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1、《春节序曲》李焕之，1919年香港，从师萧友梅，代表作品有《社会主义好》、《红旗颂》《保卫祖国》。
2、《动物狂欢节》圣桑（法国）作于1886年，十四首小品组成。属于组曲
3、《光明行》刘天华，刘半农之弟，代表作品有《病中吟》《良宵》《空山鸟语》《月夜》
4、《小放驴》河北民歌《桑塔露琪亚》意大利民歌《红河谷》加拿大民歌《咿哟勒拉》刚果民歌
5、《黄士高坡》陕北民歌风，陈哲词，苏越曲，6、《行街》江南丝竹，江南丝竹八大曲之一，另有《四合如意》、《梅花三弄》（三六）、《熏风曲》（中花六板）、《云庆》、《欢乐歌》、《慢六板》、《慢三六》。
7、《玫瑰三愿》黄自曲，龙七词，李谷一唱《保卫黄河》黄河大合唱第七乐章，冼星海
8、《在中亚细亚草原上》鲍罗丁（俄）交响音画。
9、交响诗：
是按照文学、绘画、历史故事和民间传说等构思的一种描写性的大型管弦乐曲，是标题音乐的主要体裁之一。
10、《梦幻曲》舒曼（德）是《童年情景》中第7首
11、《拿波里舞曲》柴科夫斯基选自《天鹅湖》
12、《拉德斯基进行曲》老约翰·施特劳斯，《婚礼进行曲》瓦格纳（德，浪漫派），门德尔松（德，浪漫派），《葬礼进行曲》肖邦（波兰）
13、《四渡赤水出奇兵》是长征组歌中第四曲
14、《鳟鱼》舒伯特（奥地利），《惊愕交响曲》海顿（奥地利），《摇篮曲》勃拉姆斯（德），《渴望春天》莫扎特（奥地利）
15、京剧中四行是：生、旦、净、丑。唱腔是：西皮、二黄。文场是：管弦乐，武场是：打击乐一板三眼是：四拍子，一板一眼是；二拍子，有板无眼是：一拍子，散板是：自由节奏。
16、《嘎达梅林》辛沪光，女 江西人，代表作品《草原小牧民》《剪羊毛》
17、《我的祖家是歌乡》高山族民歌，台湾《五指山歌》黎族民歌
18、福建南曲，四大名曲：《四时景》、《梅花操》、《八骏马》、《百鸟归巢》（四、梅、走、归，）
19、《斗笠舞》舞剧《红色娘子军》选曲改编的器乐曲
20、组曲：
是曲几首乐曲按照相互对比的原则组成的一种器乐套曲。如：柴科的《天鹅湖》，法国比捷的《卡门》，法国圣桑的《动物狂欢节》，李焕之的《春节》
21、巴蕾舞剧，有吴祖强的《红色娘子军》 杜鸣心的《鱼美人》，丁善德的《快乐的节日》
22、《瑶族舞曲》刘铁山《大海啊故乡》 王立平 李林，长春人
23、《夜莺》雅尼（美国），有中国古典情调的现代音乐
24、《自由射手》韦伯（德国），《猎人合唱》是《自由射手》第三幕中的男声合唱。其代表作品有《邀舞》《欧丽安特》
25、《看天下老百姓都解放》张敬安，欧阳谦叔，是《洪湖赤卫队》中的第四场。
26、《饮酒歌》，威尔弟（意大利），是歌剧《茶花女》第一幕第二场的一首歌。
27、舞剧;
是一种以舞蹈为主，综合音乐、美术、文学、戏剧等，表现特定的人物和一定故事剧情的舞台表演艺术。
28、《梁祝》何占豪，陈钢
29、《西班牙舞曲》是《天鹅湖》第三幕中的一段音乐
30、《黄河水手歌》《上去高山望平川》《山丹丹》《三十里铺》都是陕北民歌
31、说唱音乐：
又叫曲艺音乐，主要以说和唱相结合的艺术表现手段来进行刻画人物，叙述故事。
32、《英雄》第三交响曲，《命运》第五，《田园》第六贝多芬（德）《自新大陆》第九交响曲 德沃夏克（捷克）
33、二人转：
又名蹦蹦，是流行于东北的一种曲艺艺术，属于走唱类曲艺。
34、豫剧：
又称河南梆子，是河南的主要地方剧种。
昆曲：又名昆山腔
35、戏曲： 是我国特有的综合性舞台艺术，包括音乐、舞蹈、文学、诗歌、武术、舞美等中国民间传统艺术形式。
36、音乐课有三个层次的综合性：
1、教学内容的融合 如：演唱、演奏、乐理等综合；
2、秭妹艺术间综合，如：诗歌、舞蹈、戏剧综合；
3、其它学科综合，如：地理、文学、历史综合。
37、评价方式有：自评、互评、他评评价内容有：学生、教师、课程管理与课程发展
38、音乐教学中应注意的问题：
1、遵循听觉艺术的感知规律，突出音乐学科的特点；
2、注意音乐与其他学科之间有机联系；
3、面向全体学生因材施教；
4、建立平等互动的师生关系；
5、运用现代的教育技术手段；
6、因地制宜地实施《标准》
39、评价的原则：
1、导向性原则；
2、科学性原则；
3、整体性原则；
4、可操作性原则
40、课程资源的开发与利用
1、《标准》是最重要的基础资源；
2、按《纲要》试行的规定实行国家、地方、学校三级课程管理；
3、音乐教学设施是实现音乐课程教学的保证；
4、校园电台、网站等是重要资源；
5、学生课外艺术活动是重要组成的部分；
6、开发、利用校外的各种音乐资源；
7、各种形式的音乐教学活动交流。
41、教材编写的原则：
1、教育性原则；
2、学生为主的原则；
3、科学性原则；
4、实践性原则；
5、综合性原则；
6、开放性原则。
42、过程与方法包括：
1、体验；
2、模仿；
3、探究；
4、合作、5综合。
43、音乐创造包括两类：
1、即兴创作；
2、依音乐材料创作。
44、音乐课程基本理念：
1、以音乐审美为核心；
2、以兴趣爱好为动力；
3、面向全体学生；
4、注意个性发展；
5、重视音乐实践；
6、鼓励音乐创造；
7、提倡学科综合；
8、弘扬民族音乐；
9、完善评价机制。
45、课程的价值主要体现在：
1、审美体验价值；
2、创造性发展价值；
3、社会交往价值；
4、文化传承价值。
46、课程总目标：通过音乐教学和各种音乐实践活动，培养学生的音乐情趣，提高其感受、鉴赏、表现、创造音乐的能力。提高音乐文化素养，陶冶情操。
