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专题——气象物候导学案 生
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专题——气象物候 一课时
学习目标 1．运用说明文的知识阅读《看云识天气》及《大自然的语言》这两篇文章。2．了解气象物候的基本知识。3．学习本专题的说明形式，体会说明文语言的特点。4．学习谚语蕴涵劳动者的经验
课前预习 【说明文的知识】
1、了解说明对象及其特征
2、说明顺序： 时间顺序、空间顺序、逻辑顺序
3、说明方法 ： 列数字、举例子、作比较、打比方 分类别、下定义、作诠释、列图表
4、说明语言 ： 平实说明 准确性、科学性 生动说明：生动性、形象性
知识预习 1．解释下列句子中词语的意思：
（1）云像是天气的“招牌”，天上挂什么云，就将出现什么样的天气。“招牌”：（2）那些低而厚密的云层，常常是阴雨风雪的预兆。预兆： 2.下面三项中用加点字组词有错误的一组是（）。
A 落． 飘落 落忍 丢三落四
B 翘． 连翘 翘开 翘尾巴 C 差． 差使 差异 参差不齐 3.选择下列加点词语的正确义项，将序号写在括号内。
① 果实成熟．．
答：（）A、植物的果实等完全长成。B．发展到完善的程序。
② 冬天温和．．
答：（）A、不严厉，不粗暴使人感到亲切。B．不冷不热。
③ 物候延迟．．
答：（）A、延长。B．推迟。课堂探究 学习《看云识天气》
一、导入
气象：大气的状态和现象，例如刮风、闪电打雷、结霜、下雪等气候现象。物候：指动植物或非生物受气候和外界环境因素的影响而出现的季节变化现象。（如植物的发芽、开花、结实，动物的冬眠、始鸣、繁殖、候鸟的迁徙等。非生物现象如初霜、始雪、初冰、解冻等）你知道哪些预知天气的方法？
二、通读课文，整体感知
速读课文，说出课文的结构特点，并概括说明内容。
1、本文说明的内容是什么？
2、本文是采用什么结构形式来组织全篇的？全文的中心句是哪句? 明确：本文是“ ”的结构。中心句是：
三、精读深思，细心品味
1、这篇说明文的语言非常生动、形象。请再认真地研读一遍第二部分，看看作者是如何做到的。
（1）运用贴切的比喻：（2）运用拟人的手法：（3）用描写的语句：
2、写“积云”变化为“积雨云”的一段用了哪些表示时间的词，找出来，说说它们的作用。
（3）为了说明如何看云识天气，作者使用了哪些说明方法？
四、探究写作特点
五、小结：
六、积累背诵 你还知道哪些有关看云识天气的谚语？
1、天上钩钩云，地下雨淋淋。
2、天上鲤鱼斑，明天晒谷不用翻。（瓦块云，晒煞人）
3、山戴帽，大雨到。
七、拓展探究
1、从看云识天气到卫星测天气，说明人类己进入了现代科技观测天气的时代。你认为高科技条件下还有没有必要凭人们的经验来观察天气？ 学习《大自然的语言》
一、导入：
二、初读课文，分析课文结构
1、根据你对课文的理解，说说大自然的语言指的是什么？
2、通读课文，说说文章说明的主要内容是什么，文章是按照怎样的顺序展开说明的？
3、决定物候现象的四个因素：首先是纬度(南北)；第二个因素是经度(东西)；第三个因素是高下的差异；此外，还有古今的差。（由主到次）
4、《大自然的语言》一文采用了平实说明和生动说明两种方法来说明大自然中无比丰富的物候现象。阅读这篇文章的最后一段以后，想一想：了解气象物候现象与农业生产有什么关系？如何运用科学的眼光观察自然现象？
5、你留心过身边的物候现象吗？对你的学习生活可有意义？
三、写作特点：
1、本文条理清晰，层次井然。
2、生动形象，通俗易懂。
