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顶岗支教之我的学生
三个五一个一加减乘除可以带括号，怎么让它等于二十四？
“老师，老师，我知道了，那个那个„”走进他，杨行，很棒的孩子，头脑聪明，一点就通，为人也很讲信用，爽快，深得每位老师的喜爱，“恩，怎么算呢？”“老师，你看，这样不就等于„”两秒钟得沉默“啊，不对”“呵呵，没关系，接着算”“老师，您别说啊，一会儿我一定算出来”“好的”埋头接着算，眼睛盯着桌子的某一处，沉思着„
“老师，老师，我知道了”走进他，刘炎炜，数学非常好，特聪明，为人很热情，乐观，眼睛小小的却透着光，“不对，啊，不对，我在想想”我笑了，没想到孩子们这么认真，不错，加油啊！
“老师，给个提示吧”张宇昕，我的课代表，为人很是热情，有责任心，开朗大方，“好好想一想，括号”“恩”说着，她点点头，脸上微笑着，弯弯的，很美。
其他的孩子安静的算着，白茹，安静沉着，有着不属与她这个年龄段得成熟；陈坤，是个女孩，却有着男孩子般得性格，爱笑，喜欢玩，头脑非常聪明，爱恨分明；宋宁，爱笑，性格甜美，学习踏实认真；李宏伟，现在位居他们班的榜首，聪明，眼光独特到位；韩雪，踏实，性格安静，个不高，身上却散发阳光的味道，暖暖的；闫明玉，性格甜美，齐头帘，头发黑黑的，眼睛弯弯的，微胖，爱笑。声音甜美，很聪明；于钱钱，短发，干练，性格直爽；李雪莲，眼睛大大的，像个美丽外国女孩，爱笑，很机灵，聪明大方；蔡雨晴，我的另一位课代表，不高，总是穿着红色的衣服，声音，细细的，性格时而安静，时而爽朗；还有害羞爱笑的耿佳慧，美丽聪明的张颖，安静勤劳的孙怡娜，懂事精灵的吴琪„ 31号就要走了，真怕自己会忘记这群美丽爱闹的小女生。
也忘不了二班那些调皮的男孩子：能说会演的果秋磊，喜欢蹦蹦跳跳，非常调皮，在寒冷的冬季坏坏地笑着，拿着水喷向别人，跑着闹着；可爱中又透着坏笑的李伟，聪明却贪玩，字每次都写得大大的，说话看似听话却藏着一丝调皮；陈红岩，很少说话，高高的个子，面向安静却不老实；周宇，来时是全年级组第一名，很聪明，性格较内向却也调皮，看的出来他很有抱负，但在这个年龄段自制力还是有待加强；安静踏实的果胜伟，不爱说话，害羞内向，看的出来他是重视细节的男生；非常安静的高朕，很少说话，喜欢练字；还有夏鹏，叶亮，关腾，杨栩，赵宇亮，李鑫，曹英建，还有重量集得人物闫森。
第十三期顶岗实习 兴隆小东区中学 汉语言文学 贾春岩勿以恶小而为之，勿以善小而不为。细节决定成败。
又到了学生自己读学的时间，教室安静，只有孩子们的笔与纸的摩擦声，和众位老师的走动声，今天有两个学校的教师来听课，孙老师有条不稳的布置好学习任务。这时，一位老师走着走着，不小心踢翻了垃圾筐，顿时，垃圾一地。这时众人的眼光都向这投来，心里一紧，一切太突然，这时一个孩子起身，善意的笑笑，拿起扫帚，这时那名老师忙说，“不好意思，你学习吧，教给我。”这时孙老师走来，说道：“呵呵，没关系的，这纸篓质量不好，经常倒得。”说着麻利和那位老师收拾起来。看到老师收拾的身影，心里不禁浮现上课的种种情景，帮孩子打扫卫生，弯身拾起身边的纸屑，甚至，为了班级卫生，早上来的那么早，和孩子们一起劳动。这点事，又算什么呢？可就是这样的一点一滴。让人敬意由心而生，更让我知道如何去处理班级的那些小事。１、重视班级的文化建设。和学生一起用心去布置教室新环境，营造温馨的学习环境。首先，调动孩子参与的积极性，让他们动手制作工艺作品，展示学生特长。班主任积累学生平时的生活照，重视学生的每个奖状。其次，面向全班同学征集班级标语、口号、目标。发动、征集、筛选，确认的过程就是建设、融合、强化班级文化的过程。
２、选拔和培养班干部。班干部是班级开展工作的有力助手，正确选拔和使用班干部，是建设良好班集体的重要保证。班干部的选拔标准非常重要，并且选举的过程，最好采用民主选举法，并且注意班干部隔一段时间就重新选择，让每名孩子都有登台展示的机会，激发学生的主人翁意识。
３、培养良好的班风。苏联一位教育家曾说过：“集体舆论力量，完全是一种物质的，实际上可以感触到的教育因素„许多儿童教育机关之所以失败，就是他们里面没有形成风格，没有形成习惯和传统。”因此，在班级中树立正确的舆论导向，营造良好的班风是建设班集体的重要内容。可以从以下几方面着手：第一，在班级树新风，树正气。第二，严格要求，重视培养学生的生活习惯。
