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用“心”“勤”耕耘
师古镇民主小学
教师 刘俊
2009年8月，我有幸被学校安排参加为期半月的“北京教育朝阳分院四川省什邡市教师暑期培训”。在北京的每一天都是那么的充实而有意义，在北京教育朝阳分院的每一节培训课都让我受益匪浅。作为一名一线教师并且连任八年班主任的我，对于北京市朝阳区垂杨柳中心小学郑丹娜老师主讲的班主任工作：创造“心”的教育——《感受心灵走进心灵 培育心灵》更是感到震撼。
郑丹娜老师在语文教学上坚持情感教育，始终关注孩子的情感发展。作为班主任，她用“心情晴雨表”关心孩子的心理健康；还用“悄悄话”的小本以平视的视角与学生及时沟通，持之以恒地架设起和学生之间的桥梁。从1998年到现在的十多年中，她回复给学生的悄悄话总计超过360万字，相当于近十部长篇小说。“悄悄话”为孩子们打开了写作之门，也渗透着她对孩子们“做人”的教育。
我从来没有这么近距离地与一位全国模范教师、全国模范班主任接触，从郑老师犹如春风的言谈中，从她温柔而自信的微笑中，我看到了一位兢兢业业辛勤的园丁；同时又看到了一位净化心灵谆谆善诱的智者。回首自己八年的班主任工作，我不但要尽力教好所任教的学科，还要培养健康向上的班集体；不仅要使每个孩子德、智、体、美、劳等方面都得到全面发展，还要帮助孩子们形成良好的个性品质。所以，我一直认为一名优秀的班主任必须要同郑丹娜老师一样，拥有一颗爱心和强烈的责任感，同时必须要“勤”与自己的工作。
东汉杰出科学家张衡说：“人生在勤，不索何获？”作为一名教师，作为一名班主任，我几乎每一天都教育学生要勤奋学习，何曾审视过自己是不是一个勤奋的学者？在学生面前，教师就是一面镜子，我们的一言一行都直接对学生起着潜移默化的作用。古今中外的教育家无不强调身教胜于言教,要求学生做到的,我们教师首先做到,而且要做得更好。在此，我希望自己能以身作则，向郑丹娜老师学习，做一名勤奋的老师。勤学习积累，提升教师自身魅力
学习是提高素质，增强本领的重要途径。新课程改革与传统教育的最大不同就是知识更具灵活性，随着信息化互联网的普及，孩子们视野随之扩宽，他们的脑袋里装着千奇百怪的问题，那么在新的教学过程中就有可能回答不出学生的疑惑，从而不能满足学生的需求。所以我们教师要树立终身学习的观念，要坚持博览群书，并将学到的知识进行整合，将知识积累成智慧，以智慧提升自己的教育涵养，尊重并包容学生的个性，激发学生的兴趣与潜能，培养学生的探索精神及自我教育能力。同时，向身边的同事学习，不耻下问，取长补短；向优秀的教育工作者学习，积累他们先进的教学经验，并积极有效地运用于自己的教育教学过程当中。
正所谓:“学高为师，身正为范”，“只有将自己变成为大海，才能孕育出美丽的浪花”，因此，我们教师要作好表率，要善于学习，乐于学习，从而提升自己人生品味和文化底蕴，做勤奋的学习者、知识的积累者，以自身的人格魅力去感染每一位学生。
勤按计划实施，常总结促进班级发展
古人云：“凡事预则立，不预则废”。有了计划，工作就有了明确的目标和具体的步骤，就可以协调大家的行动，增强工作的主动性，减少盲目性，使工作有条不紊地进行。对于一个班集体来说，班主任老师周密的计划是必不可少的。要希望将自己所管理的班级建立成一个“以集体主义精神凝聚人、以正确的集体舆论引导人、以和谐的人际关系陶冶人、以科学的班级管理人、以干部的核心作用团结人、以班主任的自身形象感召人”的优秀的班集体，班主任必须要精心地做好班集体中的每一项计划，如：在每学期初期认真及时地制定学科教学工作计划、班主任工作计划、少先队工作计划、培优辅差计划、个人业务提高计划、学生读书计划等，并必须以计划为标准落实到本学期的各项工作中去。
毛主席曾指出：“人类总得不断地总结经验，有所发现，有所发明，有所创造，有所前进。”因此，一个成功的班主任老师，势必还要常常认真的总结。如：每一周（月）的班级工作总结、学期学科教学工作总结、班主任工作总结、少先队工作总结、培优辅差总结、个人业务提高总结等等。在迅速发展的当今社会，学生的特点和问题不断发生着变化。作为有责任感的班主任教师，要学会从总结中及时发现、研究和解决学生教育和管理工作中的新情况、新问题，掌握其特点、发现其规律，尽职尽责地做好工作，以完成我们肩负的神圣历史使命。-
勤以爱心关注学生，感悟教书育人的幸福
班主任工作虽然琐碎、复杂、艰苦，但同时又是光荣的、幸福的。我与我们班这一群孩子在一起已经五个春秋，我了解他们、热爱他们、信任他们、鼓励他们，我以严格的要求、严明的纪律、细心的爱护管理着这个班级。不少学生家长常对我说：“刘老师，你要多说一下我那孩子，他（她）就听你的，我们说他（她），他（她）都不理„„”可以看出学生对于我这个老师的信赖超过了他们的父母，这既是一种安慰，又是一种鞭策。
有人说：要给人以阳光，你心中必须拥有太阳。班主任老师是教育者、领航人，只要我们心中拥有太阳，拥有爱，细心地洞悉学生的心理，对学生教育动之以情，晓之以理，持之以恒，和风细雨，定然润物无声。记得前一周我得了重感冒，不但发烧还不停的咳嗽，由于现在处于甲流的严密防控的非常时期，所以我不得不回家休息。等我回到学校时，就听见同事反映我们班的孩子们缠着她问我的情况；当我走进教室给孩子们上课时，从大家的问候声中、从孩子们的笑脸上、从他们一双双眼神里，我看出了孩子们对我的关心和欢迎。那一刻，我得到了孩子们爱的回馈，感觉到一种被学生关心与需要的幸福。勤与家长沟通，共筑教育孩子的桥梁
家长的支持，是孩子走向成功的重要条件，所以我在日常的工作中，注重勤与家长沟通，共筑教育好孩子的桥梁。
与家长交流沟通可以采取召开过家长会，或单独找家长座谈，也可以到学生家里走访，另外还可以电话联系，书信联系等多种方式。总之在和家长打交道的过程中，要注意方式和方法，“诚”字当头，为了不让家长反感，千万忌讳单纯地给家长告状，我们应该学着“多报喜，巧报忧”。
我认为与家长的每一次沟通，都应该是事先做好了充分的安排，想清楚这次沟通的目的和任务，再与家长开诚布公地坐在一起，对学生在前一阶段中取得的方方面面成绩来一次总结，并针对近期孩子出现的问题进行理性分析，寻找能让孩子身心健康发展的可行性方案。
总之，我相信凡事总在坚持，所谓“人勤春来早”，付出终有回报。郑丹娜老师也在向我们证明：爱的教育能点燃孩子心中五彩斑斓的希望；勤奋的耕耘诠释了教育的永恒与博大。在此，我下定决心：在自己这条漫长的教育工作的道路上，勤勤恳恳地做好自己的工作，用自己的热情去对待工作的每一天，用自己的爱心与耐心去善待每一个孩子。我坚信我的这条育人路上会盛开出绚烂的花朵。-
