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巧用意象，情景交融著文章
爱在左，情在右，走在生命的两旁，随时播种，随时开花，有泪可流，却不是悲凉。。。花季的经历，我们学会了取舍与分享，懂得了感恩与担当。绘如花岁月，悟成长真谛。请以“成长不烦恼”为题，写一篇情景交融的记叙文。（要求：情：抒考试成绩出来之后的情，景：以校园春景为背景。）
【学生习作】
成长不烦恼
成长过程中会有许许多多的烦恼，他们充斥着我们的内心，使之变得愈来愈压抑，它们侵噬着我们的思想，使之变得愈来愈沉闷。
又是一轮新的月考，我考得很不理想，我独自一人走在回寝的路上，低下头任由眼泪从眼角滑落，“吧嗒”一声狠狠地砸在冰冷的水泥地上。和煦的阳光像一个面目可憎的怪物，就连原本轻柔温婉的微风拂过我的耳边，像在鞭打着我；也像是在嘲笑着我的无能。身后的同学们脸上无不洋溢着笑容，嘴上说的都是成绩，我突然觉得很害怕，连忙转身向空旷的操场走去。
操场上安静得多，周围少了喧嚣搅乱我的心绪，我的情绪慢慢平静下来，在我面前的是一棵偌大的樟树，它趁着这大好的春光，肆意伸展着身子，摇摇树干，摆摆新叶，几片老旧的枯叶随着樟树的摆动无力地落下，充满着依恋，在空气中转了好几个圈，才依依不舍地停在地面上。又一阵微风拂过，树叶发出“飒飒”的响声，像是在给枯叶做最后的道别。我又涌出一股莫名的伤感，我伤感枯叶的被抛弃，我伤感枯叶无能为力的绝望，我伤感枯叶要在其他植物绽放生机洋洋自喜中一个人落寞地死去。
突然，我的目光停留在樟树粗壮有力的树根上，只见那树根几乎被枯树全部掩埋，下层的枯叶有的已经腐烂，而腐烂的枯叶下面，是肥沃的混有清香的黑土。
我突然间明白了，枯叶并没有被抛弃，它也并没有悲惨地死去，它的飘落是为了给树根营养，是为了来年的树叶能更加茂盛！想到这，我释然了，困扰我的心结也就此打开。没错，枯叶并不是那么一无是处，就像龚自珍所说“落花不是无情物，化作春泥更护花。”而我此次月考的失败，又何尝不像枯叶呢？看似绝望的失败，其实是为了给下次吸取经验教训，以便考得更好啊！
成长过程中的确会有许许多多的烦恼，但是更重要的是调节好自己的情绪，悟出其中的道理，端正自己的态度，使烦恼变得不再烦恼。
评语：本篇文章造句优美，用词精炼，通过写自己的心理变化：“失落-领悟-奋发”贯穿全文，结构脉络清晰。本文的优点突出表现在“情景交融”上，通过写“樟树”的树叶的新陈代谢从而悟出道理，立意新颖，升华了主题。
成长不烦恼
总想一个人走走，没有世俗的喧嚣，没有情感的羁绊，就这样。——题记
温柔的和风拂过，熹微的阳光透过细细密密的枝叶撒落在地上，一丝日光沐浴在身上，瞬间感觉那颗紧绷的心得到一点放松。天空白皙透蓝，层层叠叠的浮云显现在天边，略带一丝色彩，却又夹杂着一抹灰暗。
只是觉得那颗破碎的心再也无法承受这一切。温和的春景展现在眼前，却勾起了内心深藏的悲伤。没有泪水会掉下，却是心在流血。又是一次月考，又是一次失误，为什么每一次总是会以失败告终？我不禁觉得自己失去了生命的色彩，甚至是天边那抹最后的灰暗。路两旁墙角边的野花在清风中摇曳生姿，鲜艳耀眼的花儿点缀在枝头。即使再努力又有何用，终究会被红花夺去本属于你的嫩绿。我开始埋怨绿草的卑微却又为自己的失利打抱不平。
