为中华之崛起而读书由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“1为中华之崛起而读书”。
为中华之崛起而读书
教学目标
1、有感情地朗读课文，了解周恩来树立“为中华之崛起而读书“这一远大志向的过程，深入地体会周恩来树立志向的情感历程,培养学生的理解、感悟、朗读和的能力。
2、感受少年周恩来的博大胸怀和远大志向，树立为国家繁荣和民族振兴而刻苦学习的远大理想。
教学重点：体会文中人物的思想感情。
教学难点：激发学生树立为国家繁荣和民族振兴而刻苦学习的远大理想。
教学过程：
一、出示课题，导入新课
这节课我们学习《为中华之崛起而读书》，一起来齐读课题！“为中华之崛起”是什么意思？（文中指谁为“中华之崛起而读书呢？）
二、初读课文，直奔文章主要事件
1、了解主人公。
那么，你对周恩来有哪些了解呢？（生自由发言）我们来看下他的资料！（出示资料）
2、激趣导读
有一天上学，校长问周恩来和他的同学们：你们为什么而读书？有的说“为了当官”，有的说为了吃饭，还有的说为了挣大钱。。轮到周恩来时，他坚定又有力地回答道：为了中华之崛起而读书！他的回答令校长也十分敬佩呢！
是什么事情让小小的周恩来立下如此远大的人生目标呢？答案就藏在课文中，请自由读课文。
要求：（1）读准生字词，难读的句子多读几遍。
（2）课文主要讲述了哪几件事？哪件事让周恩来立下了“为中华之崛起而读书”的志向？
3、检查初读情况。
（1）认读词语：灯红酒绿 耀武扬威 衣衫褴褛 惩处 铿锵有力等，（生领读；指名读；全班交流理解生字词语）
（2）课文主要讲了哪几件事？哪件事情才促使周恩来立下这样的远大志向呢？这件事发生在什么地方？（租界地；理解租界地）文中哪几个自然段写了这件事？
三、研读课文，体会中华不振
1、默读７、８自然段，边读边思考：事件发生时，在场的都有哪些人？什么人给你留下了深刻的印象？请画出相关的句子，写写批注（可用一两个词写下自己的感受）
2、反馈交流。
（1）在场的都有哪些人？（中国妇女、洋人、中国巡警、旁观的中国人）（2）师：什么人给你留下的印象最深？
假设一：中国妇女：为什么她会给你留下深刻的印象？ 出示句子，并读一读
理解 “衣衫褴褛”说明了什么？她在哭诉什么呢？
师：是啊，可能早晨他们出门的时候还是高高兴兴，有说有笑，可是现在却被洋人的汽车无情地轧死了，她怎么能不伤心？怎么能不悲痛？怎么能不哭诉？现在，她仅仅是希望中国巡警能给她一个公道，但结果呢？换来的却是什么？（是中国巡警的一顿训斥！多么可怜的中国妇女啊！）
再读句子，适时指导朗读（读出悲痛、伤心）假设二：出示洋人的句子
理解“得意扬扬”！我们通常做了什么事的时候才会“得意扬扬”？当我们考试取得好成绩，妈妈表扬了我们，这时候我们才得意扬扬；当我在故事比赛中夺得了冠军，这时候也有些得意扬扬……那么，洋人是做了什么好事吗？
是啊，他把中国妇女的亲人轧死了还得意扬扬，此时此刻，他可能在想什么？
同学们，你们看啊，多么令人气愤啊！多么令人恼怒啊！此时此刻，你心中对这位洋人有着怎样的情感？引出可恨的洋人！（板书：可恨）
假设三：中国巡警出示句子
你认为这位中国巡警应该怎么做？ 读一读关联词“不但不……反而……”的句子
作为一个具有中国国籍的中国人，中国巡警不但不帮着咱们自己人申冤，反而替洋人撑腰，真是——（可恶）
是啊，可恶之至！课文当中还有一处写到中国巡警，他用了一个什么词来形容那些巡警的？理解：耀武扬威
那些中国巡警在租界地上就是这样的“耀武扬威”！他们是依仗着谁的势力才会这样啊？（帝国主义）
这使老师想起了一个成语叫——狗仗人势！这些中国巡警在我们自己的土地上，竟然依仗着洋人的势力“耀武扬威”、胡作非为，的确可恶！
假设四：围观的中国人
现在让我们也握紧拳头，紧紧地握，使劲地握，咬牙切齿地握，此时此刻，假如当时我们就在现场，我们就亲眼目睹了整个事情的经过，作为我们——一个有血有肉，有骨气的中国人，你觉得，你应该怎样做？
老师真为你们感到骄傲，看来你们都是些有责任感、有使命感的中国人！那么，当时那些在场的中国人他们都无动于衷吗？你是从哪儿看出来的呢？（板书：紧握拳头）