巩固训练 当堂练习 1．指出下列说明语句，哪些是生动说明，哪些是平实说明。⑴那最轻盈、站得最高的云，叫卷云。（）⑵天空的薄云，往往是天气晴朗的象征。（）
⑶高积云是成群的扁球状的云块，排列得很匀称，云块间露出碧蓝的天幕，远远望去，就像草原上雪白的羊群。（）
2．《看云识天气》最后一段指出：“天气变化异常复杂，看云识天气有一定的限度。”对这句话意思的理解，你同意哪一种？（）
A．这句话是在否定“看云识天气”的作用。B．这句话是说明“看云识天气”的范围有限。C．这句话是指明“看云识天气”的作用有限。D．这句话是阐明“看云识天气”并不科学。
3．指出下列各句的说明方法：
⑴夏天，雨过天晴，太阳对面的云幕上，常会挂上一条彩色的圆弧，这就是虹。（）⑵卷云丝丝缕缕地飘浮着，有时像一片白色的羽毛，有时像一块洁白的绫纱。（）⑶人们常说“东虹轰隆西虹雨”。意思是说虹在东方，有雷无雨，虹在西方将会有大雨。⑷积云如果迅速向上凸起，形成高大的云山，群峰争奇，耸入天项，就变成了积雨云。4．说明下列比喻句的本体、喻体和相似点，指出说明文运用比喻应注意的问题。⑴云就像是天气的“招牌”，天上挂什么云，就将出现什么样的天气。本体：
喻体：
相似点：
⑵卷云丝丝缕缕地飘浮着，有时像一片白色的羽毛，有时像一块洁白的绫纱。
本体：
喻体：
相似点：
说明文运用比喻应注意：
5．分别用一句话说明下面例子在《大自然的语言》一文中说明了什么内容。
①如大连纬度在北京以南约一度，但是在大连，连翘和榆叶梅的盛开都比北京要迟一个星期。说明了
②在华南丘陵区把热带作物引种在山腰很成功，在山脚反不适宜，就是这个道理。
说明了
课后作业
一、观察近几天云彩的变化和天气情况的变化，能用已学的知识进行解释吗？
关于雷电声光测天谚语
1、早雷下大雨，下雨不过晌
2、雷打天顶不雨不大，雷打云边大雨降
3、响雷雨不凶，闷雷下满坑
4、急雷快晴，闷雷难晴，关于观风测天谚语
1、五月南风满大水，六月南风海也枯。
2、东风下雨东风晴，再刮东风就不灵
4、南风刮到底，北风来还礼
5、五月南风下大雨，六月南风井底干
二、课外再积累一些关于看云物候方面的谚语、诗句。关于云的谚语
1、早起浮云走，中午晒死狗
2、早怕南云漫，晚怕北云翻
三、预习古代诗词中的物候。
四、了解我国民间的24节气名称及名称的意义。
二十四节气歌 春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连；秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。格言警句：日日行，不怕千万里；常常做，不怕千万事。—《格言联璧·处事》
课题 专题——气象物候 二课时
学习目标 1．朗读体会，理解作者在作品中抒发的真挚感情。2．了解诗中反映的物候现象。3．对诗歌语言推敲品味，培养学生一定的阅读能力。
课前预习 学生阅读学习材料，启发学生从学习过的古诗文、成语俗语、美术作品中搜集并整合有关的知识，作好积累。
相关链接 【中考链接】（2010年甘肃兰州）
（一）阅读下面的诗歌，完成7—8题。（3分）凉州词 王之涣
黄河远上白云间，一片孤城万仞山。羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。7.诗中的“春风”除了指自然现象之外，还指的是。（1分）8.下列理解不恰当的一项是（）（2分）
A.诗歌前两句以远川高山衬托“孤城”，描绘出边地的雄阔苍凉之景。B.“杨柳”是双关语，既指音乐的曲调，又指现实中的杨柳树。C.诗歌用“何须”二字，由边地图景描绘转入情感抒发。D.全诗极写戍边者不得还乡的怨情，情绪消极悲切。
