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2014年全国100所名校单元测试示范卷(古诗部分)
—高考第一轮总复习用卷
古典诗词鉴赏
（二）1．阅读下面这首诗，完成后面的题目。
观梅有感 刘因①
东风吹落战尘沙，梦想西湖处士②家。
只恐江南春意减，此心元不为梅花。
注：①刘因：元初诗人，元世祖称之为“不召之臣”，此诗写于元灭南宋之时。②西湖处士：指北宋诗人林逋。古人称像林逋这样的有德才而隐居的不仕者为处士。
（1）“此心元不为梅花”一句，作者说他心里挂念的不是梅花，那么他挂念的是什么？ 答：。
（2）请指出诗中运用的两种表现手法，并简要分析。
答：。
2．阅读下面这首诗，完成后面的题目。
宿浚仪公湖亭（元）杨载
两两三三白鸟飞，背人斜去落渔矶。雨余不遣浓云散，犹向山前拥翠微。
（1）诗中的“斜”与“拥”字有什么作用？请简要分析。
答：。
（2）本诗在抒发情感方面主要运用了什么手法？请指出并分析其表达效果。
答：。
3．阅读下面这首诗，完成后面的题目。
寒夜
月落江天黑，长风正怒号。灵鸡寒失次，别雁瞑呼曹。击柝征人起，鸣鸡征妇劳。
2答：。
8．阅读下面这首诗，完成后面的题目。
天平山中 [明]杨基
细雨茸茸湿楝花，南风树树熟枇杷。徐行不记山深浅，一路莺啼送到家。
（1）请简要分析“茸茸”“树树”的作用。
答：
。（2）本诗描绘了一幅美妙的山行图，作者是如何描绘这幅图的？
答：。
9．阅读下面这首诗，完成后面的题目。
北 风 行 [明] 刘基
城外萧萧北风起，城上健儿吹落耳。将军玉帐貂鼠衣，手持酒杯看雪飞。
（1）诗中描写边关恶劣天气，起到什么作用？
答：。
（2）诗中最主要的表现手法是什么？请简要分析其表达效果。
答：。
10．阅读下面这首诗，完成后面的题目。
咏煤炭（明）于谦
凿开混沌得乌金，藏蓄阳和意最深。爝火燃回春浩浩，洪炉照破夜沉沉。鼎彝元赖生成力，铁石犹存死后心。但愿苍生俱饱暖，不辞辛苦出山林。
（1）“铁石犹存死后心”展现了诗人怎样的形象？
书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲。眼前直下三千字，胸次全无一点尘。活水源流随处满，东风花柳逐时新。金鞍玉勒寻芳客，未信我庐别有春。
（1）颔联写了什么内容？展现了诗人怎样的形象？
答：
（2）颈联运用了哪些表现手法？请简要分析。
答：
14．阅读下面这首诗，完成后面的题目。
湖斋坐雨 [清]陈曾寿
隐几青山时有无，卷帘终日对跳珠。瀑声穿竹到深枕，雨气逼花香半湖。剥啄惟应书远至，宫商不断鸟相呼。欲传归客沉冥意，写寄南堂水墨图。
[注]剥啄：拟声词，敲门声。
（1）“瀑声穿竹到深枕，雨气逼花香半湖”两句中的诗眼分别是什么？请简要分析。答：
（2）“剥啄惟应书远至”用了什么手法写出了诗人怎样的心境？抒发了诗人怎样的情感？ 答：
15．阅读下面这首诗，完成后面的题目。
谒岳王墓 [清代]袁枚
江山也要伟人扶，神化丹青即画图。赖有岳于双少保，人间才觉重西湖。
答：
18．阅读下面这首诗，完成后面的题目。
山
行 ［清］姚范
百道飞泉喷雨珠，春风窈窕绿蘼芜。山田水满秧针出，一路斜阳听鹧鸪。
（1）诗歌表达了诗人什么样的情感？
答：
（2）这道诗扣题很紧，请简要分析各句是怎样呼应题目的。
答：
19．阅读下面这首诗，完成后面的题目。
《绮怀》（其十五）
[清]黄景仁
几回花下坐吹箫，银汉红墙入望遥。似此星辰非昨夜，为谁风露立中宵。缠绵思尽抽残茧，宛转心伤剥后蕉。三五年时三五月，可怜杯酒不曾消
[注]红墙；指女子居所。
（1）颔联描写了怎样的情景？请简要概括。
答：
（2）请简要分析颈联中运用的修辞手法及效果。
答：
何人手把经纶挽，不使云雷万里行？
[注]戽[hù]水：由两人用绳索牵引戽斗，汲水灌田。
（1）汲水抗旱保苗，而作者却说“空听”，为什么“
答：
（2）诗叶描绘的的仅仅是干旱造成的吗？请简要分析。
答：
23．阅读下面这首诗，完成后面的题目。
杭州半山看桃花
[清]马曰璐
山光焰焰映明霞，燕子低飞掠酒家。红影到溪流不去，始知春水恋桃花。
（1）请从动静的角度赏析首联。
答：
（2）有人认为，诗的后两句诗匠心独具，不落窠臼。请简要分析。
答：
24．阅读下面这首诗，完成后面的题目。
江
晴 [清]郑板桥
雾裹山疑失，雷鸣雨未休。夕阳开一半，吐出望江楼。
（1）“雾裹山疑失“一句中的诗眼是什么？请简要分析。
