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班主任工作介绍及交流
潘庄镇中学
佟英海
今天，我就自己担任七（2）班班主任工作以来的心得和体会向大家交流一下经验。其实我的很多做法是跟其他老师学的，在此我就班门弄斧了。
为了便于开展工作，我首先从学生的品德、学习、家庭等各方面对班级做了深入的了解。（1）有90%的学生的父母整天忙于工作，双方之间沟通存在着不少障碍，产生许多问题：有的父母对孩子情况知之甚少，关心不够，甚至认为只要有老师管教就行了；有的父母文化水平低下，子女认为不值得听取他们的意见；有的父母性格暴躁，教育子女没有耐心，动不动就大打出手，导致孩子丧失了学习信心；有些父母在外地工作，孩子是由爷爷或奶奶看管的，而老人则一味溺爱，对孩子缺乏严格的管理。（2）有12%的家庭是父母离异或其他情况造成的单亲家庭，有的孩子得不到父母双方全面的爱，性格方面有所缺陷。（3）有20%的学生有自卑心理，消极沉闷，学习缺乏信心和动力。（4）有几名学生与老师存在对立情绪，叛逆性过强，不听管教，存在着很不正常的反抗心理和逆反心理。大部分学生劳动观念淡漠，劳动习惯差，有的学生意志薄弱，自控能力差，懒惰、贪玩，经常迟到。著名的教育改革家魏书生曾这样说过：“班级像一个大家庭，同学们如兄弟姐妹般互相关心着、帮助着，互相鼓舞着、照顾着，一起长大了，成熟了，便离开这个家庭，走向了社会。”一个良好的班集体对每个学生的健康发展有着巨大的教育作用。要想把班级带上轨道，需要班主任做大量细致的工作。我着力做了以下工作，以改观班级的状况。
一、关爱赏识，春风化雨。
“教育需要爱，也要培养爱。没有爱的教育是死亡的教育，不能培养爱的教育是失败的教育。”这一教育名言告诉我们，爱是教育的生命，是教育的催化剂、润滑剂和粘合剂。爱学生是教师教育学生的起点和基础。不管接手的班级怎么样，总是有希望存在，总是有闪光点可以发扬，而首先做到爱孩子是不会错的。
在平时，我努力将自己的爱心倾注给后进生和缺乏家庭关爱的学生，给他们以更多的关注和投入。在班集体中，我总精心营造一种平等、和谐、友爱的气氛，让他们体验到集体的温暖和同学间的友谊，感受到自己在班上有一席之地，从而激发起学习的动力。我班的一个外地女生学习基础差，父母都失业，家庭生活困难，冬天连件象样的外套都没有，裤子都是短一截的，看着很可怜。我就把自己几件半新的羽绒服和毛衣送给了她，并发动全班同学多从生活和学习上关心她。后来，她在学习上比以前刻苦多了，期末考试三门课程都考得不错，尤其是英语考了九十多分。另外，大胆吸收后进生参与班级管理，让他们在管理中克服自身不良的行为习惯。就说我们班的丁杰、孙靖等吧，这学期，我把擦黑板的任务交给了他们，更是让他们喜气洋洋，信心百倍。这种委以任务的方法不失为转化后进生的一种行之有效的方法。
老师都喜欢优等生。也正因为如此，他们的缺点就往往容易被忽视和原谅。但掩盖和袒护并不能给他们带来丝毫好处。所以对这类学生，我时时提醒他们做人做事的道理。优生不单是学业要优，更重要的是人品要优，心胸要广，心理要健康。成天被人赞誉的学生，只能在理智深沉的爱之中，严格要求，警钟常敲，才能克服自身的弱点，扬起风帆前进。要是老师不在的情况下班级中有学生违反纪律，那么我首先要找到的不是这个学生，而是负责当天值日的班干部。要是优等生违反了纪律，那么他们将受到比其他同学更严厉的批评。
中等生往往是一个班中容易忽略的群体，既不像优等生那样容易产生优越感，也不像后进生那样容易自暴自弃。他们是班级体的一面镜子，他们希望老师重视他们，但又害怕抛头露面。他们不敢在集体中发表自己的意见，羞于上场表现，喜欢沉浸在自己的世界。对这类学生，我掌握他们的心理特点，调动他们的积极因素，正确对待他们的反复，始终如一地尊重、理解、信任他们。比如，我们班的朱文倩同学爱好歌唱，水平也高，但长得偏胖，她对自己信心不足，比较沉默。当学校要举办歌唱比赛，我总是鼓励她参加，为她加油打气，几次下来，她的歌声赢得了同学们的赞誉，她的性格也逐渐开朗起来。
二、自我管理，自觉自律。
班级没有纪律约束的话，学生就是一盘散沙。但光有纪律的约束是不能够真正管理好班级的。只有把学生的积极因素调动起来，才能真正形成合力，共同构筑学生自我管理机制。因此，我想方设法构建学生自我管理体制，为学生设置多种岗位，让每个学生都有机会上岗，有服务同学、锻炼自己、表现自己、提高自己的机会，促使学生通过自我教育、自我调整而不断成长。
1、建立值日班长制。