【中考题荟萃】“百川归大海,何日复西归”揭示了水循环规律。这就比李白的黄河之水“奔流到海不复回”进了一步。另外，还有描写植被、物产、田园风光、风俗的等等，这里就不再一一列出。其实，古诗中的知识包罗万象、丰富多彩。我只是从地理角度去阅读和理解，这只不过是古诗宝库中的苍海一粟，更多深藏未露的知识需要我们去发掘。
1、落红不是无情物，化作春泥更护花。（清龚自珍《己亥杂诗》）说明其中的物候的规律是什么？【答】揭示了土壤中营养物质的积累过程，蕴涵生物循环规律。
2、王之涣的《凉州词》：“黄河远上白云间，一片孤城万仞山。羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。”这是一首描写我国季风气候的诗篇。诗中的“春风”当指夏季风。请你结合所学的地理知识谈谈为什么“春风不度玉门关”。
3、白居易的《大林寺桃花》：“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。长恨春归无觅处，不知转入此中来。” 全诗短短四句，写出了平原与山地气候的差异。请你结合所学的地理知识谈谈造成这种差异的原因。
4、“江作清罗带，山如碧玉簪” 请你结合所学的地理知识谈谈为什么？
5、“清明时节雨纷纷” 请你结合所学的地理知识谈谈为什么？
6、“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。”请你结合所学的地理知识谈谈为什么？
7、下面是盐城5月6日的天气预报，电台计划播送时，在各条信息内加上一些体现人文关怀的内容。请你为电台设计一段这样的话，50字左右。
5月6日
多云转阴有阵雨或雷雨
温度：20—28 0C
风力：
＜3级 知识预习 理解四首诗的大意。1．李白的《塞下曲六首（其一）》
到了五月，祁连山仍就白雪皑皑，没有鲜花，只有天寒地冻。虽然传来吹奏《折杨柳》的笛声，却依旧看不到一丝春色。一早就随着战鼓声去搏战，到了夜晚也只能抱着马鞍打瞌睡，希望能用我跨着的剑，像傅子介那样为国除害，消灭敌人。
2．王之涣 的《凉州词》
黄河的滔滔波涛仿佛一直伸向了白云深处，塞上的崇山峻岭之间露出一段孤寂的城墙；你们何必吹奏那怀乡的《折杨柳》呢，玉门关外，只有黄沙白草，春风从来吹不到这儿。
3．卢纶的《塞下曲》
月黑风高的夜晚，大雁惊起高高地飞，敌军趁着夜色偷偷地溃退，将军正要率领骑兵追击，飞扬的大雪，立刻落满了战士们的弓箭刀枪。
4．苏轼的《惠崇春江晚景》二首（其一）
竹林之外，有三两枝桃花争相开放，春江之上，鸭子最先感知了江水回暖的消息。蒌蒿已经长满了岸边，芦芽还很短，这正是河豚快要上市的时节啊。
课堂探究
一、情景导入。
二、学习李白的《塞下曲六首（其一）》
1．回顾学习古诗的方法：（诵读、理解、赏析），找一同学准确地有感情地读这首诗。
2．齐读这首诗，并体会诗所表达的意思。3．赏析。
（1）文中所写的地方在哪里？
（2）“五月”本该是春花烂漫的季节，而祁连山脉一带又是怎样的呢？为什么要写这样的景象？
（3）《塞下曲六首（其一）》一诗中“杨柳”的含义如何理解？“笛中闻折柳，春色未曾看”一句表现了战士们怎样的情怀？
（4）你从李白的“五月天山雪，无花只有寒。笛中闻折柳，春色未曾看”诗句中了解到怎样的物候现象，并分析形成这种物候现象的原因。
明确：物候现象：农历五月，多数植物早已过了花期，而天山（祁连山）天气寒冷，白雪皑皑，看不到春花；这里由于海拔高，气候恶劣原因是高度差异。
（6）体会“晓战随金鼓，宵眠抱玉鞍”中“晓”、“宵”所表达的意象。
明确：一“晓”一“宵”，就画龙点睛地把战士们夜以继日、无怨无悔地驻守边关、英勇杀敌的可贵精神和高尚境界全盘托出，展现在读者面前，让人读了不禁肃然起敬，为之击节赞叹。
