汪伟 文献综述由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“李广文献综述”。
文献综述 前言：自我意识是一个人对自己的认识和评价，包括对自己心理倾向、个性心理特征和心理过程的认识与评价。正是由于人具有自我意识，才能使人对自己的思想和行为进行自我控制和调节，使自己形成完整的个性本研究的目的在于探讨农村小学生自我意识水平及其相关因素,为学校开展针对性教育提供依据。方法分层整群抽取周口市杨寨小学若干名在校小学生,利用、Piers-Haris儿童自我意识量表进行调查。,学生个性、父亲外出打工、家庭和睦程度和经济状况、学习成绩、好友个数、与同学和老师的关系是可能影响小学生自我意识影响因素
主题：美国心理学家DBEV及Piers harris于1969年编制、1974年修订的儿童自评量表《Piers-Harris儿童自我意识量表》主要用于评价儿童自我意识的状况，适用于8-16岁儿童。[6]使用该量表可以了解儿童对自己行为、学业、外貌、情绪、幸福满足感的看法，有利于发现自我意识的偏差，及时矫正，促进儿童心理健康发展。[7]
与西方的研究相比，我国有关儿童自我意识的研究多侧重理论探讨，而实验研究主要在大、中城市进行，涉及的范围也较小，多数围绕自我意识与家庭环境、父母教养方式、学习困难问题、不良行为、情绪等等方面的相关性进行探讨，认为家庭环境、父母教养方式与儿童的自我意识水平有关，自我意识水平影响着儿童的学业成绩、行为、情绪等。[8][9]
此外还有苏林雁等对《Piers-Harris儿童自我意识量表》在湖南的修订时发现，男孩存在较多行为问题，女孩存在较多的情绪问题，符合心理学一般规律；环境因素对儿童自我意识有影响，应用量表时应注意城乡差异。[8] 苏林雁等还制订了《Piers-Harris儿童自我意识量表》的中国城市常模，认为儿童自我意识量表适用于我国儿童自我意识的评估等。[7]可是针对农村小学校进行自我意识的理论和实验研究则少之又少。
总结：为此，该研究希望通过对农村小学生自我意识水平的问卷调查研究，试图对农村小学生的自我意识水平与城市常模作一比较，初步了解农村小学生的自我意识水平及其影响因素，为促进农村小学生的心理健康，改善农村小学素质教育提供有效的思路和操作依据；也为农村小学教师在教育和教学工作中有目的、有针对性地对不同自我意识水平的学生进行教育提供帮助和参考