我有些失落，便想绕着操场径直走到教学楼。这时，一个穿着小学校服的男孩从我的面前跑过，他径直穿到操场的中央想去拾起滚远的排球。他长得虎头虎脑的，很可爱，这便引起了我的注意。他蹑手蹑脚地跑过去，蹲下。正当他站起来的那一下，一个黑白相间的足球刹那间踢到他的脸上，他摔倒在地，刚拾起的排球又滚向了远方。我有些着急，打算走过去扶那个小男孩一把，没想到，还没有等我走过去，他就自己爬了起来，拍拍身上的脏印，开心地笑了笑，便又重新跑去拾起那排球。
我的内心仿佛受到了什么抨击一样，瞬间觉得自己是那么的胆怯。一个小孩子在面对挫折时能够勇敢地站起来，笑着走过困难，而我为什么不能呢？曾经的一幕幕如同放电影般又展现在眼前。还记得中考的百日宣誓，声声响亮的誓言在耳边回荡，那一个个苦读的晚自习，如同一幅画般展现在眼前，记录着初三学子忙碌的学习生活。想到这里，我的心开始渐渐平静下来。抬头望去，已近黄昏。余晖点染下的云朵格外绚丽，天边那湛蓝的色彩早已染成漫天红，此时天仿佛成了云霞的陪衬。而在白天，却是另一番景象，湛蓝的天空中点缀着几朵白云，此时云朵便点缀了天边。人生又何尝不是如此，谁又何必忧愁，谁又必是舞台的主角，如果放弃，谁又能拼出自己人生的价值？
墙角边的小草在夕阳的照耀下更显那一抹绿意，曾几何时，耀眼绽放的鲜花在墙角边黯然失色，只有绿草挺立在墙角边。就这样，笑着走下去，总有一天，卑微的绿草也会得到驻足的欣赏。或许成长也是如此，不骄不傲，就这样，快乐成长，没有烦恼，静静等待悄然绽放的那一天。
【点评】本文立意深远，开篇的一连串词藻优美的景物描写勾起读者的思绪。本文的亮点是语句通顺，情景交融得当，特别是通过对”野草““花””火烧云“等几个意象的描写，较好地表现了作者复杂细腻的的心理活动。
成长不烦恼
柄儿纤纤，叶儿飘飘，花儿淡淡————-题记
考试成绩最终还是公布了，毫无意外的看见了那个刺眼的数字。我独自一人呆在座位上，老师还在讲台上讲着什么，我却已听不清楚，努力克制眼泪，也只是徒劳。（写得知成绩后的反应）
来到操场，这是可以包容我的地方。坐在行道树下的长椅上，眼眶模糊一片，觉得自己很可笑，我也想过要仔细，要细心，不要马虎，可现实的分数像是在玩弄我一般，给我开了一个大大的玩笑，所谓的心理防线轰然倒塌。（心理描写）一阵风吹来，树上的红叶飘落一地，突然发觉它们竟像是一双双翅膀，经过一冬的思考，也终于想要尝试一次飞翔。（融情于景）。
拾起一片落叶，用手轻轻抚摸，手指仍然能感受得到一条条清晰的脉落（络）纹理。不知怎的，心中突然荡起一阵暖意。它曾经也是一条鲜活的生命啊。可是现在，也如风烛残年的老人一般枯萎老去。它不愿成为大树的负担，于是选择了凋落，落入泥土继续为其它的的新生命供给养料。我坚信枯叶是有思想的，而且是高尚的道德思想。它用自己的离去换来新叶更宽广的生长空间，而那不断绽放于树梢的新生命，也从不因为失去枯叶而停止生长的脚步，反而更加努力的吸取养分，更努力的重复碳和氧的分分合合，更努力的对着阳光微笑（拟人），更努力的向着来往的人们招手，这难道不是一种豁达与毅力吗？
大树的生长也并非一帆风顺，何况自然界中数不尽的花开花落，云卷云舒，又有谁因为这些困境而放弃生存呢？（由表及里，特殊到一般）我只不过是遇到了一点点挫折，又有神马理由气馁哀伤呢？想到这里，心中涌出一种莫名的虔诚与敬意。（心理变化），我将它献给身边的花花草草们。它们不仅带给我感动，还让我留下对生命的思考。生命的长河是无止境的，树和人都会遇到各种各样的困境，甚至是不幸，但生命的脚步永远不会停息。（抒写对于生命的思考）
心中的苦恼和压抑渐渐释怀，眼前的草地忽然亮得耀眼，原来是阳光照耀着它。我伸出手，想要触摸这一份温暖沐浴其中。深呼吸，站起来，从容前行，我知道，等待我的，将是一片光茫（芒）。（深化主题）【点评】
