在爱的阳光下由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“在爱的阳光下成长”。
1.在爱的阳光下
教材分析：
本课包括三个主题内容——“亲情滋润我成长”、“校园里的爱”和“大家庭的爱”主要引导学生充分感受家庭中亲人给予自己的爱；让学生通过观察和回顾，感知、体会校园中时时处处充满关爱；并学会感受来自于社会不同方面的关爱。学情分析：
本课的教学对象为二年级学生，他们在父母、长辈无微不至的关爱下健康快乐的成长，对于亲情已经有了一定的感受，但是还不能充分全面的理解家人所给予的不同仪式的爱，尤其是还不懂得从生活中的细节中体会家人的爱。教学目标：
1.体会父母长辈对自己的关爱;感受老师、同学及其他学校工作人员给
予自己的关爱，体验学校生活的快乐;感受社会生活中不同方面的爱，乐于与他人分享。
2.初步养成观察生活、感受生活、探究生活的习惯；乐于参与有意义的活动。3.学习利用图书、电视、网络等多种方式收集需要的资料；初步培养探
究能力，了解家庭、学校、社会给予自己的关爱，并能与同伴交流、分享、反思探究的过程或成果;初步了解生活中的社会常识。教学重难点：
体会自己获得了那些来自家庭、学校、社会的关爱； 初步体验与家庭、学校、社会生活的爱，感受爱、珍惜爱。重难点突破措施：
围绕话题展开交流，通过问题进行探究，以日记的形式记录回顾，在生活中进行搜集延伸。教学方法：
让学生在体验提出问题、探究问题的过程；学习用观察、调查、搜集等方法进行简单的生活和社会探究活动，在回顾、体验中感受。
第一课时 亲情滋润我成长 课时目标：
1.感受父母长限对自己的关爱，体会家庭成员之间的亲情。2.联系生活实际，知道父母长辈为自己成长付出的辛劳。3.理解家人不同方式的爱，感悟亲情不同层次的内涵。4.初步体验与家庭生活相联系的学习过程。教学过程：
1.激发兴趣，导入新课(1)播放歌曲《让爱住我家》。(2)你从歌中感受到了什么? 我(3)你的家里都住着哪些家人?(4)教师小结: 是呀，家里有深爱着我们的亲人。
亲人们每天生活在一起，相互挂念、相互关心，产生了一种最难割舍的、最美的亲情。(板书课题，请同学齐读:亲情滋润我成长)今天就让我们一起走进家庭，感受家人之间那份暖暖的爱吧!（设计意图以孩子们熟悉的歌曲引入新课、创设氛围，不仅能将学生迅速带入学习主题，还能将学生学习的积极性迅速调动起来。）
2.主题探究活动
活动一: 说说自己名字的由来(1)请学生介绍自己的姓名及由来。
(2)师小结: 从你们出生的那一刻起，你们的家人就把爱的烙印印在你们身上了，爱就像一条源源不断的小河，不停地注人你们的心里。
活动二: 说说家人的爱
(1)请学生认真阅读教科书第2 页，说说感受到了哪些家人的爱。
(2)请学生借助自己准备好的和家人的爱有关的照片或小物品，向同学们介绍有关家人爱自己的故事。
(3)教师小结: 家人的爱就在生活中的细枝末节、点点滴滴里，因为有了亲情的呵护，我们才能健康快乐地成长。
活动三: 这样的爱你懂吗? 出示教科书第3页的图例，展开辨析活动: 看了这几幅图，你有什么感受? 你认为这是爱吗? 出示儿歌，交流总结提升。
请学生用一句话概括自己所感受到的亲情。活动四: 把家人的爱写进日记里 我们家庭中爱的故事有很多，请把它们写进日记里。3.总结收获，感悟提升
(1)你最想对无微不至地关心我们的家人说些什么?(2)学生交流。
(3)再次播放歌曲《让爱住我家》
教师小结:同学们，不论是贫穷的还是富有的，家都是我们所深
都是我们受伤爱的地方，都是给予我们幸福的源泉，时最温暖的港湾。今天我们用心感受到了这份爱，今后就让我们用自己的方式去回报这份爱，让爱天天住我们的家。
