《水浒传》导读__(萍芬)由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“水浒传导读资料”。
《水浒传》导读
【教学设想】
《水浒传》是我国四大古典名著之一，它是一部章回体小说，它反映了我国历史上农民起义发生、发展乃至失败的整个过程，深刻地挖掘了起义的社会根源，揭露了统治阶级的罪恶。写出了“官逼民反”的社会现实，塑造了许多家喻户晓的英雄形象，如豹子头林冲等等。
导读时，笔者拟分三步走：
第一阶段：看热闹知情节
该阶段以林冲为例，引导学生初步了解《水浒传》的主题——官逼民反，并结合“人物关系表”阅读原著前71回。课内教学时间为一课时，课外阅读时间为8周。
第二阶段：察门道析写法。
拟用三课时，通过赏读精彩片段“鲁提辖拳打镇关西”中的精彩情节——三激三打郑屠，以了解《水浒传》的艺术魅力。让学生了解阅读方法，尝试自行分析“景阳冈武松打虎”“智取生辰纲”等经典情节。最后，比较文学名著与影视作品的优劣，引导学生正确看待名著只“看”不“读”的现象。
第三阶段：品人物说感悟。
第一阶段 看热闹知情节
【教学目标】
⒈了解《水浒传》作者及成书过程。
⒉以林冲为例，初步了解《水浒传》的主题——官逼民反。
⒊激发学生阅读原著的兴趣。
【教学重点】
以“逼”为线，结合林冲经历了解作品主题，进而引导学生阅读全书。
【课前准备】
⒈分发导读讲义《谈〈水浒〉的人物和结构》，布置阅读《林冲传(7~12回)》。⒉印制《林教头风雪山神庙 陆虞候火烧草料场》原文
⒊梳理以宋江为首的108位梁山好汉关系图
【课时安排】
一课时
【教学过程】
一、导入：
景阳冈武松打虎、花和尚倒拔垂杨柳、晁盖智取生辰纲„„都是一些家喻户晓的故事。可以说，我们是听着看着水浒传故事长大的。
过渡语：下面请大家来谈谈你所了解的《水浒传》。（预设提示：作者、故事内容、作品主题等入手。）
二、《水浒传》印象
板书：作者：施耐庵（元末明初）
内容：农民起义
《水浒传》印象主题：官逼民反
文学地位：第一部白话长篇小说
三、了解小说主题。
过渡：歇后语“林冲上梁山——逼出来的。”林冲何许人？他乃“天雄星豹子头，梁山座次排第六”之人。
⒈小说里，林冲是怎样出场的？当时，他的生活状况如何？
明确：小说第七回“花和尚倒拔垂杨柳 豹子头误入白虎堂”交代，林冲是在鲁智深舞动“浑铁禅杖”时，喝彩出场。他一出场，作者就对他进行外貌描写，显其是一个有身份地位的人物，紧接着从众人口中得知是“八十万禁军的枪棒教头林冲”。由此可见，林冲在当时是一位声名显赫的人。
智深正使得活泛，只见墙外一个官人看见，喝采道：“端的使得好！”
智深听得，收住了手看时，只见墙缺边立着一个官人，头戴一顶青纱抓角儿头巾；脑后两个白玉圈连珠鬓环；身穿一领单绿罗团花战袍；腰系一条双獭y拟t背银带；穿一对磕爪头朝样皂靴；手中执一把摺叠纸西川扇子；生的豹头环眼，燕领虎须，八尺长短身材，三十四五年纪；口里道：“这个师父端的非凡，使得好器械！”
众泼皮道：“这位教师喝采，必然是好。”
智深问道：“那军官是谁？”
众人道：“这官人是八十万禁军枪棒教头林武师，名唤林冲。”
智深道：“何不就请来厮见？”
那林教头便跳入墙来。
过渡：林冲这样一个有身份有地位、家庭生活美满的人，为什么会被逼上梁山，走上反抗的道路，下面就来看看他的遭遇，了解小说的主题——官逼民反。
⒉第七回“豹子头误入白虎堂”为何误入？提问并板书。（学生谈老师总结）
