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如何审读单项材料作文（上）
一、导入：“深山藏古寺”
立意：山林、古寺，寺内金碧辉煌，香烟缭绕。（基本符合题意）
在连绵起伏的群山中露出寺庙一角。（符合题意）苍郁的群山，中间露出庙里的半截旗杆，一条羊肠小道蜿蜒曲折，直通到山下水涧边，有个小和尚正在担水。（有新意）
这样绘画，抓住了“题眼”就把“深山藏古寺”中“藏”字表现得淋漓尽致了。所以，审题立意需要训练、需要技巧，也需要做到准、深、新。
二、材料作文概述：
1、特点：近年来，材料作文命题采用新的设计思路，被称为新材料作文，这种命题形式的主要特点是：给材料不给话题，要求全面理解阅读材料或提示语，选择一个侧面、一个角度构思作文，在材料范围内自主确定角度、立意、文体、标题，明确要求不要脱离材料含义，不得套作或抄袭。撤销话题、强化材料，使试题更具开放性，更能启动考生的发现能力、判断能力和选择能力。
2、、类型。
(一)从数量上看：单项材料作文，多项材料作文
（二）从内容上看：
（1）叙事类。叙事类材料作文，就是按照传统材料作文的模式，给一则现实中的叙事材料，让写作者根据材料内容来进行写作的命题模式。新材料作文要求从整体或自选角度进行创作，但自选角度也应与材料整体紧密相关，知道命题者的基本命题意图，否则，就容易走入偏题的歧途。
例：有一位邮差，长年奔波在乡村的道路上，日复一日地将忧伤悲喜送到村民的家中。从邮局到村庄的这条道路，十分荒凉，触目所及，唯有飞扬的尘土。这位邮差已经在这条路上奔波了近二十年，一想到自己还要在这条无花无树的路上踩着脚踏车度过他的人生时，他的心情就低落到了极点。
有一天当他经过一个花店时，心里一动，走进去买了一把野花的种子，从第二天开始，他把这些种子撒在了自己每天都要来往的路上。一天，两天，一个月，两个月„„他不断地撒下种子，没多久，荒凉的道路两旁，竟开起了许多美丽的小花；一年四季，季季繁花。
解析：这则材料以叙事为骨架，说的是邮差因为环境的恶劣而心生倦怠，又因为自己的心态转变而看到希望。从整体叙事方向看，它要论及的应该是人生在面对困境、挫折和打击时，要以何种心态和方式去应对的问题。如果只从局部出发，没有看到事件的前后因果关联，只想到花的绽放需要时日的积累，那就难免偏题。
注意：叙事类命题，要从事件的前因后果角度多加比照，得出符合通篇题旨的立意。
（2）寓言类。所谓“寓言类”，就是通过对所给语言故事的理解，提炼出符合审题立意的一种新材料作文命题类型。寓言是假借虚拟的故事或是自然物的人格化来讲述道理的文学样式，它所叙述的故事情节往往是表面化的，真正的实质核心是其中蕴含的深奥的人生哲理或抽象的劝诫言论。读所给的寓言材料，要透过其表观其实质，尤其是对于整则材料做总括性的话语要格外关注。
例：有一个国王和一个波斯奴隶同坐一只船。那奴隶从来没有见过海洋，也没有尝过坐船的苦，他一路哭哭啼啼，战栗不已，大家百般安慰他，他继续哭闹。
国王被他扰得不解安宁，大家始终想不出办法让他安定下来。船上有一位哲学家对国王道：“您若许让我一试，我可以使他安静下来。”
哲学家立即叫人把那奴隶抛到海里去，沉浮了几次，人们才抓住他的头发把他拖到船上。他连忙双手紧紧地抱着船，坐在一个角落里不再做声。国王很为赞许，便开口问道：“你这方法奥妙何在？”
哲学家说：“原先他不知道灭顶之灾的痛苦，便想不到稳坐船上的可贵。大凡一个人总要经历过忧患，才会知道安乐的价值。” 解析：这则寓言的重心不是在讲一个有趣的故事，不是在说哲学家多么高明和那个波斯奴隶如何不知足，而是借这个故事来讽喻现实中的人：“大凡一个人总要经历过忧患，才会知道安乐的价值。”
注意：寓言的寓意往往在最后经由作者点出，寓言通常具有讽喻性，而这种讽喻意义要与现实人生紧密结合，这样才能写出符合时代潮流、具有深刻影响力的文章来。