三、学习王之涣 的《凉州词》1．朗读
2．品析：
（1）王之涣《凉州词》的第一句“黄河远上白云间”，竺可桢先生从物候学的角度，认为应作“黄沙”。“黄河”与“黄沙”，你觉得各是从哪个角度讲的？说说你的理由。明确 从物候学的角度看，“黄沙直上白云间”是事实，从地理学角度分析，“黄河远上白云间”则不可能。从文学角度看，“黄沙直上白云间”过于直白，“黄河远上白云间”富有美感。文学是可以发挥想象的。
（2）《凉州词》“春风不度玉门关”一句中的“春风”仅是指春天的风吗？联系本诗的写作背景谈谈。
明确：“春风”既指自然界的风，也暗指朝廷的关心。
四、学习卢纶的《塞下曲》
1．学生交流作家、作品等文学知识，如有不再近一步补充。
2．自由朗读这首诗，领会它的意思。
3．赏析。
（1）前两句极富暗示性。“月黑”与以下“夜”“雪”互补，暗示敌人可能趁机出动。月黑雪猛，非雁飞之时，却见大雁高飞，暗示已有敌情。将军一见雁飞，迅即作出“单于夜遁逃”的判断，暗示敌人被围之久，已无力夜袭。将军极富作战经验，雪夜严密注视敌情，也同时得到暗示。
（2）品析“欲将轻骑逐，大雪满弓刀”。
明确：后两句在表现手法上，没有用正面描写的方法，而用侧面烘托，没正面描写轻骑远追及其辉煌战果，却用“大雪满弓刀”烘托跃跃欲追的情景，所谓“将军欲以巧伏人，盘马弯弓惜不发”，扣人弦，引人联想，言有尽而意无穷。（3）《塞下曲》一诗如何达到言有尽而意无穷的效果？
明确：后两句不正面描写轻骑远追及其辉煌战果，却用“大雪满弓刀”烘托跃跃欲追的场景，引人联想。
（4）数学家华罗庚针对卢纶的《塞下曲》中“月黑雁飞高”提出质疑。想一想他的理由是什么？明确 北方大雪时，不可能有大雁，因为大雁早已南迁。
分析 ： 华罗庚教授在教学和研究中一向倡导质疑精神，他经常告诫学生“要多动手，多动脑筋。凡事问个为什么”。他说：“学习前人的经验，并不是说要拘泥前人的经验，我们可以也应当怀疑与批评前人的结果。但怀疑与批评必须从事实出发。”他针对唐朝诗人卢纶的《塞下曲》中“月黑雁高飞”一句，也写下几句诗：“北方大雪时，群雁早南归。月黑天高时，怎得见雁飞？”他的理由是北方大雪时，不可能有大雁，因为大雁早已南迁。
（5）了解本诗所含的物象知识
说明：月黑雪猛，非雁飞之时，此时大雁高飞，暗示已有敌情。华罗庚认为“月黑天高时，怎见得雁飞”，理由是北方大雪时，不可能有大雁，因为大雁早已南迁。
五、学习苏轼的《惠崇春江晚景》二首（其一）
1．了解苏轼及其代表性的作品。惠崇，北宋僧人，能诗能画，尤擅水禽。
2．自由阅读这首诗，体会其内容。
3．选择自己喜欢的诗句进行赏析。提示：注意诗中有画、画中有诗的特点。
（1）《惠崇〈春江晚景〉二首（其一）》是怎样写出画中之景的？这首诗的高妙之处在哪儿？明确：诗的前三句写了六样景物：竹子和竹外开放的桃花、江水和江水上浮游的鸭子、布满地面的蒌蒿和新出芽的芦苇，分别是地面景、江上景和岸边景。这首诗的高妙之处正在于以这些想像和联想点活了画面，使画中的景物变得生机勃发，情趣盎然。（2）赏析示例：作者抓住了画面上几枝桃花、嬉戏的鸭子、满地的蒌蒿、短短的芦芽，向我们展示了一幅活生生的江南水乡春景图。字里行间流露出诗人对春天的喜爱和赞美之情。
（3）了解诗中有关的物候知识：（看到了蒌蒿满地、芦根发出短芽，就想到了河豚正在溯江而上。）说明：因为画面本身有水有鸭，更从其它景物上想到江水的温度和鸭子的感知；再即景生情，由蒌蒿、芦芽想到了河豚（河豚产卵季节要溯江而上）。理解：①资料没有关于鸭对温度敏感的记载。苏轼看到画中有鸭，故说“春江水暖鸭先知”。鸭是水陆两栖，在作者看来，它体会冷暖要比水中鱼敏感。