日常管理师体现班主任能力的重要方面，因此班主任要注意生活的一点一滴，处理好生活与学生的每一个细节，建设良好的班集体。
第三篇：书写在纸上的教育―――批语 我需要您的肯定，我需要您的夸奖，我需要您的鼓励。
他很聪明，却很调皮，不喜欢学习，和老师喜欢油嘴滑舌，这一天，他又犯了错误。看到他又到了办公室，心想这孩子又犯了什么错误啊。孙老师，一句话没说，拿出一张纸，写上某某是个好学生，踏实学习，完成老师分配给的任务。“老师，我„”脸红了，拿着笔犹豫的站着。“写„”，孩子弯下腰，写着字一笔一划的写着。老师没说什么，回去吧。以后几天，打开学生的作业本，不错，字迹清晰，段落分明，谁写的啊？一看，惊讶竟是他写的。
一则好的操行评语就是一份营养丰富的精神食粮和珍贵的礼物，学生会永久地埋藏在心里。一则符合实际、有启发和激励作用的评语，往往成为学生进步的转折点。那么好的评语应该做到以下几点：
１、实事求是，具有客观性。不带偏见的评价，才能使学生心悦诚服，达到教学目的。因此，班主任要在日常工作中全面观察学生。
２、具体明确，具有针对性。不能概念化、符号化，千篇1律，千人一面会使学生无所适从。评语要个性化，有针对性。
３、着眼与发展，具有鼓励性。对于学生的缺点，班主任都要表现出积极地期待，决不能挖苦讽刺。
第四篇：学生的青春期教育
青春期是指人体从童年向成年过渡的人生关键时期，是人生的“暴风骤雨期”。
我教授的两个班的学生，女生８０％的都在读言情小说，男生５０％都有搞对象的倾向。在我们办公室，每位班主任都在烦心不知怎样处理这种微妙的关系。在月食的那天晚上，几个男女生偷偷在教室呆着，后来被值班老师发现„
为了做好青春期教育工作，给学生更有力的指导，班主任要在深入了解学生的同时，学习青春期的有关知识，不断探索具有时代特点的青春期教育途径与方法。教育孩子正确认识自己，认识环境，认识周围的人，并按照社会道德规范与人和谐相处，如与异性交往时要大方自然，互相帮助，互相学习，互相爱护，以对自己，对他人、对社会负责任的态度对待爱情和异性交往，自律自持，班主任要与其他教师、与学生家长密切配合，以“尊重”为宗旨，让身体和人格都得到健康发展。
第五篇：心理健康教育
一个人，在心面，我看到最阳光的笑脸，你的心有一道墙，但我发现一扇窗。
“老师，问您个事行吗？”这半年，不停有学生问我如何处理身边的事，每一次，看着一个个阳光的孩子，走进她的内心，才发现孩子的内心世界其实不是你想象的那么单纯。每一次，都小心处理，当我不知怎么办时，就先安抚孩子的心境，然后问我的指导老师，在那里，孙老师都会帮我分析事件，帮我认知事件的本质是怎样的。
那么该如何处理孩子的心理问题呢？首先，语言要平易近人，重引导，引导学生逐步探究深入。顺着她的思想，体会她的感受，然后根据她的特点，给予其想要的帮助。其次，保守秘密，尊重孩子，这时与孩子交流的原则。再次，一个合格的班主任，平时的班会活动中，有意识教导孩子。
第六篇：处理偶发事件
天下有大勇者，猝然临之而不惊，无故加之而不怒。
优秀班主任善于将偶发事件作为有效的教育资源，使学生从中得到教益，反之，处理不力的班主任，会把小事处理处理成大事，快速升级矛盾，使某起偶发事件演变成难以弥补的恶性事件。
办公室那位重量级人物，他胖胖的，眼睛虽然很小，却炯炯有神，调皮却不皮，很讨人喜欢。不过现在到了学习的后半学期，情绪很不稳定，最近大事小事不断，这次又到了办公室，他的班主任说了几句，孩子都玩笑的说着，一时间有点像一个闹剧。这时他的班主任呢，什么都没有说，办公室的气氛有点紧张，孩子表面不在乎，歪着头，这时，“你出来代表的不是你一个人，也代表着你的父母，难道你父母„”一瞬间，孩子不说话了，“我这次去你家家访了，你父母对你的期望很高„”
那么班主任如何应对突发事件呢？首先，沉着冷静，控制自己的情感，面对突发情况，要保持平静的心态。其次，未雨绸缪，对班里容易容易出现状况的学生做到心里有底，在平时的教学中有意培养其注意力。再次，处理问题及时，课上不宜深入，先平息事件及孩子们的心情。班主任应该幽默机智，化干戈为玉帛。在平时生活中，班主任要增加自己的知识，多阅读教育孩子的小故事，名人名事，储备丰富，对班级出现的偶发事件就会应变自。
班主任是教育的实践者，是走在教育前线的冲锋队！班主任工作举足轻重，班主任的言谈举止对学生的性格、气质的形成至关重要。作为二十一世纪的接班人，我要不断补充自己，提升自己的内涵，为社会做出贡献并实现自我价值！