（3）对比类。对比类材料作文，就是在所给材料中有着明确的对比性。阅读者通过文本意义对比，明了命题者的基本命题倾向。对比类材料中，多则材料要有可比点；在可比点明确的前提下，基本没有提示性的语言信息，需要写作者自己去领悟材料内涵。比如下面的材料：
半年前，一位日本盲人戴着手套亲密触摸我国国宝秦始皇兵马俑。此事一经暴光，立即引发公众的强烈质疑，因为触摸兵马俑会对文物造成一定的损害。有关单位曾出面澄清说只是特例。然而，11月25日，法国总统萨科齐走进兵马俑坑，他用一只并未戴上手套的左手，触摸了一匹马俑的头部却无人阻止。其实，对于残疾人等“特殊游客”可触摸文物之举无须苛责，在国外也早有先例。世界知名博物馆卢浮宫就建有一个触摸式展厅，专门给视力有问题的参观者一个零距离接触文物的机会，以便他们尽可能地对这些世界瑰宝有更深的了解。解析：这则材料的可比点就是我们对待同样事件的不同态度。它考验和责问的是我们这个民族在对待平民与权贵时，能否将保护文化和坚持原则很好地统一起来，尊重文化与热情好客，能否因为身份地位的差异而有所不同。很明显，命题者的观点是明朗的，那就是要树立和培植一种健康的文化观，要学会尊重和平等待人。
注意：对比类作文材料，内在立意有主次之分，一定要根据材料提供的基本信息如情感态度得出出题人的基本命题倾向。
（4）评论类。评论类新材料作文，是在所给材料的基础上，有命题者鲜明的观点态度，或者是命题者对所给材料引出不同的评论，要求写作者根据自身的经验、体悟去表达独立的感受。
材料：2008年，第十三届残奥会将继第二十九届奥运会后在北京举办。届时，来自世界各地的残疾人运动员将与健全人运动员一样来体验运动的精彩，激励和感动世界！残奥运动是人道的事业，它向世人宣示，不管你是否有缺陷，你同样拥有参与社会生活的权利，你的人格和尊严都同样受到尊重；残奥运动是爱心的事业，它呼唤、凝聚、传播着爱的语言，把相互关爱和帮助给了最需要的人；残奥运动是融合的事业，它打破人们心中的围栏，在人与人、人与社会、人与自然之间促进相互融合，和睦相处，和谐发展；残奥运动是勇敢的事业，它告诉遭遇困难的人，挑战并不可怕，有信心相伴，你就会变得越来越坚强；残奥运动是希望的事业，它使我们看到，真善美就在人们心里，希望的曙光在前方。
解析：这则材料，有很多是观点性表白，属于典型的评论类命题。我们可以从中挑选一种观点作文，也可以独立看待这类评论，自定立意。谈尊重、爱心、和谐、自立和超越，都符合立意范畴。
注意：评论类材料可以使用现有观点，也可以跳出已给观点传达自己的看法，但写作时内容要集中，不可面面俱到，缺少核心内涵。
（5）联想类。所给材料具有一定的暗示意义，或者是相对抽象，需要写作者根据提供的材
料命题发挥想象，补充一种合理的结果展开写作。比如下面的材料：
有个人买了一件珍贵的瓷器，店员用破布将瓷器缠了起来，把它装在一个大纸箱里，并在大纸箱的空隙里塞满了纸屑，这个人觉得这些废纸破布没有用，而且是累赘，就将它们拿出来扔掉了。结果，在路上箱子掉在地上，瓷器摔碎了。
解析：读这则材料，可以产生不同的联想或感悟。请根据你的联想或感悟写一篇文章。我们从这则材料的暗示里，可以看出其基本寓意：人生不能忽视、抛弃像破布、废纸这样的品质能力，社会也不能忽视抛弃这样的群体、传统。做联想类文章，我们要从所给材料中找到关键词，弄通其中的比喻意义和象征含义。然后，根据命题者的命题思路，顺理成章地完成写作。
注意：联想类材料通常具有高度的开放性，甚至带点语意不够明确的“含混性”，这也给写作者带来了一定的写作难度。需要指出的是，写作者展开的联想，要合情合理，不能歪曲所给材料，也不能完全抛开材料自主作文。
（6）组合类。组合类材料作文是由多重材料共同提供写作要求的。它在材料组合的过程中，充分考虑到每则材料的基本寓意，共性中蕴含个性，整体包有个体。写作时，要把组合材料中的共性特征找到，准确立意。例：2009年高考全国二卷的作文：
