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我的生物教学故事
生物被归为理科，可相对于数学、化学、物理来说，生物课堂更生动活泼、也更有趣味性，尤其是初中生物课堂。在农村初中，有的学校甚至不开设生物课这类副课，更别说有专业的生物老师。那么学生对于生物课带着特别浓厚的兴趣，因为每次上课他们都是精神抖擞，特别高兴，更是特别活跃。我知道这是因为给他们上的第一堂生物兴趣引导课起到了非常重要的作用。那堂课四十五分钟，感觉很快就过了，直到下课学生们还意犹未尽。
其间，我请学生们根据一种植物名叫“倒挂金钟”的花，要求他们画出此花的形状，并另请学生上讲台演示。结果发现上讲台的四个学生各有自己的想法，因此所画结果也千奇百怪，下面的学生也是各有各的想法，在评比之后都对他们进行表扬，最后我再把正确形状画在黑板上，从而说明一些植物的名称是根据它们的形状来命名的，请学生们平时多注意观察。我想这样既可以培养学生的想象力，从而也教育他们在以后的生物学习中应仔细观察。
