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学校：大竹园中学设计者：方礼花班级：姓名：学案17号
第3节生态系统的自我调节
[学习目标]
1、分析生态系统的调节方式。
2、阐明生态系统自我调节的能力是有限的。
3、收集和交流超过调节能力而使生态系统破坏的实例。
4、关注人类对生态系统稳定性的影响，尊重生态自身规律。
[学法指导]：自学自测、合作探究
[学习过程]
【新课导入】
复习导入：
1、生态系统的成分有哪些？
2、生态系统的结构是什么？
3、生态系统的功能是什么？
【自主学习】
根据预习，以小组为单位，完成基础知识填空，小组内互相检查。最后以小组为单位展示
1）生态系统的各种成分并不是一成不变的，而是始终处于之中。
2）生态系统的结构和功能能够保持相对的稳定状态，是因为它本身具有一定的的能力。
3）下列生态系统中，自我调节能力最强的是：
Ａ、北极苔原Ｂ、热带雨林Ｃ、人工草场Ｄ、农田
４）一般来说，生态系统中越多，越复杂，自我调节能力就越大。反之，自我调节能力越小。
５）任何生态系统的调节能力都有一定的，如果外来干扰超出这个，生态系统的就会遭到破坏。
６）现在，的日益加剧正在影响着自然界中各种生态系统的稳定性，以致出现了全球性的环境危机。人们在发展经济的同时，应采取相应的对策，保持生态系统的，以达到的目的。
【合作探究】
1、阅读课本第58页，以小组为单位，分析并讨论下列问题：
1）指出1965、1970、1975、1980年驼鹿数量和狼的数量各是多少？从中发现了什么现象？为什么会出现这样的变化？
2）假设有一年狼群中出现一种疾病，导致狼大量死亡，随后的一年鹿群会产生怎样的影响？
3）如果驼鹿大量繁殖，它的数量会无限制的增加吗？这说明什么问题？
2、阅读课本第59-60页，以小组为单位，分析并讨论下列问题：
1）破坏生态平衡的因素有哪些？
2）保持生态平衡的重要意义是什么？
【课堂反馈】
1、如果人类大量捕杀鹰，草原生态系统将受到严重破坏，这说明
A．生态系统无调节能力B．生态系统的调节能力是无限的C．只有绝对禁捕野生动物，生态系统才有调节能力D．生态系统调节能力是有限的2、生态城市建设让人与自然更趋和谐。目前苏州正在创建国家生态城市，为了进一步加强城市生态环境建设，以下措施不合理的是
A．要做到生态良性循环B．要做到经济、环境与社会的和谐进步
C．要进一步做好城市绿化工作
D．可先加快工业化进程以促进经济发展，到一定阶段再保护环境3、2008年年初，在夏威夷海岸与北美洲之间惊现一块由漂浮的垃圾聚集而成的“太平洋大板块”。这块可被称为世界“第七大洲”的“垃圾洲”由350万吨塑料垃圾聚集而成，面积达343万平方公里，最大厚度可达30米。这再次引起人们对海洋污染问题的关注。
专家们警告：“垃圾板块”给海洋生物造成的损害将无法弥补，这些塑料制品不能被生物降解（其平均寿命超过500年）。随着时间的推移，它们只能被分解成越来越小的碎块，而分子结构却丝毫没有改变。于是就出现了大量的塑料“沙子”，从表面上看，似动物的食物，而这些无法被消化、难以排泄的塑料最终将导致鱼类和海鸟因营养不良而死亡。
另外，这些塑料颗粒还能像海绵一样吸附高于正常 含量数百万倍的毒素，其连锁反应可通过食物链扩大、据绿色和平组织统计，至少有267种海洋生物受到这种“侵害”的严重影响。
（1）文中提到“这些塑料制品不能被生物降解”，这里的“生物”主要指。
A、像海鸥这样的海鸟B、像鲨鱼这样的海洋鱼类
C、细菌、真菌等这样的微生物D、可以接触这些塑料制品的任何一种生物
（2）浩瀚的海洋拥有丰富的自然资源，生活着20多万种不同生物，其中鱼类就有2万多种，这些鱼类为人类提供了20%以上的蛋白质。蛋白质是人体七大营养素之一，它与另两类营养素并称人类食物中的三大供能物质。他们是。
A、糖类、维生素B、脂肪、无机盐
C、脂肪、糖类D、无机盐、维生素
（3）海洋污染，已经成为人类无法承受之痛。在以下这些做法中，对保护海洋环境有积极意义的是。（提醒：此题多选，请选出全部正确选项）
A、外出购物时尽量使用环保布袋，少用或不用塑料袋
B、在小溪、河流、湖泊和海滩游玩时，带走自己的生活垃圾
C、善待海洋生物，不食用海洋濒危动物，少买或不买珊瑚制品
D、对海洋鱼类要限制捕捞，规定休渔期，维护海洋生态平衡
E、着力治理工业“三废”，大力普及生活污水处理工程
（4）紧密结合短文内容，请你谈一点你对人类和环境关系的认识：。学习反思：