是啊，他们也气愤、他们也恼怒，但是他们却只是“敢怒而不敢言”，只能把无边的怒火攥在紧握着的拳头中，在外国的租界里，谁又感怎样呢？意思是说——
师：是啊，谁也不敢怎样，也只能是劝劝那个不幸的妇女罢了！当读到这儿，我们作为一个中国人的感受到了什么？（耻辱）
是的，大家说的太好了，这真是一群“可悲”的中国人！（板书：可悲）让我们回过头来看一看，一位“可怜”的中国妇女、一个“可恨”的洋人、一些“可恶”的中国巡警再加上一群“可悲”的中国人，共同导演了这样一出令人气愤、令人恼怒的一幕，为什么会这样呢？你能从课文中找出这样一个词吗？（中华不振）
师：是啊，“中华不振”，中华一日比一日衰败、落后！出示句子：当时，我们国家正处在１９世纪末２０世纪初，由于清政府腐败无能，相继与帝国主义国家签定了一系列不平等条约，割地、赔款，使的我们国家越来越贫困，越
来越落后，贫困就要挨打，落后就要受欺负，所以才在我们国家的境内出现了外国人的租界地。正如老师前面所说：他们是打着租界的幌子，实际上是想把我们中国的土地据为己有，英国、法国等许多国家在中国都有租界地，并且他们在租界地内开设夜总会、建设跑马场、公园等，正如课文中所描写的一样，这一带果真和别处大不相同，我们一齐读一读！（出示句子，读——）
师：象文中华人受辱的例子，在当时是时有发生。比如，在租界地里，很多地方的公园都有这样的规定：华人不得入内、狗不得入内，甚至有的公园门口就公然立出这样的牌子，上面写到：华人与狗不得入内！
同学们，这可是在华人自己的国土上啊，听到这儿，你们有什么感受吗？想说点什么吗？
师：中国人为什么会受到如此的歧视，中国人为什么会受到这样的侮辱，究其原因还是因为——（中华不振啊！）
所以，当周恩来耳闻目睹了这一切之后，他始终忘不了，忘不了在自己的国土上，却给不了中国妇女一个起码的公道；他忘不了洋人在我们中国的土地上闯了祸却还得意扬扬；他忘不了中国的巡警不替自己人申冤，反而依仗着洋人的势力耀武扬威，胡作非为；他更忘不了一群中国人在自己的土地上，在光天化日之下，只能眼睁睁的看着自己的同胞受欺辱，却什么也做不了！所以从那以后，同学们经常看到周恩来一个人在沉思。周恩来在沉思什么呢？（请学生自由说：国强则民富，国家兴旺匹夫有责；要想当家作主人，则必先振我中华；为中华之崛起而读书„„）
是的，周恩来从那时起„„（课件出示：课文的最后一个自然段，生齐读）
四、感情朗读，感受周恩来的伟大志向。
于是，在一次修身课上，魏校长向同学们提出了一个问题：请问诸生为什么而读书？同学们踊跃回答。有的说：（——为明理而读书）有的说：（——为做官而读书）也有的说：（为挣钱而读书、为吃饭而读书……）那么周恩来是怎么回答的呢？你们愿意做小周恩来吗？那么，现在你们就是小周恩来，我们都来做小周恩来！（师生分角色朗读：
师：“请问诸生为什么而读书？” 周恩来站了起来，清晰而坚定地回答道：——
师：太了不起了，一群十二、三岁的孩子，竟有如此的抱负和胸怀！请你们铿锵有力地再说一遍，为什么而读书？（生：——）好哇！为中华之崛起！有志者当效周生啊！
五、深化感悟，明确读书志向
师：正是这个伟大的志向激励着少年周恩来努力奋进，不断进取，为中华的崛起做出了不懈的努力。新中国成立后，担任了我国的第一任总理，在做总理期间，为了能够让我们中国屹立于世界东方，日夜操劳，兢兢业业。所以，在他去世的时候，长安街上曾出现过十里长街送总理的动人场面，联合国也曾破例降半旗向他致敬。建议课后有时间大家去读一读《十里长街送总理》、《一夜的工作》这两篇文章，相信读了以后，你们会对周恩来有个更深刻的了解！周恩来正是少年立志，终生受益，那么生活在新社会，长在和平年代的我们，读书又应该以什么为目标呢？把想到的写在书上吧！（生交流或写在黑板上）希望我们大家也能够想周恩来一样，从小立志，朝着我们的目标努力奋斗，努力进取，也祝你们早日成材，早日成功！
板书设计：为中华之崛起而读书
可怜 中国妇女 哭诉
可恨 洋人 得意扬扬 中华不振
可恶 中国巡警 耀武扬威
可悲 围观的中国人 紧握拳头
