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我教、我思
每个学生，都想学好任何一门功课，成为优秀学生。但是，在不知不觉中，有可能感到功课太多而学不过来，以致不大喜欢的那一科就成了差科。也许那一科就是化学。
其实，不是化学太难，而是学生的学习方法出现了严重的问题。只要方法得当，老师可以帮助他的化学成绩有所提高。例如在讲到质量守恒定律的运用，对比表格中反应前后的质量，判断甲、乙、丙、丁哪些是反应物，哪些是生成物。有些考生偶尔就糊涂了，对此我想到的对策是顺口溜：质增生。（说明：反应后，质量增加的则为生成物。）个别学生忍不住笑着说：“骨质增生，我记住了。”