②鸭有御寒的本能，对水温变化又十分敏感，所以只要春回水暖，自然就“先知”了。③桃花在春天开放，蒌蒿、芦芽和河豚都是江南春天的美味，宋代烹饪以蒌蒿、芦芽和河豚同煮，钱钟书认为，本诗前三句写惠崇画中的事物，末句写的是苏轼心里的想像。因此苏轼看到蒌蒿、芦芽就想到了河豚，“河豚欲上”是即景生情的联想。
④“河豚欲上”也可以理解为“春江水发，河豚向上游”。河豚产卵季节要溯江而上，这是从物候学角度作的解释。
根据3、4两点，诗意可以理解为：看到了蒌蒿满地、芦芽发出短芽，就想到（可以和这两种菜一同煮的）河豚正在溯江而上。4．引导学生在理解的基础上背诵本诗。
六、拓展延伸： 你能用你平时积累的诗词来解说其中的物候现象吗？ 交流，补充：
1．宋代诗人欧阳修《鸟啼》：穷山候到阳气生，百物如与时节争。花深叶暗耀明日，日暖众鸟皆嘤鸣。
说明：候到日暖，万类生物与时争开，众鸟皆鸣。
2．唐代诗人白居易《赋得古原草送别》：离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。
说明：这首诗开头两句揭示了物候学上两个重要规律：第一，植物的荣枯，有一年一度的循环变化；第二，这种循环变化是随气候为转移的，春天一到，万物就要复苏了。
巩固训练 当堂练习 一．积累背诵关于气象物候的诗词、成语、俗语。
诗 1.几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。2.杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。3.接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。4.八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。5.羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。6.小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。7.好雨知时节，当春乃发生。8.春风又绿江南岸，明月何时照我还。9.离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。
词 1.无可奈何花落去，似曾相识燕归来。2.绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。3.泪眼问花花不语，乱红飞过秋千去。4.莫道不销魂，帘卷西风，人比黄花瘦。谚语 1.朝霞不出门，晚霞行千里。2.日晕三更雨，月晕午时风。3.东虹轰隆西虹雨。4.雁鹅过，赶快播。雁下地，就嫌迟。成语
春暖花开 秋高气爽 秋风扫落叶 一叶知秋 春华秋实 俗语或谚语 朝霞不出门，晚霞行千里。东虹轰隆，西虹雨。
二．李白《塞下曲六首》（其一）写的是农历五月天山的景象，它说明了物候的高下差异。在大气中从地面往上升则气温下降，平均每上升200米，温度要下降1℃。能否再举一例句反映这一物候现象。
课后作业 1．理解并背诵四首诗
格言警句：绳锯木断，水滴石穿。—— 罗大经《鹤林玉露》
课题 专题——气象物候 三课时
学习目标 1．对气象物候进行综合性学习。2．积累有关气象物候的谚语、诗词 课前预习 相关链接 【物候谚语】蚂蚁搬家，蛇过道，不久雨就到。盐缸还潮，大雨将到。
雨后知了叫，晴天便到。
四季谚语
春季
立春晴一日，耕田不用力。
先雷后雨雨必小，先雨后雷雨必大。
夏
早霞不出门，晚霞行千里。
早晨起霞，等水烧茶，晚上起霞，晒死青蛙。日落红霞照满天，风暴在眼前。
东虹日头，西虹雨，早虹晴，夜虹雨。
秋季
