调查公民对高考分数线的看法由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“关于公民道德调查报告”。
调查公民对高考分数线的看法
相信很多人都对高考有一定程度的了解，经历过高考的，亦或没有经历过的。然而考生们在与高考殊死搏斗过后还要经历填志愿这一难越的坎，我们不乏见到高分却落榜的考生，这让我们不禁扼腕叹息，但是制度如此，总会有几家欢喜几家愁，你对高考分数线又有什么样的看法呢？
1.你参加过高考吗？
A.参加过B.没有参加过
2.你（曾）在哪所大学读书＿＿＿＿＿
3.你对你（曾）就读的这所大学满意吗？
A.满意B.不满意
4.你所填的志愿是有把握能被录取还是冒险填一搏的？
A.有把握B.冒险
5.你身边有你认识的比你分数高，但是却没有被录取的学生吗？
A.有B.没有
6.你觉得那些比你分数高却没有被录取的现象是否公平？
A.公平B.不公平
7.你的父母参与了你的填志愿吗？
A.参加B.没有参加
8.你认为你父母的担心大于你还是小于你？
A.大于B.小于
9.他们（父母）最担心的着眼在哪里？
A.专业的取向B.学校分数线的波动
10.你认为人们对高考的关注程度达到了一个怎样的水平？
A.很高B.高C.一般D.不关注
11.你认为各高校按照报考人数调整分数线是否公平？
A.公平B.不公平
12.现在你作为在校大学生是否觉得你上什么大学对你有很大的影响？
A.有很大的影响B.没有很大的影响C.无所谓
13.以前你在填志愿的时候是否觉得你上什么大学对你有很大的影响？
A.有很大的影响B.没有很大的影响C.无所谓
14.你认为人们如此的关注高考的成绩，录取以及名牌大学是否有必要？
A.有必要B.没有必要
15.最后你认为高考分数线的制度是否需要调整？
A.需要B.不需要
感谢您的配合，谢谢您的参与！
实验研究
一、研究主题：
研究人们对高考分数线的看法
二、研究对象：
对高考有一定认识的对象
三、实验步骤：
1，提出假设：将各所大学的等级定位下来，高考分数按照一定的比例划分好，不受填报志愿时人数的影响，分数高的就能上高等学校，不会出现高校录取时本一分数线比本二分数线低的情况。
2、（1）自变量：高考分数按照一定的比例划分
因变量：所有学生不受填报人数的影响能上的合乎自己能力的学校
（2）前测与后测：先在当前的考试录取模式下对100名学生进行调查，看看他们的录取情况，是否有高分低取的现象（前测），在100名学
生成绩不变的情况下，按划分好比例的分数线再一次填报，看看录
取的情况（后测）
（3）实验组与控制组：把100名学生分为两组，一组50人。然后让其中
一组同学（实验组）参与分数线按比例划分的支愿填报，另一组不变
（控制组）
3、通过当下高考分数线的确定方案对实验组和控制组1进行因变量的前测。
4、通过按比例划分的高考分数线，对实验组和控制组2进行实验刺激。
5、对所有组中的个案进行因变量的后测。
四、结论：通过计算，若E值越小，即按比例划分的分数线可以减少高分底取的案例，大多数学生都能按照自己所得的分数接受合乎自己能力的教育，从而可以验证假设。
文献研究
一、研究主题
分数线的波动牵动着每个父母和考生的心，“望子成龙，望女成凤”的心理延续了几千年，很难直视父母那因沧桑而憔悴的脸；但经历过高考进入各个高校的儿女们，只是一味的享受生活了。现在大学生已经不再是以前人们眼中的“天之骄子”，大学中挥霍青春，浪费时间的现象司空见惯，已经不在乎自己是在什么样的大学了，那么人们过分关注分数线是否有必要。
二、研究设计
本次调查资料来源是全国各地书籍、报刊、杂志、报告等上面对当前在校大学生的生活状态，对学习的态度等方面的描写以及历史文献对古人中举的描写和金榜题名之后的生活转变。两者对比看“天之骄子”的地位变化，并从中得出结论。
三、分析程序
1、选定研究的分析单位：当代大学生
2、抽取样本：
（1）名称的抽样：由于研究的特定要求，故采用目的抽样。从全国各地大大小小的文献、书籍、报刊、杂志、报告、电视以及历史文献中抽取含有对我国当代大学生生活状态和对待学业的态度的描写、报道或讨论的内容。
（2）期号的抽样：分别从这些类型中抽取当今同一时期（最好是同一年）的若干期号以及从历史文献中抽取若干期号。
（3）内容的抽样：从所抽中的期号或栏目等中抽取所要分析的有关当代大学生的生活状态和对待学业的态度。
3、阅读样本文献，并按编码体系进行数据统计。
4、数据分析。
（1）对各项变量的基本描述，即百分比的描述。
（2）对主要自变量与各因变量相互关系的检验采用卡方检验法。
（3）继续对变量做定量分析，以确切了解各研究对象的状况，并进行类比。
五、研究结论
通过对所有文献进行系统的研究分析，可以了解当前各个高校的在校大学生的一些生活状态以及对待学业的态度，与以前的金榜题名的天之骄子相比较有很大的不同，并且可以知道人们对分数线的关注是否有必要。（具体结论有待实际实施）
实地研究
一、研究课题的提出
高考，作为中国的第一大考，自开创以来就受到人们的极大关注，但是在填报志愿的时候却会出现很多让家长和考生揪心的问题，如：高分低取甚至不取，本一线却低于本二线的情况等。因此，为了更深切的了解高考志愿，高考分数线对考生的影响，我深入到实际生活中进行实地研究。
二、研究背景
为了便于研究，接近、理解和分析所需研究的群体，我选择就在自己以前所在的学校里对高三学生进行研究。并对他们录取之后进入大学深造的一年内进行跟踪调查，研究他们对大学的选择是不是还那么看重。
三、研究阶段
1、获准进入：首先，作为一个曾经就读于此的学生，找到校长说明来意，校方是很有可能同意的。然后，和负责人沟通一下，确定志愿阶段学生到学校确认签字的时间。
2、取得信任和建立友善关系
进入实地后，我会以一个过来人的角色和他们攀谈，以自己的在校经验和当下大学生的现状给他们进行一些建议，我想那个时候是很容易得道他们的信任的。同时，我会留下自己的手机号码，一方面是作为校友可以相互联系帮忙，另一方面是为了以后的跟踪调查。
3、收集资料
我会带着问题到实地中去寻求资料，主要是对考生以及家长对分数线的看法已经大学选择的重要性认识。
首先，对要研究的主要目标和主要内容有一个明确的认识，做到心中有数，在访谈中主动地掌握和引导好整个访谈进程。其次，在交谈的过程中不会带有太多的个人情感，以免自己的意志凌驾于被采访者情感之上。第三，征求被访者的意见，选择合适的时间、地点进行访谈。第四，在访谈中，认真听取，抱以尊重、诚恳的态度，并适当的做笔记，记下重点，但会掌握记录的过程。
4、整理和分析资料
对收集的资料进行汇总、分析和统计，包括定量和定性分析。
四、研究结论
通过填志愿的时候和之后进入高校之后对分数线以及对大学选择的看法，了解当下过度看重高考，过度看重大学的选择是否与必要，对一些心理素质差一遇到高考失利就想不开的学生一个导向。修行靠自己，学习环境并不是决定人生的唯一标准。（具体结论有待实际实施）