由五位学生轮流来当每天的值日班长，班中的事由值日班长全权负责，常务班长协助工作。值日班长负责检查当天的卫生、纪律，督促每一位同学做好自己的份内事，记载班务杂志，检查班干部的工作情况。这样极大地激发了学生的主动性，培养了他们的才能，班级的自我管理得到了加强，班集体内部也日趋团结。
2、民主改选班干部。
为了使更多的学生有当干部的机会，让每一个学生都相信“我能行”，同时也能时时督促班干部把事情做好，我采取干部学期轮换制的方法。班干部从同学中间选举产生。由学生自我推荐作竞选演讲，再由学生无记名投票，民主选举，组建班委会。这样既可以给更多的学生提供锻炼的机会，又有利于学生干部摆正个人和集体的位置，正确处理个人与集体的关系。
3、人人都有小岗位。
为调动每一个学生的积极性，就要使每一位学生都可以在班级中找到一个合适的位置，担负一项具体的工作，人人都为集体作贡献，人人都意识到自己是班集体中不可缺少的一员。我在班级管理中建立起了一套“事事有人干，人人有事干”的制度。在这种广泛的参与过程中，使学生在集体中找到自己的“位置”，觉察到自己的利益所在，从而形成责任意识。每个同学都有自己工作的岗位，有“官”做。除了担任班委工作的学生外，还有一部分学生没有头衔，于是我鼓励大家在班级中寻找小岗位，例如，有的负责讲台整理卫生工作，有的负责楼梯卫生工作，有的负责包干区卫生工作，有的专门负责修桌椅，有的专门修电器„„学生感到很新奇，每个人都发现了自己的工作岗位。由此，每个人都是班级的主人了，班级的卫生工作落实在了个人头上，使我更加顺利地开展班级管理工作了。走进我们班，也许你会感觉不那么美观大方，墙上的张贴物也不是太有水平。但我觉得很自豪，因为这些，都是学生在班干部的带领下自己做的。我想：这些在别人眼中并不美观的东西，在我眼里却是那么美好，因为那是他们的杰作。
4、自主开展活动。
指导学生如何进行自我管理，培养他们多方面的能力，放手让他们自我设计、自我组织各种教育活动，在活动中把教育和娱乐融入一体，例如，班队活动、自主晨会等都由班干部组织学生独立完成，我只是从旁协助。
三、强化自身，赢得信赖。
孔子早在两千年前就说过：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”因此我努力做到以下三点。１、感染学生。
“身教重于言教”，班主任教师是学生的榜样。我时刻注意自身对学生的影响，处处以身作则，上班从不迟到早退，只有早出晚归，即使有病也坚持上课。平时我十分注意自己的言行举止，要求学生做到的，自己先做到，而且做得更好。在我的带动下，班级面貌发生了巨大的变化：班风正、学风浓，同学们团结互助，形成了一个朝气蓬勃的班集体。
2、尊重学生。
我努力做到真心爱护我的学生，严格要求他们，但是是在充分尊重学生的基础上严格要求的。在课余时间里尽量多深入到学生中去，与他们一起交谈、活动，使他们与你无拘无束地相处，他们必然会对你敬而近之，由此而产生一种“爱屋及乌”的效应。一位教育家曾经说过,发火、打骂学生只能说明班主任无能。在建立这种师生关系的过程中，我体会比较深的一点是：对待学生要少批评多鼓励，少喝斥多赞扬，更不能打骂体罚学生。试想：一个动辄就批评、讽刺、挖苦、打骂体罚学生的班主任怎能与学生产生感情共鸣？怎能建立融洽、信任、互助的师生关系？
3、好学上进。
教好书是育好人的前提。同时，班主任日常表现出来的事业心和忘我工作精神，也能给学生以极强的示范作用和影响，从而转化为特殊的感召力。因此，我不断地给自己充电，参加各类培训考试，认真钻研教材，力求上课生动。我常常给学生推荐适合他们年龄和兴趣的书籍，努力让学生喜欢上课，喜欢学习。
四、调动力量，合作管理
学校的职能是毋庸置疑的，家庭的作用也是显而易见的。经常与家长联系，尤其是借助于电话这一快捷的通讯工具，可以及时交换学生的有关信息，让学生家长积极参与对学生的教育和管理，支持班级工作，已成为不可忽视的重要的教育手段。尤其六年级是学生的重要阶段，面临着毕业、升学等实际问题，随着课时和知识复杂程度的加重，容易产生两极分化，有的学生甚至会感到迷惘，对前途失去信心。因此更加要与家长多取得联系。我班有位同学周末经常外出，不做作业，不想上学，养成了许多不良习惯。了解到这一情况后，我与家长商定：周末家长督促管教，尽量不让他出门。平时注意关心和提醒他，稍有进步就给于表扬和鼓励。坚持了一段时间，该生的学习和行为习惯有了不小的进步。
回顾以前的工作，有甜酸苦辣，有喜怒哀乐，这使我的生活多姿多彩，使我过得有滋有味，使我积累了经验，也认识了班主任工作的重要性。我将继续认真踏实地工作，当好一个学生喜爱的班主任老师。
