温州市教师学科素养考核高中(含中职)心理健康参考答案和评分细则由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“高中教师专业素养测试”。
高中（含中职）心理健康参考答案和评分细则
一、教学目标设定和教学内容分析（本题有4小题，共50分）
1.（10分）
1．现实自我与理想自我距离过大；2．自主性缺乏或不足；3．自我菲薄与自我陶醉；4．沉迷于自我分析；5．极度的自我中心。每项2分，共10分。能根据自己学校情况，提出其他发展特点，凡言之有理者，每项得3分，满分10分。
2.（10分）
本节课应该是一节有关体像意识障碍的课，凡是能点到这一主题的得2分。目标应该从认知、情感和行为等方面论述，写出每一方面的得4分，满分8分。
3.（20分）
环节设计10分，要求层次分明，结构清晰，活动合理，达不到要求的酌情扣分；重难点确定5分，理由5分。
4.（10分）
高中生正处在自我意识发展的重要时期（2分）；根据埃里克森的人格发展阶段理论，人格的发展是一个既有连续又有阶段性的过程，在每一个阶段都有一对由“自我”与“社会期望”构成的冲突。如果一个阶段的冲突解决不好，会影响个人下个阶段自我意识的发展（4分）；自我意识辅导可以帮助学生更加清晰地认识自我，以便做好自我定位（2分）；自我意识辅导可以提升学生自信，增强自我认同感（2分）。其他方面言之有理者，酌情给分。
二、心理辅导技术（本题有2小题，共30分）
5.（10分）
同感技术（答“语义简述”也对）具体化技术探询技术探询技术面质技术 每项技术2分，只填“同感”，而没有“技术”也同样得分，其他也一样。
6.（20分）
空椅子技术，得2.5分；格式塔流派或者完型流派，得2.5分。
这项心理辅导技术适用何种情境：
⑴ 情感宣泄式，比如亲人去世，而来访者没有来得及向亲人倾诉，形成“未完成事件”，应用空椅子技术达到倾诉宣泄的目的；
⑵ 自我对话式，自我内部有两种意见，无法统一时，利用空椅子技术进行整合； ⑶ 他人对话式，比较自我中心，无法理解别人时，利用空椅子技术进行换位思考。每种情境答对并举例说明得5分，共15分。如果只答对情境，没有举例，每种情境得3分。
三、个案分析与诊断（本题有4小题，共20分）
7.（3分）
纵向了解（从该生的成长史），得1.5分；横向了解（老师、同学、家长等），得1.5分。
8.（3分）
问题定位：适应问题，得1.5分；属于哪一类问题：一般心理问题，得1.5分。
9.（6分）
⑴自身原因：性格因素，心理素质等，得2分；
⑵家庭原因：父母教育方式，支持力度等，得2分；
⑶学校原因：教师的关注程度等，得2分。
10.（8分）
应用认知疗法，改变来访者不良认知；应用系统脱敏疗法，降低来访者紧张感；应用家庭治疗，改变家庭不良因素；利用社交训练，提升社交技巧。凡能提出一种方法，并叙述其步骤的，得4分；能提出两种方法以上的即可得8分。
高中（含中职）心理健康试卷答案第 1 页（共 1 页）
