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论文提纲及进度安排：
一、绪论
（一）问题的提出 1.理论视角
（1）复式教学的发展历程
（2）新课改下农村小学语文复式阅读教学改革理念的诉求 2.现实视角
（1）复式教学在农村微型小学中的重要意义
（2）农村小学语文复式阅读教学面临的困境
（二）研究目的和研究价值 1.研究目的 2.研究价值
（三）文献综述
1.复式教学的相关研究
2.语文阅读教学相关研究
3.农村小学语文复式阅读教学相关研究 4.对已有研究的反思
（四）理论依据 1.差异化教学理论 2.儿童阅读心理理论 3.最近发展区理论
（五）研究内容与研究思路 1.研究内容 2.研究思路
二、行动研究的计划
（一）研究模式
“同动同静”模式
（二）研究方法 1.文献研究法 2.行动研究法
（三）行动研究的准备 1.对象的选择 2.工具的规划 3.研究的计划
三、行动方案的实施
（一）农村小学语文复试阅读教学中存在的问题与分析 1.对语文复式教师的前访谈及分析 2.对语文复式班学生的前访谈及分析
3.农村小学语文复试阅读教学中存在的问题与分析
（二）进入课堂教学阶段 1.教学实施阶段一 2.教学实施阶段二
（三）对语文复式班师生的后访谈与测试 1.对语文复式教师的后访谈及分析 2.对语文复式班学生的后访谈及分析 3.对语文复式班学生的测试
（四）资料的整理与分析
1.语文复式阅读课堂观察资料的整理与分析 2.访谈资料的整理与分析 3.测试资料的整理与分析
四、研究结论与建议
（一）研究结论
1.语文复式班学生的成长方面 2.语文复式教师的发展方面
（二）建议
1.重视农村小学语文复式阅读教学设计
2.灵活运用语文复式阅读教学实践中的策略 参考文献 致谢 附录
附录
（一）：访谈提纲（语文复式教师）
附录
（二）：访谈提纲（语文复式班学生）
附录
（三）：语文复式阅读课堂观察记录表
附录
（四）：语文复式班学生阅读能力测试题 论文进度安排：
2017年7月25日 完成开题报告
2017年7月-2017年9月 完成文献的整理，资料的整理 2017年11月 完成论文的初稿 2017年12月 完成论文的二稿 2018年2月 完成论文的三稿 2018年6月 论文答辩