本文一气呵成，思维流畅，无疑是一篇佳作。作者写的题记先让人眼前一亮，产生阅读的兴趣。正文由得知成绩后“我”的反应到细致的心理描写，再运用比喻修辞情景交融，然后对树叶的细致观察而引出对生命的思考，最后结尾升华主题。唯一不足的是有两个书写错误，希望引起注意。
学会变通，巧妙点题，画龙点睛，一材可多用。
科学而巧妙的点题，不失为一种作文升格的秘诀，特别在考场作文中，巧妙点题所起的重要作用很可能是考生所意想不到的。
1、什么叫“点题”? 通常所说的“点题”，是指在文章恰当的地方用简明扼要的语句交代或提示文章的主旨，以使读者了解文章的意图何在，文章的中心是什么。这样可使文章中心突出，主题鲜明，给读者留下深刻的印象。这种用于点明文章中心思想的句子，我们称之为“点题之笔”。因此，通常所讲的作文“点题”指的就是点出文章的主题，如命题作文、材料作文的点题就属于这一种。当然，如果文章的题目正好能反映主题，那么这里的“题”也指文章的“文题”。
2、为什么要“点题”? 对于一般文章，点题可使文章中心突出，给人留下深刻的印象，可使读者豁然开朗，便于抓住中心，把握重点，提高阅读效率。
特别是考场作文，点题尤为重要。
点题，能使优秀的作文立意更加醒目。考场作文的立意不仅要准确，而且还应该在行文时将其显豁地展现出来，在作文中要及时点明主题或点及话题，表明你的行文和主题或话题的关系，引领读者随你的思维而去，使读者就一目了然，抓住重点，从而留下“中心突出”的深刻印象。
点题，能使语言含蓄的作文主题鲜明。有些同学的写作用语比较含蓄，这在平时作文中可能是一种优点，但在考场作文中，过分含蓄的语言会导致主题的隐晦，它可能需要阅卷老师多遍的阅读才能领会文章的主旨。而考场作文特别是中考作文的阅卷，由于时间关系，是不允许老师在你的作文上停留过长时间的。这时，在文章最后一个鲜明的点题，就显得十分必要，它能使阅卷者豁然开朗。
点题，有时也是挽救偏题、离题作文的最后一根“救命稻草”。一篇偏离了话题或主题的作文，如果能在结尾处巧妙点一下话题或主题，往往能够达到“基本符合题意”的等级要求。但如果始终拒绝主题或话题字眼于文外，那常常会被判“偏离题意”而被打入“地狱”的。所以及时巧妙的点题是考场作文避免偏题的一种最有效的手段。
更有一些同学的作文语言生动，颇有文采，总体上写得不错，但就是始终不点主题或不点明话题，给人主题不明或游离于话题的的感觉。如果让老师觉得这些同学连基本的写作常识都不懂，那么，结果可想而知。
所以，学会点题是对一个同学写作的基本要求，阅卷老师特别看重这一点。
3、“点题”有哪些技巧? 点题除了重点把握好位置外，还应该掌握一些技巧，如：
1、点题必须醒目。就是让阅卷老师非常清晰地看到你点题的语句，了解你作文运行的轨迹。最有效的方法是独立成段——把用于点题的句子以独立段的形式表达。
2、点题必须自然。题旨应是文章事理逻辑发展的必然结果，要做到水到渠成，恰到好处，而非勉强“显志”，像是硬贴上去的“标签”，更不可任意拔高。
3、点题必须精练。点题语言不能罗嗦，必须做到语言精练，要言不烦。
4、点题必须明确。点题有明点与暗点之分，一般文章的点晴之笔必须思想精辟，富有哲理，言简意赅，又要委婉含蓄，不露痕迹，意在言外。但考场作文与平时作文不同，有时点题不能太过含蓄，它要求同学在关键处亮出题旨，或回扣话题，以加深阅卷者对作文“思路清晰”、“中心突出”的印象。
4、如何巧妙的“点题”? 一篇文章，什么地方点题，要看作者对整篇文章的构思，更重要的是看作者本身的语言组织能力，能否将点题与文章的内容有机结合，达到完美的统一。点得好，相得益彰，点得不好，弄巧成拙。
