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播种诚信，收获快乐
西大附小五（6）王轶希
小的时候，妈妈常常教育我说：人要讲诚信。我总是似懂非懂地点点头，直到我读了《文明美德伴我成长》这本书后，我才清楚地知道诚信的真正意义。
记得我上四年级的时候，没有当好自己学习的小主人，上课时脑子里面总想着那些贪玩的事情，老师讲什么我完全不知道。放学回家做作业时，总是一边写作业，一边在草稿本上涂涂画画，以至于作业总是要到深夜才能完成，因此我的成绩一落千丈。妈妈看在眼里，急在心上，无数次地给我讲读书的重要性，鼓励我改掉坏毛病。但我总是口头答应妈妈要改正，有时还写保证书，其实我从来不把妈妈的话放在心上，左耳朵进右耳朵出。就这样在我一次次地承诺下，妈妈却一次次地失望。一学年下来，本来患有神经炎疾病的妈妈被我气得住进了医院。家庭支柱跨了，爸爸又在外地工作，我心里慌了。回到家没有了妈妈的关心，没有了妈妈准备好的饭菜，没有了妈妈为我洗干净的衣服……我的生活一下子陷入了困境。于是，我暗暗发誓，以后承诺的事情一定要做到，我一定要讲诚信，让那个昔日起模范带头作用的班长重回到班上，让那个曾让妈妈引以为豪的孩子重回家里，让我们家充满快乐、温馨与和谐。
为了实现我的愿望，进入了五年级高段的学习，我给自己许下两个承诺。第一个承诺：完成好自主作业。为了实现这个承诺，于是我去参观做得好的自主作业，然后把自己的自主作业和他们的作业进行比较，我发现他们那一段段精彩的导入语闪现着他们智慧的火花，一道道精心设计的题目表现出他们的创新。而我的导入语就死板的几句话，题目也很老套，于是我决定从导入语和题目两方面开始攻破。在完成自主作业时，我先把文章多读几遍，直到把它读熟，读懂，了解了作者的写作方法、要表达的思想感情后，我才开始写导入语，这样写出的导入语才切题，才有深度，才会吸引读者。在设计题时，要做对我有用的题。题由易到难，循序渐进，我既注重抓基础知识，还要根据我这个年级学习的特点，抓难度大一些比如理解句子、词语等表情达意方面的题。同时，我还要学以至用，仿写一些段落。这样每道题都经过我用心地去思考，认认真真地做，慢慢地我的自主作业越来越好了。王老师还经常把我的作业在全班展出，有时王老师还推荐我的作业到其他班去展出，王老师还及时地给我妈妈发短信报喜，妈妈看到后表
扬了我，但同时又给我提出了建议——在完成自主作业时，不能追求只为做得好，而每一个字都精雕细刻，浪费很多时间，而要尽量做得又快又好。为了实现对妈妈的承诺，我铭记着妈妈给我的建议，每次做作业时，耳边总会想起妈妈的嘱咐，就这样我每天完成作业的时间都缩短几分钟，一段时间下来，我作业不但完成得好还而且花的时间也短了。妈妈每天都如实地把我完成作业的时间签到作业本上，她看在眼里，笑在心里，我发现原本身体虚弱的妈妈变得精神焕发了，妈妈还给远方工作的爸爸打电话报喜，同时，王老师也在全班表扬了我，这让我觉得诚信能让我快乐，让我们家充满温馨。
第二个承诺：认真听讲，积极发言。以前，在课堂上，我很容易分心，然而现在为了信守承诺，上课时，我的眼睛紧盯着老师，思维紧跟着老师走。别人在玩小动作时，虽然非常想看，但为了讲诚信，我忍着不看；别人来跟我讲话时，我捂着耳朵不听；窗外，有声音传来时，我很想探个究竟，但我告诫自己，要信守承诺，赶紧把思维转身课堂。就这样我慢慢做到了认真听讲，把老师讲的每个知识，每句话都牢牢地记在心里。以前，老师提问时，我总是害怕答错被同学嘲笑而不敢举手，现在，我为了信守承诺，做一个讲诚信的孩子，我打跑了那个懦弱的自己，并激励自己，答错了没什么可怕的，只要你敢答、敢说，你就进步了，成长了，于是我勇敢举起了自己的手，开始了积极发言。有时，虽然我答错了，但我接下来仔细倾听别人的发言，弄清楚自己出错的原因。学懂了知识，让我体会到成功的快乐。
由于我信守承诺，我真正地成为了学习的小主人；由于我信守承诺，课堂上认真听讲、积极发言，我的成绩名列前茅；由于我信守承诺，我的家充满了温馨与和谐。由此我想如果每个人都讲诚信，那世界的明天一定更美好。
