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朵朵花开淡墨痕
——水东中心小学书法教学工作总结
时光荏苒，一转眼一学期即将过去。本学期，我校书法教学工作在上学期的基础上继续真实、朴实、扎实、创造性地进行开展，取得了阶段性成果。现将我校书法进课堂教育活动开展情况小结如下：
一、优化资源，保障后勤
自开展书法进课堂工作以来，学校建立了书法教室，这学期书法教室添置了课桌椅，并配备了毛笔、书法垫、小笔架、砚台、字帖和墨汁，在室内悬挂了名人及本校教师书法作品。使用过程中，学校先后两次购买墨汁和书法教学用纸，安排专人对书法教室进行管理，确保学生空手进入书法教室，到场即可书写。
二、规范书法课堂
（一）合理制定课表
上学期，我校书法课已经排进课表，书法教师都已在本班完成授课。根据上级要求，书法教师必须在书法教室内进行上课。本校兼职书法教师19人，为防止在书法教室上课时出现重课，新学期伊始，教导处认真将课表进行重新调整，并在书法教室内张贴了书法总课表，确保每个班都能正常在书法教室上课。
（二）规范课堂教学
本学期，学校将书法课纳入学校课程，为使这项工作步入正轨，且行之有效，根据本校实际，教导处制定了《水东中心小学毛笔字进课堂实施要求》，对书法教师的备课、上课、作业批改等教学工作提出了细致要求。同时还制定了《书法教室使用管理制度》，强调教师在卫生保洁、学习用品管理、学生文明行为等方面加强引导，并且要求教师在《书法教室使用登记册》上做好登记，进一步规范了书法课堂教学。
三、强化书法练习管理
（一）高度重视，认真落实
任何工作的开展和取得成功都离不开领导的重视和支持，书法教育也不例外。此项工作开展伊始，我校就成立书法进课堂领导组和工作组，建立书法教育联系班级制度，学校行政人员联系到班级，主抓书法进课堂落实情况。要求管理人员每天下午1:10—1:30必须深入到联系班级、学生中去，督促楼层值日教师到堂，指导书法练习等相关工作。
（二）以点带面，全面开花
关于每天20分钟的书法练习，各校都在采取不同的做法。这学期，我校成立了“乡村少年宫”，开设了书法兴趣班。为了达到以点带面的效果，培养全体学生热爱书法的兴趣，同时也为了培养学生参与班级管理的能力，学校要求三至六年级每班挑选两名书法特长生或爱好者参加少年宫书法班，并将自己所学用于指导本班同学每天书法练习中。
（三）多管齐下，扎实推进
为了不让午间书法练习这项工作流于形式，学校采取了各项措施，细化了管理细则，制定了包括《管理人员书法练习联系各班分工情况》、《三—六年级午间书法练习学生值日表》、《水东中心小学学生书法练习内容记录》、《水东中心小学学生书法练习值日教师检查记录》等管理规定。由于工作细致合理，加上学校强力推进，学生书法练习情况着实有效，并逐步步入正轨。
四、重视教师培训
我校书法教师皆为语文老师兼职，仅部分教师有一定书法基础。为了提高书法教师业务素质，学校积极组织教师参加各级各类书法教师专项培训，并组织召开全体书法教师座谈会，让参训教师在座谈会上畅谈学习心得，交流学习经验，使所有教师在书法课堂教学水平上得以提高。
五、以活动为载体
为了培养广大学生学习毛笔书法的兴趣，学校通过开展竞赛，展览等一系列兴趣活动，发现、培养一批书法苗子。上学期，我校举行了一至六年级学生硬笔书法比赛，在此基础上，五月份我校又成功举办了三至六年级学生毛笔书法比赛，并将优秀作品制成展板供学生参观学习，很好地激发了学生学习毛笔书法的热情。
六、以检查促提高
为规范书法教学，学校教导处坚持书法教学检查与教学常规检查同步，每学期三次，并及时将检查情况在教研会议上进行反馈。学期末，根据学校相关要求，教导处针对书法教学进行了专项检查，检查内容涵盖了书法教师在教学中应完成的所有要求。校长根据教导处的反馈在全体教师会议上作了更细致的要求。
总之，在上级教育行政部门的正确领导下，在学校全体师生的共同努力下，我校书法教育工作朴实的、一步一个脚印的开展着，基本完成了书法教学任务，但也存在不足：书法课桌不规范；缺乏专职教师；针对书法教师的专业讲座还未开展；教师不注重理论研究，与外界交流学习少，闭关自练，书法类的论文较少。
今后，我们将加大研究探索的力度，努力把教育教学实践中形成的成功经验上升为理论，更好地推动学校的书法教育教学工作，为更好更快地培养出适应时代需要的、具有民族文化根基的一代新人做出更大的贡献。
2014年7月