常见的有以下几种情况。
（1）、重视拟题，标题点题。标题是文章的眼睛，对半命题作文和话题作文来说，取一个好标题至关重要。观点鲜明、简洁醒目的标题，能吸引老师的眼球。这种标题能反映文章的主旨，题意即是文意。例如，以“诚信”为话题的作文，一个同学的题目是《真诚到永远》，这个题目既含蓄地点了话题又鲜明地点了主题，可谓是一举两得。如19班李佳蓓《看报纸》一文，就内容而言，表达的主题无疑是可以归入亲情类，主人公是外公，外公“给”我留下的最深印象是喜欢看报纸，而叙事的角度是“我”对外公生活的回忆，所以，题目拟为“看，那一帧剪影”应更恰当。如《看茶卷茶舒》一文，题目拟的很灵活，看茶卷茶舒，可以是纯粹写童年时候的看茶趣事，表现生活当中的闲情逸致；加入一个结尾，把茶赋予一种生活态度的象征意义，那么文章就升格到抒写生活哲理类型。
(2)、开宗明义，篇首点题。这种方法也称“开门见山”，落笔直入主题，或紧扣话题，可以起到开宗明义的效果，也符合考场作文入题迅速的要求。一方面可为全文定下基调，使行文不至迷失方向而偏离题旨，另一方面也是告诉阅卷老师，我的文章开头就点明了中心或扣住了话题，不会离题。一般来说，议论文开头要亮观点，单刀直入，一语破的，记叙文开头要开门见山，见人见事。如一位同学的《书趣》开头：“我欣喜，我庆幸，因为我有一笔属于我的财富。财富者，总不外乎精神和物质。而我的财富，却是书。”这样开头干脆利落，入题较快，给人开宗明义之感，也能吸引读者，符合阅读心理，更能节省篇幅，将篇幅留给主体。
特别是话题作文，最容易出现的偏差就是“跑题”，这固然有诸多的因素，但更有写作技巧上的明显失误，就是没有及时点题。如果能够在第一段切入话题时或在文章前半部分的适当位置，有意识地点一下话题，就应试作文而言，实在是相当高妙和不可或缺的写作技巧。
(3)、卒章显志，结尾点题。这种方法又称“画龙点晴式”。作为结尾，担负的使命之一就是点明或深化文章的主题，好的结尾不仅在结构上起到照应开头的作用，还能在内容上起到总结全文，深化主题的效果，能让读者准确地把握中心。如《看，花儿开了》一文的结尾就属于此类，用“花儿”的象征意义、虚义来点题，含蓄蕴藉，实在巧妙，画龙点睛。当然，如果她要表达的是歌颂母亲的爱这个主题，我想，把结尾稍作修改即可。
因此在文章结束时，以全文的内容为依托，运用简洁的语言，把主题思想明确地表达出来，或者把写作意旨交待清楚就十分必要。如一位同学的以“爱心”为话题的作文的结尾：“有人说，太阳无语，却带来温暖；大地无语，却显示广博；海洋无语，却孕育生命。我要说，爱心无语，却造福人间。让我们大家行动起来吧!把爱心带给他人，带给那些失学儿童，带给那些孤寡老人„„带给身边每一个人。”最后的点题既点了话题，也突出了中心。
(4)、抓住时机，篇中点题。篇中点题就是在文章叙述或论说的过程中，不失时机地以简洁精练的语句，恰如其分地点出文题所蕴含的深意，或者直接点明话题或题目，加强文章内容与标题或话题之间的联系。所以好的作文还应该注意在文章中间巧妙点题，有时着墨不多的几个词句，就能使文章思路清晰，使读者豁然开朗。例如，写记叙文就可以使用夹叙夹议的方法，在篇中点题。适当的地方常常是段落的开头结尾之处、过渡衔接之处、抒情议论之处。
综上所述，学会点题是写作的基本能力要求。特别是在考场作文中，一个恰倒好处的点题，往往能够提升文章的档次，从而获得一个理想的分数。既然如此，重视点题，何乐而不为?
