
校园占地面积28000平方米（42亩），校舍建筑面积4883平方米，绿地面积18200 平方米，绿地率65%。现有各类树种100多种，计40000多株。有不同种类的数球100多个（冠径1米以上），樟树60多株（干径15厘米以上，高6米以上），桂花树5株（其中2株冠径5米以上），雪松5株（干径15厘米以上，高6米以上），橙子树2株（干径25厘米以上，高4米以上），梧桐树2株（干径30厘米以上，高10余米），枫树4株（干径40厘米以上，高15米以上），桉树2株（干径40厘米，高15米，树龄40余年），古椿树1株（干径80厘米以上，高20米左右，树龄100余年）。教学楼前踏柏树、龙爪槐、紫薇、紫荆等多种花木，横竖成行，竞相争秀；草坪里点缀着各种树球、红枫、罗汉松、大叶黄杨、海藻、老人葵等树木，五颜六色，错落有至。600多米的围墙全部被树木遮挡，达到了有墙但不见墙的视觉效果。
在加强绿化工作的同时，我校修建了人文景点，美化、育人环境。林间小道婉转徘徊，小道上鹅卵石构成的各种文化图形寓意深刻，使人从中受到启发；“3”形长廊与“ ︵ ”形长廊对称有别，廊下两边座凳相互成排，与读书桌相连，是师生交流学习的理想场所；“石书”、花木图案座椅等也充分发挥着自然条件的育人优势，同时增添了几分活力与灵气。
二、领导重视，合理规划，注重宣传
学校非常重视绿化和环境建设工作，一贯将绿化作为一项重要工作来抓，加强对绿化和环境教育、环境建设工作的领导，成立了创建绿色学校工作领导小组，由校长任组长，分管校长任副组长，成员包括各处室负责人。领导小组定期会商绿色学校创建工作，制定了一系列管理制度，将创建绿色学校工作列入学校和有关处室的工作计划中，认真实施，近几年来，学校花费大量人力、物力、财力加强绿化工作。2002年投资了50000余元购买各种花木美化校园环境，绿化初具成效。2007年进一步加大投入，完善各种设施建设，人文景点点缀得当，教学区，生活区，运动区规划合理，使校园内的一草一木、一砖一石都体现教育的引导和熏陶。
学校通过召开教职工和学生大会、校园广播、板报等多种渠道，大力宣传创建绿色学校的重要性和必要性，宣传环境教育和环境保护的意义，使全体师生员工明确，创建绿色学校是提高学生现代文明素质和环境意识的要求，是普及环境科学知识、环境法律法规和环境道德知识、培养良好的环保行为的重要途径，是促进中学生健康成长的有力举措。
通过宣传发动，全体师生员工统一了思想，提高了认识，明确了创建目标，即：学校要建立环境教育机制，学生要切实掌握各学科中有关环保的知识，师生要具有较高的环境意识和较好的环保行为，积极参与面向社会的环境监督和宣传教育活动，校园环境达到净化、绿化、香化、美化。
学校重视对全体师生员工的环境意识教育，要求全体师生员工爱护树木花草，保护校园境，维护生态平衡，积极为美化校园环境作贡献。定期组织学生进行树木治虫、洒水浇
灌、移栽花木等方面的劳动，每年植树节，学校除组织学生进行植树活动外，还要组织干部、党员、教工团员进行植树，形成全员关心、人人参与校园绿化和环境建设工作的局面。有专门从事绿化和环保工作的员工，负责管理、栽植、维护全校树木花草和校园保洁。学校有除虫喷雾机、割草机、树木修剪机等多种设备等工具，并落实有关人员管理和维修。
三、完善制度，加强管理
详细健全的创绿制度是有效开展创建绿色学校工作的切实保障。为此学校制定了《入校须知》、《校园管理制度》、《校园管理“十不准”》、《花草树木管理规定》等。工作中以清洁卫生为突破口，强化卫生管理制度，卫生区包干到班，坚持每天两小扫、每周一大扫，实施24小时保洁制，养成学生的良好卫生习惯和意识，而且使校园内无纸屑、无果皮、无烟蒂、无卫生死角，环境洁净亮美。通过创建绿色学校工作，全校师生员工环保意识和行为水平得到迅速提高，能节约用水、用电，爱惜粮食，消除了学生在公共场所大声喧哗、乱丢、乱写、乱吐、乱画和攀折花木等现象。
四、坚持课内渗透与课外教育相结合。
课堂教学是素质教育的主渠道，学校的任何一种教育活动只有与课堂教学相结合了，才会显示出生命力，才会达到应有的效果。因此在课堂教学中渗透环境教育，是培养学生环境素养的主要渠道。学校要求在课堂教学中能有效地结合教学内容，贴切自然地渗透环境教育和可持续发展思想，同时注重构建和谐的课堂氛围和师生关系，使学生在课堂中不仅能学到科学知识，同时让充满人文关怀的课堂对学生产生潜移默化的影响，通过这样的课堂教学来提高学生的环境素养和人文素养。学校开展了“我是学校的小主人”、“学校是我家”和“保护环境，人人有责”等征文和演讲活动，同时开展了植树、张贴标语、举行讲座等活动。通过这些举措，有效地加强了环境教育，促进了学生环境素养的提高。
五、校园环境整洁，教育成果突出。
我校占地面积相对较大，人均绿化面积高达18余平方米，校园环境整洁优美，布局合理。教室、办公室以及各实验室整洁，教室布置得各有特色，大部分班级都有盆栽绿化，既美化了环境，又培养了学生护绿意识和爱心。校园可绿化的土地均得到绿化，四季花开，绿树常青。
学校建立了“每天两小扫，一周一大扫”的卫生保洁制度，垃圾实行袋装或桶装化管理，教学楼、办公楼和实验室设有废弃物回收装置。由于加强了教育，学生乱扔垃圾的行为大为减少。学校在重视校园自然环境建设的同时，更是高度重视人文环境的建设，努力 营造学校内部团结宽松的工作氛围，构建和谐校园。在学校的管理过程中，坚持制度规范和人文化管理相结合，落实以人为本的思想，树立“和谐、务实、开拓、创新”的校风；“教者、教人求真，学者、学做真人”的校训；“敬业、善教、爱生、爱校”的教风；“乐学、会学、互助、共进”的学风。学校干群关系融洽，老师们团结协作、互相帮助，形成一个和谐愉快的工作环境。人格上相互尊重，工作上相互关心，工作热情很高。
创建工作无止境。我们也看到我校的创建工作还存在许多不足，环境教育依然任重道远。我们将坚持不懈地做好环境教育工作，坚持不懈地把提高师生的环境素养作为学校 教育的重要内容，使创建绿色学校工作走向更高层次，不断迈上新的台阶。
罗甸县栗木中学
2012年9月