预设：高衙内在岳庙看上林妻的美貌，两次调戏未果。为满足高衙内的邪念，高俅亲身出马，插圈设套，豹子头上当，带刀误入白虎堂。结果被充军沧州。
⒊高俅仅是让林冲充军沧州道而已吗？有何依据？
⒋到了沧州后，林冲又有哪些遭遇？他又因何转至草料场？
⒌请用100左右字概括 “林冲风雪山神庙”情节内容。
⑴被发配沧州的林教头开始时随遇而安，后来在一个风雪交加的夜晚，得知了奸贼要加害自己，于是在山神庙前手刃奸贼，投奔梁山。
⑵陆谦、富安奉命到沧州，与差拨合谋陷害林冲，店主人李小二向救命恩人林冲报告了消息，林冲怒寻陆谦不遇。管营派林冲管草料场，并火烧草料场，欲置林冲于死地。躲雪借宿山神庙的林冲恰闻此事，冲出庙门怒杀了这三个仇
人。
板书：岳庙前林妻受辱→带刀误入白虎堂→蒙冤刺配沧州道→林冲遇险野猪林→看守天王堂→接管草料场→风雪山神庙→雪夜上梁山
⒍回首看看林冲走过的路，从东岳庙受辱到接管草料场，我们可以看到他性格中的什么特点？（忍,逆来顺受、安分顺从）
讲解： “忍”
林冲，有妥协忍耐到奋起反抗，作品给我们展示了一个由愤怒积蓄到释放的心理过程和行为过程。妻被调戏，他抓住了作案者，举起拳头要打，一看是高衙内，先自手软了，忍了；流放沧州，高俅在途中要杀他，鲁智深救了他，还不让杀谋杀者，他又忍了；守草料场，他还是忍了；直到火烧草料场后，已无退路，才奋起反抗，走向梁山。
⒎陆谦等人“火烧草料场”后，林冲为何不一如既往地“忍”下去？
明确：“便逃得性命时，烧了大军草料场，也得个死罪。”明摆着再 “忍”亦无济于事，唯有“反”才能生存。
过渡语：回首看看林冲走过的路，从东岳庙到梁山泊，是什么原因使这样一个逆来顺受的人走上了杀人反抗的路？惟一字“逼”。高俅一步一步逼，逼到野猪林，逼到草料场的火海。林冲则能忍则忍，忍过了东缸庙，忍过了野猪林，退缩到了山神庙里。等他知道再忍便是葬身火海时，他如梦方醒，面对“逼”，“忍”不是办法，唯有“反”才能生存。正所谓：林冲上梁山——逼出来的。
三．迁移
《水浒传》围绕着“官逼民反”的重大主题，分别写了一百零八名被“逼上梁山”的英雄好汉。这些人生活于社会的不同阶层，身份、地位、理想和爱好各不相同，因而在上山的问题上，具有不同的经历和遭遇，不同的思想与行为。比如林冲、杨志、鲁达这三个人物在落草以前，都是军官，都有一身好武艺，这是他们相同之处；他们三个本来都是做梦也不会想到有朝一日要落草的，然而终于落草了，可是各人落草的原因又颇不相同。
杨志因为失陷花石纲而丢官，复职不成，落魄卖刀，无意中杀了个泼皮，因此充军，不料因祸得福，又在梁中书门下做了军官，终于又因失陷了生辰纲，只得亡命江湖，落草了事。
只有鲁达，他的遭遇却是“主动”的。最初为了仗义救人，军官做不成了，做了和尚；后来又为了仗义救人，连和尚也做不成了，只好落草。
《水浒》从这三个人的不同的遭遇中刻画了三个人的性格。不但如此，《水浒》又从这三个人的不同的思想意识上表示出三个人之不同遭遇的必然性。杨志一心想做官，“博个封妻荫子”，结果是赔尽小心，依然落得一场空。林冲安分守己，逆来顺受，结果被逼得无处容身。只有鲁达，一无顾虑，敢做敢为，也就不曾吃过亏。对于杨志，我们虽可怜其遭遇，却鄙薄其为人；对于林冲，我们既寄以满腔的同情，却又深惜其认识不够；对于鲁达，我们却除了赞叹，别无可言。《水浒》就是这样通过绚烂的形象使我们对于这三个人
发生了不同的感情。
小结：《水浒传》写一百八个人性格，个个面目不同，真是一百八样。大家可以利用课外时间去了解李逵上山落草的痛快、宋江上梁山的曲折
五．作业
六．板书设计
