七年级语文《强项令》导学案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“强项令导学案”。
语文版七年级下册第七单元第二十六课导学案
班级
姓名
完成情况
2.请写出文中你划分节奏有困难的句子，先独立思考，然后查阅资料或请教他人进行解决。
强 项 令
范
晔
学习目标：
1.积累文言词汇，把握故事情节，梳理文章结构。2.分析董宣形象，学习精神品质，分析写人方法。重点难点:
1.文言词句语法归类。2.理情节，析形象。学习方法：
1.查阅法 2.合作探究法 3.讲析法 4.作业训练法 学习流程：
一、解题知人。
1.结合课下注释，补充介绍本篇文章的作家作品。①范晔：
②《后汉书》：
二、诵读文章。
1.请找出文中你不会读的字，利用课下注释或工具书查出读音，标注在课本上，并写在下面。
2请找出文中的多音字，注音并组词，写在下面。
句子：
3.标注段落序号，然后给你同组成员大声朗读课文，朗读时要做到：字正腔圆、抑扬顿挫。组内成员互相听读，并按要求进行评价，指正对方朗读中的不足之处，指导其重新朗读。
三、译读语句。
1.熟背课下注释，结合课下注释口头翻译课文，把翻译过程中你不会解释的语句画在课本上，利用手中的参考书解决疑难语句，将这些语句的解释写在下面。
2.按照下列语法现象，对本文的文言词句进行归类整理。
A.词语类：①通假字②词类活用③古今异义词④一词多义⑤一义多词 B.句子类：①省略句②倒装句③判断句。我的归类：
四、品读内容。
1.分析故事的起因、发展、高潮、结局和尾声，概括段意和文章主旨。
2.找出文中对董宣的描写，分析人物形象，概括其精神品质。
3.董宣未经审判，“格杀”湖阳公主家奴，你对此有什么看法?
五、研读写法。
1.本文描写人物的角度有何变化？请举例说明。分析这样写的好处。