（一）记叙文
一、如何梳理、概括、补充故事情节：
1、解题思路
（1）辨析线索，了解文章大意（关于谁的什么事）；（2）依据线索，感知故事情节的发展过程；
（3）选取固定角度，概括故事情节（为了避免在概括小说的故事情节时前后内容互相交错，或者在补充故事情节时前后混乱，主次不分，在理顺情节时需选取固定的角度，抓主要事件来概括。可以是选取线索、主人公、心理变化等固定角度去概括.例：盼于勒——遇于勒——躲于勒，就是选取菲利普夫妇的固定角度去概括情节）
2、概括情节方式：谁+怎么样+什么（概括故事情节时不想像、不修饰，语言简洁）
二、人物形象分析：（即分析人物是一个怎样的人，或人物有怎样的思想性格）
1、解题思路
（1）依据故事情节，联系人物相关的事件与人物行为分析其性格；（对人物的分析，我们的困惑往往在于难以比较全面的把握其性格特征，所以分析人物时首先看他做了哪些事，并且按照故事情节的先后顺序来抓取他所做的事，从事件中分析其性格)
（2）抓住文中凸显人物性格的语言、动作等描写句子去分析性格。（好的作品中往往有一些一句话凸显出一个人物的描写句子，这些句子往往刻画出人物的灵魂，我们不能放过。例：《父亲的肩头一片雪白》一文的结尾：“父亲说：你其实没必要自卑，别人的歧视都是暂时的，男子汉，只要勤奋，别人有的，咱们自己也会有。”这句话体现了父亲的贫穷但不自卑，有尊严的性格，概括父亲形象时这一点肯定不能少。）
（3）抓住文中暗示、点明人物性格的句子，直接抄下来。
（4）结合人物身份、地位、社会背景去理解分析。
2、概括人物形象的格式：XX是一个......的人，他......三、理解重点词句的含义：
1、如何理解加点词的含义：（1）了解词的字典意义；
（2）结合句中所关联的事件、人物相关的行为理解词语所表达的思想性格、心理、情感等；（3）指代性词语，在上下文找其具体内容。
2、如何理解句子的含义（这类句子指抒情、议论句，往往蕴含深刻）：（1）抓取句中的关键词，理解感知表层含义；
（2）结合与句子相关联的事件，理解出人物的思想、心理、性格或言外之意；（3）结合主旨理解深意。
3、如何赏析修辞句：修辞手法+句子表达的含义+修辞的一般作用
1）比喻句：运用比喻修辞，将XX比作XX，生动形象的写出了„„，表达了作者的„„情感。
2）拟人句：运用拟人修辞手法，将XX人格化，生动形象的写出了„„，表达了作者的„„情感。例：“我寄愁心与明月，随风直到夜郎西”一句赏析：这句运用拟人手法，将月亮人格化，说月亮带上我的“愁心”随友人直到荒凉的贬谪之地，表达了作者对友人的深切同情与关切。3）排比句：运用排比，增强语势，突出了„„
4、如何分析人物描写句子：运用了XX描写方法，刻画了人物的„„性格，表达了作者„„情感
四、重点句子的作用分析 开头句：（1）开篇点题或统领全文（2）开门见山（3）设悬（4）埋下伏笔（5）做铺垫 中间句：（1）承上启下（2）形成对比（3）衬托、渲染、设悬、埋下伏笔、做铺垫等 结尾句：（1）总结全文（2）升华主旨、画龙点睛、卒章显志（3）首尾呼应（4）照应标题 贯穿全文的句子：起线索作用
五、主旨的把握（理解记叙性文章的主旨，要善于把握文章的特色，选取切入点理解其主旨。以下例文多出自《阅读与写作集训》一书）
1、抓文中明显的点明中心的抒情议论句，理解思想情感。例：袁隆平的《稻子熟了，妈妈我想您了》
2、从叙述的事件中理清人物关系，读出所包含的情感思想；例：《玛菲尔的秘密》
3、从情节的步步发展中，分析其揭示的思想情感，人物性格。例：《魂》
4、从文章的构思（特别是对比构思）中，分析其突出的思想情感。例：《病人》、鲁迅的《故乡》、莫泊桑《我的叔叔于勒》等
5、从人物形象分析中把握主旨。
6、探究作者的写作意图，联系社会现实理解其深意。
7、答题模式：本文通过叙述„„，表达（或赞美）了„„