材料1：道尔顿把红袜子当做蓝袜子送给了妈妈；道尔顿进行了两年的研究；道尔顿发现了色盲的病症，填补了医学上的一个空白。
材料2：安藤百福看到人们排队购买拉面；安藤百福于是购买了油和面，经过一年的艰苦研究；安藤百福发明了方便面，创造了一个产业。
材料3：乔利把灯油弄到了客人的衣服上；乔利不得不用自己一年的劳动进行补偿（经过艰苦的思考研究）；乔利发明了干洗技术，改变了传统的洗衣方法。
解析：根据材料的共性特征，我们可以把立意确定为：1.机遇与创新（创造）；2.观察和思考是创新的基础；3.要善于用眼睛观察，要善于用大脑思考；4.艰苦的研究是创新的必要条件；创新要付出长久的努力；6.创造（创新）是进步的动力，可以改变我们的生活，推动社会向前发展；7.国家、社会、世界需要创造（创新）。
注意：由多项材料组合在一起的作文题要分析材料间的关系：依存关系（如学与问）、主次关系（如奉献与索取）、取舍关系（如自卑与自强）和条件关系（如继承与创新）等。辨明这些关系，有利于立意构思作文。
（7）图画类。漫画作文是图画作文的突出形式，是一种以图画方式来评判社会时事、人间百态的一种方式。
例：被咬了一口的苹果；镜子中的小狗。
注意：漫画式材料，表达婉曲，完全靠阅读者自主思考来表达对漫画的理解。除了注意画面内容的讽刺性等基本寓意外，我们还可以借助画面的语言、漫画的标题来揣摩漫画的深意，提炼出符合题旨的立意来。
三、材料作文审题立意的方法：
1、抓关键句确定立意。
有的材料为突出中心，有时会在材料中设置关键句（开头句、结尾句、反复出现的句子），抓住这些关键句，就能把握材料主旨，准确理解材料，正确立意。如：【材料】有一个生长在孤儿院的男孩，悲观地问院长：“像我这样没人要的孩子，活着究竟有什么意思呢?”院长交给他一块石头，说：“明天，你拿这块石头去卖，但不是真卖，不论别人出多少钱，绝对不能卖。”
第二天，男孩蹲在市场的角落，真有好多人要买那块石头，而且价钱越出越高。晚上，院长要他明天拿到黄金市场去叫卖。在黄金市场，竟有人出比昨天高十倍的价钱要买那块石头。
最后，院长叫男孩到宝石市场去卖这块石头，结果，石头的身价较昨天又涨了十倍，甚至被传扬成“稀世之宝”。
院长对男孩说：“生命的价值也就像这块石头一样，一块很不起眼的石头，由于你的珍惜而提升了它的价值。”
立意： “珍惜”为话题，写“珍惜友谊”、写“珍惜时间”、“珍惜幸福生活”、“珍惜学习机会”等，都未免偏颇。只要我们再全面深入地进行分析，就会明白这则材料的主旨才是话题--“只要自己看重自己，珍惜自己，你的生命就有意义、有价值。”材料对“珍惜”有了更具体的限制。
2、舍次求主确定立意
一个材料，其叙述对象往往不是单一的，常常具有多个叙述对象。因此在阅读材料时，我们一定要分清哪个叙述对象体现了整个材料的主要倾向，哪个叙述对象没有体现主要倾向。体现主要倾向的就是叙述的主要对象，反之，就是次要对象。把握了这个倾向，材料的立意也就不难搞清楚了。
材料：就下面短文的寓意，自选角度，自拟题目，写一篇能够联系实际的议论文，不少于800字。
①山坡上有一棵巨树的残干。②据说它的存在已有400年了。③当初它只是一棵树苗，在漫长的生命过程中，曾被闪电击中14次，经历了无数次的山崩和风雨摧残，然而它顽强地生长成为一棵大树。④可是后来飞来一群甲虫，由树皮往里吃，以它们微小的却不停止的攻击，渐渐摧毁了大树的内在力量。⑤它终于毁在一群人类可以用两个手指捏碎的甲虫面前。
此材料叙述的对象有两个：大树和甲虫。依据句③中“然而它顽强地生长成为一棵大树”和句⑤两个关键性语句，可推断出材料叙述的主要对象是大树。历经400年，遭受14次闪电、无数次山崩和风雨摧残却顽强成长为大树的“它”，竟然毁在一群人类可以用两个手指捏死的甲虫面前，这不能不引起我们的深思：千里之堤，溃于蚁穴。立意：不能忽视微小的错误，要防微杜渐。