秋前北风秋后雨，秋后北风燥到底，当日南风当日消，三日南风大雨浇。秋前西风大水淹，秋后西风断雨点。
冬季
北风连夜起，雪花满天飞。
四季北风四季雨，四季西风四季晴 冬至落雨星不明，立春下雪步难行。
成语：狂风暴雨 暴风骤雨 狂风大作 春风拂面 凉风习习 狂风呼啸 北风忽忽 绿草如茵 鸟语花香 鹅毛大雪 春暖花开 风和日丽 皓月千里 秋高气爽 铄石流金 雪虐风饕 海市蜃楼 雨过天晴 电闪雷鸣 乌云密布
知识预习
一、请你用物候知识解释“五月天山雪，无花只有寒”现象。课堂探究
一、复习导入
背诵四首物候诗。
二、说古。
1、小组比赛交流气象物候成语、谚语，并阐述对这一成语或谚语的看法。如：①天上钩钩云，地上雨淋淋。②天上鲤鱼斑，明日晒谷不用翻。
2、小组比赛交流气象物候古诗词，教师适时引导学生解释其中的物候规律。然后引导学生完成书后“讨论•活动”一。
3、教师小结，然后引导学生完成书后“讨论•活动”三。
展示搜集到的成语和谚语。并分类编排，如：有关“鸟儿”的，有关植物的。如果成语、谚语所反映的气象物候不合你们的观察到的实际情况，分析一下原因是什么。
三、论今。辩论：天有不测风云（有人说“天有不测风云”，有人说“天有可测风云”你同意哪种说法？为什么？
四、口语交际。
每年3月23日是世界气象日，假如这天我们来到中国气象局参加“国家气象中心开放参观活动”，这次世界气象日的主题是“我们未来的气候”。接待我们的有中央气象台预报专家，有身着红色南极科考队员服装的研究员，有刚从“中国北极黄河站”归来的研究员。请你作为一名小记者提问相关人员。
1．对参观群众：作为群众中的一员，你最关心未来气象方面的那个问题？
2．对专家：作为专家，你认为在未来气象研究上应该重点解决什么问题？可采取的措施有哪些？
巩固训练 当堂练习
一、从看云识天气到用卫星测天气，说明已进入了现代科技观测天气的时代。请讨论一下：有了高新技术测天气，还有没有必要凭人们的经验来观察天气?有人说“天有不测风云”，也有人说“天有可测风云”，你同意哪种说法?为什么?根据你的推断，未来的气象观测将会有怎样的发展和变化?
二、在学习“气象物候”专题的小组活动过程中，小明发现，在古诗文中有许多关于“雁”和“燕”的诗句，并且摘录了下来。请你帮小明解读出“雁”和“燕”在古诗文中各自的文化内涵。（2分）
塞下秋来风景异，衡了雁去无留意。——范仲淹《渔家傲》 淮南秋雨夜，高斋闻雁来。——韦应物《闻雁》 乡书何处达，归雁洛阳边。——王湾《次北固山下》
长风万里送秋雁，对此可以酣高楼。——李白《宣州谢眺楼饯别校书叔云》 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。——白居易《钱塘湖春行》 为迎新燕入，不下旧帘遮。——葛天民《迎燕》
无可奈何花落去，似曾相识燕归来。——晏殊《浣溪沙》
课后作业
一、阅读下列诗句，结合所学的地理知识，探究诗中蕴含的物候现象及其成因。
A.“北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。”（岑参《白雪歌送武判官归京》）B.“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。”（白居易《大林寺桃花》
B．句反映了物候与地势高下有关系。在大气的对流层内，气温随着高度的增加而降低，每上升 100米气温就下降0.65摄氏度，海拔1500米的山顶，气温比山藨要低近10摄氏度，因此，山上的花要比山下的迟开。
二、夏天人们往往到下列地方去避暑，根据本课知识说一说为什么？ 反思总结
格言警句：若要功夫深，铁杵磨成针。— 曹 学《蜀中广记·上川南道彭山县》