第二课时 校园里的爱 课时目标：
1.感受老师及学校其他工作人员给予自己的关爱，感受同学之间的互助互爱，体验 学校生活的快乐。
2.知道学校建设和校园文化都包含着学校的关怀。
3.学习用观察、调查等方法进行简单的学校生活探究活动，探究自己获得了哪些来 自学校的关爱。
教学过程：
1.图片激情，谈话导人
(展示老师及校园里其他工作人员的工作图片)学校中有许多人都在为我们服务，他们是谁呢? 都在怎样默默地关心着我们呢? 板书课题: 校园里的爱。设计意图
用校园生活中平常的生活场景激发学生的情感，建立学习内容与学生情感的联系，引导他们认真回顾、用心思考。2.主题探究活动 活动一:小记者在行动
(1)你在学校的一天都是怎么度过的? 通过调查、记录，感受到了哪些校园里的关爱?(2)学生分四个小组展示课前调查结果。(可以是 拍摄的照片，可以是采访记录，可以用表演呈至现....)老师组;同学组;工作人员组(校医、保安、校园清洁工、图书管理员等);国标语、设施组。活动二: 校园里的故事
(1)出示教科书中的图例，请学生交流自己和同学之间相互关爱的事例。
(2)教师出示多张照片，讲述: 下着大雨的清晨，学校门口低洼处积满了水，为了保证同学们的安全，为了不让同学们湿了鞋子、裤子，老师们将低年级的小同学一个一个地背进了校园。第一 单 元
学一个一个地背进了校园。
(3)请学生讲述自己亲身经历或了解到的校园里的老师以及其他工作人员关爱自己事例，进一步感受校园里处处充满爱和感动。活动三: 说说心里话(1)听听他们的心里话
播放事前录好的老师和其他工作人员对学生们说的心里话。(2)说说自己的心里话
请学生说说自己的感受和心里话，表达对老师以及其他工作人员的尊敬和感激。活动四: 做张感恩卡
做张感恩卡，把卡送给关心自己的老师、同学......3.总结收获，感悟提升
通过今天的学习，我们知道要善于感受爱，珍惜爱，体会在校园里学习生活的快乐和幸福。
第三课时 大家庭的爱 课时目标：
1.感受社会大家庭各个方面的关爱，明白自己的成长离不开他们 2 初步了解社会各界对少年儿童的关心和爱护。3.尊重社会各行各业的劳动者，爱惜他们的劳动成果。
4.学习用观察、比较、调查等方法进行简单的生活和社会探究活动。教学过程：
1.激发兴趣，导人新课(出示感谢卡)社会上也有为我们的生活忙碌着的人们。让我们把这些感谢卡送给周围那些为我们劳动着的人们。板书: 大家庭的爱。2.主题探究活动 活动一: 爱的初体验
(1)大家找到了这么多为我们生活服务的劳动者，我们看看玲玲有什么发现。播放而面“玲玲的发现”
情景图1: 交警权叔护送我们过马路。情境图2: 司机伯伯接送我们上学、放学。情景图3: 路边的清洁工。情景图4: 菜市场的菜农。
情景图5: 医务人员给我们检查身体。情境图6: 卖早点的阿姨。
(2)看图片，说说你看到了哪些来自社会大家庭的爱。
(3)出示教科书第7页上面的图例，了解社会好心人对贫困地区的孩子们无私的关爱。(4)学生交流感受。活动二: 爱的故事(1)分享自己得到社会关爱的故事。
(2)阅读《小雨伞摆出大爱心》，畅谈感想。(3)你还知道哪些生活中的爱心故事? 请你讲给大家听。
(4)老师和同学共同交流感受。3.拓展延伸
出示各类提醒儿童、关爱儿童的标志牌、警示牌及 有关保护儿童的法律法规，认识、简单了解它们的作用。(教学设计: 五光莉单位: 东营市胜利第五十九中学)
五、补充资料
儿 歇
小时候，母爱融在乳液里 吮着它，香气甜甜，上学后，母爱形爱装在书包里，背着它，信心满满。长大后，母爱藏在枕头里，枕着它，爱意绵绵。
教学反思：