答：
（2）些诗题为《江晴》，诗人却先从雾雨写起，说说作者这样安排的好处。
答：
011
古典诗词鉴赏
（二）参考答案
1、答案：（1）诗人只是借助梅花抒发感慨罢了，梅花的盛衰并不是自己人真正挂念的，诗人所要表达的是对南宋江南美好河山沦入蒙古统治者之手的悲慨。
（2）一是虚实结合，写北方的梅花为实，想象南方的梅花为虚；二是用典，用林逋的典故表达了自己不与元朝统治者合作的思想。
2、答案（1）“斜”写出了鸟儿欢快的身姿，“拥”写出了云雾围绕青山的神韵（2）借景抒情。本诗通过描绘雨后山间水滨清新秀美的图景，表现了诗人恬淡的心境和怡然自乐的心情。
3、答案（1）展现了一个独宿旅店，在风声、鸡声、雁声、柝声中一夜未眠，在孤独寂寞中思念家人的游子形象。（2）结句以景结情，描写了游子眼前无数高高的碧峰，正是这些山峰把主人公和所思之人重重阻隔，从而表现了主人公热切的思亲思乡之情。
4、答案：（1）年轻时饮酒欢聚的画面和年老时同床共眠的画面。
（2）虚写年轻时相聚的场景，实写眼前相遇的情形，并形成鲜明的对比，表现了二人之间浓厚的情谊和对人世变化的感情。
5、答案：（1）此诗通过结深山老林几户人家的描写，遭受现诗人热爱山居生活的情趣，表达了归隐的情怀。（2）白描。诗人选用了水、村、山路、树林等常见意象，用简洁的笔墨为我们勾勒了一幅古朴淳美的山居图。
6、答案（1）“点破”一词写出了忽然飞来的白鹭停留在碧绿的秧田之中的情景，强化了“点破秧针绿”的视觉效果，还使得整个静止的画面动了起来，增添了无限灵气，顿使诗境为之生色。
（2）动静结合。先写平静如画的水田，然后写一片绿油油的秧田，忽飞来了白鹭，使得整个画面静中有动。对比强烈，碧绿的水田和白色的鸟儿使得整个画面色彩对比强烈。层次鲜明，先从仰视和仰视的角度描绘了从远处到近处的郁郁郁葱葱的水田春光，然后再写白鹭降落水田的细小画面。
7、答案（1）第一问：塞沙、骆驼、黄云、征鸿、风、草、山月。第二问：描绘了一种苍凉、幽旷、寂静的意境。（2）比喻。把断崖比作削铁，突出了断崖的险峻。夸张。如“鸟飞不渡”就用夸张的手法写出了居庸关的高峻。衬托。用“驼声”反衬环境的寂静。（答出两种表现手法，适当赏析即可）
8、答案：（1）“茸茸”写出了春雨细密的温暖的特点；“树树”写出了枇杷大片成熟的场景，描绘出一片盎然的春意。两个词表现了作者高兴欣喜之情。
（2）茸茸细雨，微微南风，这是从触觉角度写；一支支楝花，一树树枇杷，明艳夺目，这是从视觉角度描写；一路上黄莺儿唱着婉转的歌，这是从听觉角度描写。
9、答案：（1）通过对这种恶劣天气和环境的描写，突出了边关生活的艰苦，表现了将士们行军打仗的艰辛从侧面表达了作者对战争的批判和对将士们的同情。
（2）对比。健儿冒着北风严寒在城上守城与将军身着貂皮衣在军营里饮酒赏雪对比，表现了作者对士兵的同情和结将军不顾惜士兵的批判。
10、答案：（1）铁石虽然坚硬，但依然存有为国为民造福之心，展现了诗人舍身为国为民效力信念坚贞不变的高大形象。
（2）托物言志（或者比喻）。诗歌托物言志，以煤炭自比，寓咏怀于咏物之中，抒发了诗人为国为民竭尽心力的情怀。
11、答案：（1）思路：看见异乡的花，让作者想起故乡的梅，进而想起家乡的亲人，最后想象梅花也是在等待自己归去。
（2）诗句的表层意思是写梅花绽放于冰天雪地之中，深层意思是隐喻家乡的亲人正处在清兵的铁蹄之下，过着水深火热的生活。
12、答案：（1）竹和苔都是高洁清雅之物，写竹和苔一方面衬托了梅花的高洁，另一方面深化了诗歌的意境。（2）比喻。以山中高士、月下美人比喻梅花，在风雪中绽放的梅花宛如卧雪的高士，宛如月下款款而来的美人，突出了梅花孤傲的形象。
13、答案（1）写诗人读书的情态：一眼扫过三千字，且胸无杂念。展现了诗人专心致志，读书入迷的形象。（2）一是用典，化用朱熹《观书有感》“问渠那得清如水，为有源头活水来”句，写出了读书使人不断得到新的知识；二是比喻，勤奋攻读让人不断增长新知，就像东风催开百花，染绿柳枝一样，依次而来。
14、答案：（1）穿、逼。“穿”字写了雨声穿过竹林，进入房间，传到诗人耳中的情形，突出了雨声之大，；“逼”字用了拟人手法，写出了雨气迫使花把香气散满整个湖面的情形，突出了春花之盛之香。
（2）通过想象的手法，写出了诗人之孤寂之中渴望得到朋友消息的心境，反悔了诗人孤独寂寞之情。
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