小议把戒尺还给老师由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“戒尺还给老师”。
又话“把戒尺还给老师”
古代私塾教学，老师都习惯拿一个戒尺，以便有学生不好好学习打手心。两千年的教学，一代代的名流大家几乎都是在这种戒尺的威逼下，积累了丰富的知识，为日后成为历史名人奠定了坚实的基础。我国著名文学家政治家苏轼，在60多岁的一个晚上还做了一次因为不好好学习被父亲好打的梦。这个事实足以说明，苏轼在儿时的学习中也曾经的淘气，也曾经得有荒废学业的情况，同时也有力地说明了苏洵在教育儿子时是如何的严厉，如何得让儿子刻骨铭心。自己小时候也是很不情愿去学校学习，总是想这法子的逃学，以至于常常受到母亲的责打。不仅我本人，几乎所有的家长把孩子叫到老师那里时都说同样的一句话——“不听话，就打”。甚至有的家长生怕老师不尽力，还要补充道：“老师就是孩子的再生父母，只要能教育好孩子怎么打都行”。我是挨过老师好多次打的，虽然自己还算不上淘气，只是学习不尽力罢了。就我挨打的经历来说，为了防止被打，总是尽最大努力去完成老师布置的作业。也在这种威逼之下，我也相对多学了一些知识，并最后促成了我的成功。
对于孩子来说，玩，是他们的天性，而恰恰此时就是他们学习的最佳时机。作为孩子，他们不会像我们大人一样理性的认识到学习的重要性，回忆一下我们小时候对待学习的态度就知道了。所以，这个时候，适度的高压是很有必要的，而且是鼓励教育、说服教育很多时候无法做到的。现在的社会讲究以人为本，于是就出现了一批歪曲“以人为本”的人，他们认为对孩子不能打不能骂，不能伤孩子的心。殊不知，世界上没有万能的教育方法，我们不能因为有些落后地区或某些城市里出现了一些对学生实行不当的体罚，就“一刀切”的认为体罚没有任何的教育价值。走极端，在什么情况下都是不恰当的。有的人可能还要说，以前的孩子都是好几个，现在大部分都是一个，怎么能舍得让孩子受委屈呢。简直是糊涂至极！以前孩子是很多，但有几个家长不是同样有着望子成龙望女成凤的期望；退一步讲，即使以前的家长
不像现在的家长爱孩子，那么“十年树木、百年树人”的道理谁都知道，现在的家长更应该重视孩子的教育，更要为他们的将来着想。为了他们此时的舒坦自由，而严重影响了他们接受教育的有效性，甚至惯坏了他们，帮助他们养成了不负责任、目无尊长、懒惰成性的毛病，就是他们的期望吗？我想没有一位家长会这么认为的，但很多家长都在爱孩子的过程中不知不觉地这样做着。小树要长大，需要经过不断的修剪。修剪就意味着伤害它，就意味着可能会给它带来痛苦，可我们每一个人都知道这是应该的。然而一遇到自己的孩子被修剪各种毛病时，疼痛的孩子或者装作委屈的孩子喊痛时，家长就不干了，要么老人骂自己；要么家长骂老师或打老师……
在近20年来的教育教学工作中，我遇到不少学习不自觉、思想品行又差的学生，他们对老师无畏无惧，明目张胆的跟老师对着干，因为他们明白一点：老师不敢把他们怎么样。有的家长还会做这样的学生的坚实后盾（渐渐的我也明显地感到学生的出格表现往往跟家庭教育的偏颇有关），回味了老师对自己孩子的一次批评而找关系给老师填堵或者利用报社关系恶意攻击老师，甚至有的当场给老师一拳。作为老师看到这样的家长，寒心啊！所以我一直称现在的教育是掣肘的教育。作为老师，凭着对孩子负责的心，只能顶着被学生不理解、被家长威胁、被媒体社会谴责、被学校当替罪羊平息事端的风险进行教育。
孩子确实需要更多的鼓励，确实需要必要的、较多的说服工作，但这并不意味着适当的惩罚就没有了存在的意义。尤其对自觉性非常差的学生，有一个戒尺，会起到很好的作用。我认为适当的惩罚与到位的思想教育相结合的教育效果会更好。为什么好多学校中调皮捣蛋，被称为混子的学生到了部队就变了一个人似的？我觉着很值得我们思考。希望能把戒尺再还给老师们，希望更多的人在讲究“以人为本”的时候，也考虑到老师也是人！
吉教办字„2015‟84号
市教育局关于印发2015年普法依法治教工作要点的通知
井开区社会事业局，各县（市、区）教育局，各直属学校：
现将《吉安市教育局2015年普法依法治教工作要点》印发给你们，请结合工作实际，认真抓好落实。
吉安市教育局 2015年5月14日
吉安市教育局2015年普法依法治教工作要点
2015年是全面推进依法治国、深化改革的关键之年，也是全面完成“六五”普法规划和“十二五”期间依法治市规划的收官之年。全市普法依法治教工作的总体要求是：深入贯彻党的十八届四中全会和习近平总书记系列重要讲话精神，按照全省依法治教工作会议和市委三届九次全体（扩大）会议部署，紧紧围绕“三个形成、四个基本实现”目标，坚持法治教育与道德教育相结合，法治教育与法治实践相结合，努力开创教育行政部门依法行政、学校依法治校、教师依法执教的新局面，为全市教育改革与发展营造良好法治环境，为“法治吉安”建设做出积极贡献。
