123.作文创新方法初探由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“创新作文系列方法之一”。
作文创新教学方法初探
陕西省靖边县第三中学 南世雄 电话；***
教学高中语文六年有余，感触可谓不少，尤其是创新作文教学，成功有之，失败亦有之。现就关于创新作文教学谈点自己的想法。
一、作文创新的要求
1.要在“真“字上下功夫。
真实是创新作文的基本要求。这里的真实是指文章中所写故事情节、人物及诸多描写，宛如生活实际的再现。有些同学一看到“真实”两个字就理解为“不能虚构”，其实，作文不反对虚构。有些时候虚构是写好作文必不可少的手段，但是，虚构不是胡编乱造，那些为了制造动人情节或抬高人物而编造的故事只能让人生厌。
2.要“读万卷书，行万里路。”
广泛阅读和体验生活是创新作文的有效途径。著名教育家陶行知说过：“创造需要广博的基础；解放了空间，才能搜集丰富的资料，扩大认识的眼界，以发挥其内在的创造力。”他告诉我们，课外多读报纸、杂志、名著、网络文章，学习别人的思想和技法，对写好创新作文是很有益的。根据笔者的教学感受，给学生推荐几种有效的阅读途径：深入课文，突出重围，大胆想象;品读美文，思考人生，张扬个性;关注网络，顺应潮流，追赶时尚。
当然，只有“读万卷书”是不行的，还得“行万里路”。叶圣陶先生说：“生活如源泉，文章如溪水，泉源丰盈而不枯竭，溪水自然
活泼地流个不停。”这就要求学生多去体验生活，从生活中发掘和积累作文材料。教师则应提醒学生必须注重其感受生活的过程，让他们情绪饱满的投入生活、感悟生活。
二、作文创新的方法
（一）注意思维的创新 1.学会发散思维。
发散思维又称求异思维，指的是思考问题朝各种可能的方向扩散，并引出更多的信息，使思考者能从各种设想出发，不拘泥于一个途径，不拘泥于既定的理解，尽可能作出同一条件下的各种解答。
2.学会逆向思维。
所谓的逆向思维就是突破思维定势，从正向思维的反方向来思考问题，由果探因，标新立异，也就是生活中人们常说的“反过来想一想”。这种思维改变了人们探索和认识事物的思维定势，因而常常能引发超常的思想和效应。它能一反传统的形式和立意，正中风反，异中求新，给人以茅塞顿开、耳目一新之感。
3.学会个性思维。
余秋雨先生说过，作文是“生命与生命之间的表达与沟通”。而每一个生命都是独一无
二、不能复制的个体，他们有着全然不同的先天禀赋和生命体验。因此，作为生命个体“反映生活、交流思想、表达情感”的形式——作文，应当具有个性。可以说，个性化是作文的“精神”，是作者用自由之笔，写自我之境，抒自得之情，表自觉之意。
（二）注意内容的创新
1.立意要新。立意即确立文章主题。我们应抛弃那些假大空的口号式的主题，抒写对生活的真实体验和感捂；应追求主题的立体感、血肉感、流动感，给读者以新感受、新启发、或深刻的教育。作家毕淑敏写的《提醒幸福》一文，便借日常生活诸多现象设譬发问，提醒人们什么是幸福，告诉人们怎样享受幸福。
2.材料要新。创新作文的材料必须具有典型性、代表性，能表现人物个性，揭示事物本质。学生可从以下方面去尝试：
（1）要写鲜为人知的材料。最好写别人没写过的内容，或者是大多数读者未知的领域或未知的情形，人无我有的鲜活材料。（2）要写有个性特点的材料。个性是文章的生命，要使文章有生命，就要“用我笔”写我心、写我见、写我闻、写我历、写我情、写我话，切忌人云亦云。像鲁达、李逵、宋江等形象之所以永远活在人们心中，就是因为《水浒》写出了人物鲜明的个性。
（3）要写内涵深刻的材料。即小事情上要能揭示出生活的本质，反应时代的特点，从常见的现象里要提出尖锐而不同凡响的问题。我们的学生以往正因为写作视角的局限，才导致写作时出现诸多毛病。所以，教师要多引导学生去观察山川大地，了解各地的风土人情，对自然、社会和人生进行深入的体验和感悟，以获取书本中没有的知识，拓宽写作面，写出创新作文。
（三）注意形式的创新
1.标题要新。标题是文章的眼睛, 尤其要在标题上下功夫。像
《精彩的沉沦与回归》、《我就是戈多》、《夫子，我想对你说》等题目，新颍、别致，学生一看就会产生浓厚的写作兴趣。
2.语言要新。语言新即语言清新自然，鲜明生动，富有个性。若能以“语不惊人死不休”为座右铭，反复实践，逐步提高语言创新能力，就一定会使自己的语言新颖别致，独具风采。
作文创新教学方法初探
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