（首先要把这则寓言的信息进行整合。巨树不惧雷电，却毁于小虫，可见微小而不停止的功击力量惊人，因为“小”，人们通常重视程度不够，而一旦意识到问题出现，回天业已无力。社会和人生中，不是有许多这样的道理吗？如此，核心观点也就提炼出来了。）
3、求同存异确定立意（归纳法）
材料：（2010全国课标）有一种热带观赏鱼，在小鱼缸里不管养多长时间只能长到三寸来长，然而把它放在大水池里，不到两个月就能长到一尺长。
狼是一种好奇心很强的动物，它们对周围环境总是充满好奇，从而不断体验，发现食物，躲避危险，顽强地生存下来。
心理学家罗森塔尔随机挑出一批学生作为“最有前途者”，然后将名单交给班主任，由于老师对这些学生寄予更大期望，八个月后，学生的成绩有明显提高。
以上现象启示人们认识到，人才成长是有一定规律的。材料分析：第一则材料：环境的巨大作用，环境可以早就人
第二则材料：狼具有极强的好奇心，不断体验，从而顽强生存下来，强调内在动
力的重要性。
第三则材料：外在评价对人成长的重要性。
立意：可以围绕“环境”“内在动力”“外在评价”分别立意；
也可以把材料看成一个整体，“人才成长受多方面因素制约”。
四、课堂练习：阅读下面的文字，确定立意
材料：保罗•迪克的祖父留给他一座美丽的森林庄园，不幸的是一场山火烧毁了他的森林。一天，十分伤心的保罗走到一条街上，看见一家店铺门口在排队购买用于烤肉和取暖的木炭。他眼睛一亮。回去后，他雇了几个炭工，把庄园烧焦的树木加工成木炭，送到集市上的木炭分销店。他用卖木炭得来的一笔不小的钱在第二年春天购买了一大批树苗，终于让自己庄园又新绿滚滚。
其实，在这个世界上，没有绝对的失败。很多时候，埋没或毁坏自己的往往不是别人，恰恰是自己。
要求：①所写内容必须在话题范围之内。②立意自定。③文体自选。④题目自拟。⑤不少于800字。⑥不得抄袭。
【解析】抓住材料中的关键句子“在这个世界上，没有绝对的失败。很多时候，埋没或毁坏自己的往往不是别人，恰恰是自己”。
立意：战胜困难，不断超越自己；自己挽救自己；只有自己才能拯救自己；
五、阅读下面材料，按照要求作文。
某日，明朝都察院长王廷相对新御史们讲了这样一件事：昨天雨后乘轿进城，轿夫穿的是双新鞋。开始，他小心地挑着干净地面落脚，后来一不小心踩进泥水里，于是便不再顾及新鞋。一御史听后说道：“终身不敢忘。”
要求：自选角度，自拟题目，文体不限（除诗歌外）写一篇不少于800字的文章。【解析】材料中轿夫的事是王廷相用来告诫新御史们的，在特定的语言环境里就被赋予了新意，我们就得把握其新意。这就是审题的关键。王廷相作为都察院长，对新御史们讲轿夫的事，不是随便讲讲逸闻趣事，而是有其用意的；新御史也心领神会，所以说出“终身不敢忘”的话。那么，王廷相的用意何在？御史“终身不敢忘”的是什么？在这个语境之中，再去琢磨轿夫的事，就利于准确把握了。
轿夫穿的是新鞋，开始没有受污染，因此他“小心地挑着干净地面落脚”；后来“一不小心踩进泥水里”，新鞋受到污染，便不再顾及新鞋了。这“一不小心踩进泥水里”就是造成轿夫前后变化的关键。王廷相用轿夫的事，告诫新御史们，新任要职，要走好每一步，以防一不小心踩进污泥浊水，受到污染，由此可以立意：“要防微杜渐”，“谨防走错第一步”，“谨防失足泥水中”，“要善始善终”，“始终洁身自好难能可贵”，“一步不慎影响终身”，“一失足成千古恨”，“提高警惕常备不懈”„„
立意参考：这个故事虽小，却告诉人们一个深刻的道理，就是要慎初。防止腐败要从慎初开始，切勿一次落水，就“不复顾惜”了。要慎始慎初，走好第一步； 靡不有初，鲜克有终；
要坚定持久，走好每一步； 善始善终，画好休止符； 把关守节当慎初；
我们要小心地走好人生的第一步，特别是第一次的第一步； 一个人要想清正廉洁，一定要把好第一关，守住第一道防线；
