教师资格证教育心理学复习第二单元填空题由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“高等教育心理学填空题”。
第二单元填空题 1.11-12岁到14-15 岁这个年龄阶段，按心理学家的划分是少年期。
2.智力是个体先天 禀赋和后天环境相互作用的结果。3.所谓心理发展是 指个体从出生、成熟、衰老直至死亡的整个生命进城中的一系列心理变化。4.根据埃里克森人 格发展论，0-1.5岁的发展任务是培养信任感。
5.具体运算阶段的儿童的认知结构中已具有抽象概念，思维可以逆转，因而能够进行逻辑推理。6.感知运动阶段的儿童的认知发展主要是感觉和动作的分化。
7.形式运算阶段的儿童不仅能够运用经验-归纳的方式进行逻辑推理，而且能够运用假设-演绎推理的方式来解决问题。
8.人格发展阶段理论认为，与主动感相对应的是内疚感。9.在认知风格中，与“场独立”队里的认知风格是“场依存”。10.自我体验是指个体对子的情感体验，如自尊、自爱、自豪、自卑以及自暴自弃等。
11.具体运算阶段的标志是儿童已经获得了守恒概念。12.形式运算阶段的儿童不仅具备了逆向性的可逆思维，而且具备了补偿性的可逆思维。
13.是指个体组织自己的动机、能力、信仰及其活动经验而形成的有关自我的一致形象。
14.区别冲动与沉思认知方式的标准是反应时间与精确性。15.学生性格差异主要是指性格的特征差异和性格类型差异。
16.学习准备是一个动态的发展过程，包括横向和纵向两个维度。
17.心理自我开始形成和发展的时期为青春期。
18.形式运算阶段的儿童的思维是以命题形式进行的。19.个体自我意识的发展经理了从生理自我到社会自我、再到心理自我的过程。20.与同辈群起的交往时儿童能过进行人际关系和交流的探索，并发展人际敏感性。
21.生理自我是自我意识最原始的状态，生理自我在3岁左右基本成熟。
22.自我意识是个体对自己以及自己周围事物的关系的意识，其心理成分包括：认知成分、情感成分和意志成分。23.埃里克森提出了自我同一性，指个体须知自己的动机、能力、信仰、活动经验而形成的有关自我的一致性形象。24.自我意识包括自我认识、自我调节、自我监控三种主要成分。
25.学生的认知差异主要包括认知方式差异和认知能力差异。
26.是人与人相互区别的主要方面，是人格的核心。27.美国斯威金等人提倡程序教学，依靠教学机器或程序化教科书呈现学习程序，使学生循序渐进的个别学习。
28.埃里克森认为2-3岁的发展任务是培养自主性。
29.据人格发展阶段理论看，小学生心理发展的任务是培养勤奋感。
30.人格指决定个体的外显行为和内隐行为，并使其与他人的行为有稳定区别的综合心理特征。31.是学生在学习新知识时，那些促进或妨碍学习的个人生理、心理发展的水平和特点。32.根据皮亚杰的研究，儿童开始形成抽象概念、思维可以逆转、能够进行逻辑推理的最早心理发展阶段为具体运算阶段。
33.儿童自我意识包括自我认识、自我体验和自我监控三个方面。
34.皮亚杰认为，守恒是具体运算阶段儿童具备的能力。35.是智慧的最高表现，因而从逻辑雪中引进一概
念作为划分智慧发展阶段的依据。36.自我监控属于意志控制，如自我检查、自我监督、自我调节、自我追求等。37.是个体早期生命中一个比较短暂的时期，在此期间，个体对某个刺激特别敏感，过了这一时期，同样的刺激对之影响很小或没有影响。
38.我国心理学家通常将个体的心理发展分为8个阶段：乳儿期（0-1岁）；婴儿期（1-3岁）；幼儿期（3-7岁）；童年期（6-12岁）；少年期（11-15岁）；青年期（14-25岁）；成年期（25-65岁）；老年期（65岁以后）。39.学生心理的发展有四个基本特征：连续性与阶段性、定向性与顺序性、不平衡性、差异性。
40.感知运动阶段儿童的认知发展主要是感觉和动作的分化。
41.前运算阶段的儿童的各种感知运动图示开始内化为表现和形象模式，他们认为外界的一切事物都是有生命的；所有的人都有相同的感受，一切以自我为中心；认知活动具有相对具体性，还不能进行抽象的运算思维；思维具有不可逆性。
42.具体运算阶段的认知结构中已经具
有抽象概念，思维可以逆转，能够进行逻辑推理。
43.鲍姆宁将父母的教养行为分成专制型、放纵型、民主型。44.学校教育在学生社会化的作用主要是通过教师与学生的互相影响来实现的。
45.冲动与沉思的标准是反应时间与精确性。
46.世界上最早的智力量表是斯坦福-比纳量表。
47.智力测验中的一个重要概念是智商，其公式为IQ=智力年龄（MA）/实际年龄(CA)x100。
48.1936年，美国的韦克斯勒编制了另一套智力量表，包括学龄前智力量表（WPPIS）、儿童智力量表（WISC）和成人智力量表（WAIS）。
49.是人与人相互区别的主要方面，是人格的核心。50.性格的个别差异表现在性格特征差异和性格类型差异两个方面。
