关于“教师的教”与“学生的学”的现状及改进措施由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“教师对学生的辅导措施”。
关于“教师的教”与“学生的学”的现状及改进措施
——新农中心校教学经验交流材料
教学是学校的中心工作。课堂是育人的主阵地，是实施素质教育的主渠道，师生发展应该先从课堂开始。为此，我们开展„提高课堂教学实效性的研究‟
目前，减轻学生过重课业负担成了全社会普遍关注的一个热点。从教育内部来讲，课堂教学效率不高、实效性不强，是造成学生课业负担过重的直接原因。教学效率与课业负担是一对孪生兄弟，课堂教学效率高，学生课业负担相对较轻；课堂教学效率低，学生课业负担则必然加重。学生在学校里，待的时间最多的就是课堂了，所以，我们决定将突破口放在课堂上。我们研究这一课题，着力学生未来发展、可持续发展，以有效为前提，实效为根本，发展为目的，引领教师有效教，学生有效学，扎扎实实追求实效，不作假，不作秀。
所要解决的主要问题是：1.通过理论学习和总结反思，寻求符合提高课堂教学实效性的相关理论支撑；2.改变教师偏重于知识传授、技能训练的教学方式，探索提高课堂教学实效性的操作策略，构建“轻负高效”的课堂教学模式，以有效求实效，促进教师主动性和创造性的发挥，努力实践“以学定教，以教促学”的基本理念，以实效、真实的课堂，实现课堂教学的省时高效；3.改变学生偏重于被动接受的学习方式，促进学生主体意识和能力的发展，促进“自主、合作、探究”等学习方式的形成，提高学生素养。一句话，就是要解决课堂教学„重
负低效‟的问题，追求课堂的真实和实效，构建高效课堂模式，促进学生和教师长远的发展。
首先，在教师队伍建设上，学校启动了„青蓝‟工程，就是为10名刚刚毕业的青年教师找了10名„师傅‟。为此，学校还举办了一个特别的„拜师会‟，请10名经验丰富的老教师以„传、帮、带‟的形式引领、指导青年教师快速成长。随后，学校围绕课堂先后举办了„课堂教学我风采‟和„我的课堂我做主‟等活动，在全校范围内开普听课。请骨干教师上示范课，然后让青年教师上汇报课，最后再让青年教师„大比武‟。通过这些举措，让他们尽快适应教学，进入角色，短时间内迅速成长。”
“在教研上，从开学之初，学校就制订了详细的教研计划。每周学校都有固定的教研时间，教师准时集合，围绕„如何备课、怎样备好课、怎样上好课‟等问题展开讨论。既有集中的学习培训，也有个体的畅所欲言、各抒己见。把好的意见和建议及时地记录下来，用到课堂上，这样，就促进了全体教师的共同进步。”
“在教育学生上，采取„兵教兵‟的方法，即小组合作学习。一个小组由四个人组成，选定一位小组长，几个小组又有一位大组长。学生们在一起学习、做作业，有解决不了的问题，请教小组长。如果小组长解决不了，则由大组长解决，或者反馈给教师。然后，教师就可以及时发现学生们在学习中遇到的困难，并针对性地重点讲解。这种方法，既锻炼了学生自主学习的能力，又提高了教学效率，最终提高了课堂教学的实效性。”