1．突出抓好以宪法为核心重要法律法规的学习宣传。坚持把学习宣传《宪法》放在首位，深入学习以《宪法》为核心的中国特色社会主义法律体系。根据市普法办部署，重点学习宣传立法法、行政诉讼法、环境保护法、预算法、著作权法、保守国家秘密法、道路交通安全法、禁毒法和江西省医疗纠纷预防和处理条例，以及2015年新颁布或修订的有关重要法律法规。深化教育法、义务教育法、教师法、未成年人保护法、预防未成年人犯罪法等教育及相关法律法规的学习宣传。
2．切实抓好领导干部、公务员、教职工法制宣传教育。按照上级要求，积极推进党委（支部）中心组集体学法和公务员学法制度，确保领导干部、公务员集中学法每年不少于4次。全面贯彻落实《教育部办公厅关于全面加强教师法制教育工作的通
知》精神，把法制教育纳入中小学教师师德培训、新教师上岗培训重要内容，并通过专题培训、法制报告会、研讨会等多种方式，确保每位教师每年接受不少于10课时的法制培训。抓好领导干部、公务员、教职工年度网上法律知识学习和考试工作。
3．重点推进青少年学生法治宣传教育工作。认真贯彻落实《中小学法制教育指导纲要》，确保中小学法制教育计划、课时、教材、师资“四落实”，确保中小学法制教育每学期不少于3～4课时。加强学校法制课教师、法制辅导员和法制副校长队伍建设，进一步完善学校、社会、家庭“三位一体”的法治教育网络。开展以宪法为主题的第二课堂和社会实践活动，开展“模拟法庭”、参观法治教育基地等现场普法活动，多形式做好青少年学生法律知识普及工作。
4.广泛开展“法律六进”活动。深入基层调研，制定《关于推进全市依法治教的实施意见》。配合开展好法律“进机关、进乡村、进社区、进学校、进企业、进单位”主题活动。进一步丰富“法律进学校”的内容、形式和载体，注重校园文化与法治文化的结合。积极参加全省“百万网民学法律”网络法律知识竞赛活动。充分利用“12.4”全国法制宣传日以及各项法律法规颁布实施日，组织开展好系列宣传活动。
5.深入推进依法行政工作。认真做好“三单一网”工作，严格规范执法职权、执法依据、执法程序，规范执法行为。进一步完善行政执法责任制和行政执法案件评查制度。继续做好规范性文件制定、备案和清理工作等工作，提高行政机关依法行政的能力和水平。加大教育信息公开力度，强化招生、收费等热点信息公开，增强权力运行等信息的透明度。
6.切实抓好依法治校工作。认真贯彻落实教育部《全面推进依法治校实施纲要》精神，制定《关于全市教育系统普遍建立学校法律顾问制度的意见》。推动中小学章程建设。指导学校运用法律手段处理学生安全事故等敏感问题，积极化解社会矛盾，依法保障学校、教职工、学生的合法权益。积极参与江西省第二批省级依法治校示范校创建活动。
7.认真完成“六五”普法各项任务和“七五”普法规划工作。对照“六五”普法规划要求，做好查漏补缺和巩固提高工作，确保各项任务全面落实。全面系统总结“六五”普法，积极组织策划“六五”普法经验和成效系列宣传活动，发挥好典型示范作用。紧紧围绕全面建成小康社会、全面深化改革、全面依法治国、全面从严治党的新要求，以创新精神起草好“七五”普法教育规划。各地各校要积极献计献策，提出建设性的意见建议。
8.进一步加强普法依法治教组织领导。各地、各单位要充分发挥普法教育领导机构的作用，明确责任，制定计划，完善措施，真正形成分工负责、各司其职、齐抓共管的工作格局。要进一步完善经费保障机制和考核激励机制，把普法依法治教工作经费列入年度预算，把普法工作纳入年度综合考核内容，促进普法依法治教工作深入开展、取得实效。要注重发现和培育新的先进典型，及时总结推广典型经验。
诙谐短文两则
某日的某条路上，一学生为老师撑伞，路人说现在的老师真没师德；学生遂自己撑自己头上，路人又说，现在的小孩真不懂礼貌，老师没教育好；然后老师帮学生撑伞，路人又说，这孩子一定有来头，老师趋炎附势；算了，老师自个用吧，路人又说现在的老师真没爱心；把伞收了吧，路人又说，这么热，有伞不用，傻瓜老师一个！
小学生日记：今天上午，风和日丽，我们排着整齐的队伍到公园去春游。太阳公公朝我们微笑，小鸟也向我们问好。一路上，我们欢声笑语，开心极了。我们的班主任王老师一会走在队伍前，一会走在队伍后，时刻照顾着我们。太阳越来越晒，不一会儿，我们就走得满头大汗。我看到王老师的脸晒得红红的，汗水湿透了衣衫。可她顾不得擦一下汗，一直忙着照顾我们。我想：王老师那么辛苦，我能为她做点什么呢？有了！我拿出包里的阳伞，走到老师身后，说：“王老师，让我来为你撑伞吧！”王老师转过头来，看见我举着伞，眼眶湿润了。她感动的说：“谢谢你，小明！可是老师不能让你撑伞！因为我是一名人民教师，人民教师应该为学生服务，不能让你为我服务！”我说：“没关系，我是觉得您很辛苦，自愿为您撑伞的！”王老师语重心长的摸着我的头说：“孩子，你不能这样想，时代变了，我们的师生关系是平等的！你这种想法是会被时代淘汰的！”看着老师的眼睛，我似乎明白了什么，说：“我错了，王老师，我不会再为您打伞了！”王老师欣慰的笑了：“这才是好孩子！来，让老师为你打伞吧！”“恩！”我高兴的走在老师前面，让老师为我打着伞，觉得自己又长大了一些，脚步都变得轻快起来。其他同学都向我投来了羡慕的目光。路边的花儿正在绽放，就像我们此刻的师生情……第二天，老师为我打伞的照片被刊登在了报纸上，标题是----小学老师区别对待：仅为送礼
