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教书——深夜要说的话
每个周的班会我都会抄写一句励志格言或者饱含人生哲理的句子给学生。原因是在每个周五的时候，学生都是最疲劳的时候，纪律松弛，精神懈怠。在每周的最后一节课，我都会激励他们积极向上，继续为自己的明天奋斗，利用好周末的时间。但是，这周我抄给他们的句子，让我陷入了沉思。
这周一共送了三句话给学生：第一句是易卜生先生的“你的最大责任就是把你这块材料铸造成器”；第二是“读书不可以改变人生的长度，但可以改变人生的宽度，读书不可以改变人生的起点，但可以改变人生的终点”；第三是圣严法师的“面对生活、面对困难时，我们只有面对它、接受它、处理它、放下它”。我送这三句话给学生是因为在周三的早上，我让学生背书，但是有一个学生居然说：“我背不了，难背得很。”当时我快气炸了，因为我准备很充分的去给学生上课，反而不理睬我，这是年轻的我所不能接受的。在我的理解是，古文不背要学好是无稽之谈，所以就逼着学生背书。但是，当我在班会课把这些格言抄给学生的那一瞬间，我回忆起了一件事。
就是这周三，早上我和盛老师准备去听课的时候，陈庚的家长来学校了。看到她的那一瞬，我知道控不住也保不住了，她是来带孩子回家的。陈庚是云南的，他父母离异，常年由姨妈照顾。但他是一个叛逆的三次方的孩子，这学期来每周只上一两节课，每次打电话给她姨妈，都没有起到任何的效果--------因为他从不回家。在上个周，她姨妈告诉我陈庚的母亲这周准备把他带到云南去，如果没来上课，就不要打电话了、、、、、、、当他母亲站在我面前的时候，我希望她能再给孩子一次机会，在旁的盛老师也竭力的劝慰，无论如何让其孩子读书。但万念俱灰的母亲就连在云南给他再找学校的机会都不给，我始终不是孩子的监护人，不能左右孩子的去留。
下午，陈庚来到办公室找我。他就说他要走了，很简单的几个字，但是我还是希望他念在不舍的同学情份师生情份上，留下来把初三读完。他眼圈红红的，只见眼珠子转了两下，几颗大水滴淌了下来。我也被他感动了，说了一些安稳的话，希望他明年毕业的时候来参加我们的毕业晚会。但是，让我措手不及的一幕是他深深的那一鞠躬，“老师，谢谢您，再见！”我抑制住自己酸酸的鼻尖和眼角，一把搂住他，给了他深深的一个拥抱。
在班会课，我的眼前再次浮现出这一幕。今天我给学生讲这些大道理，他们茫然、无知，是听不进去的，但是当他们像陈庚那样，从学校走出去的那一瞬，可能什么都明白了，什么都释怀了，无所谓幼稚，无所谓叛逆，因为成熟和懂事定格在那一瞬，他将从那一刻开始面对和思考自己的人生。上星期之前，我还在为班上的“懒汉”痛惜，甚至一提起他们就顿生恨铁不成钢之感。现在我才明白，教育是需要更多的等待和宽容的，既然他们处于青春懵懂的叛逆期，那么要改变谈何容易，没有时间的积淀和生活的磨砺，他们看不到自己心灵深处的真善美，也就无从挖掘。所以在教育中持一份宽容、等待、悲悯之心，是教育需要的一个宏观心态。其实，等待是人世间最无言的痛苦，因为人内心的迫不及待和急于求成，促使我们焦躁不安，从而不善于等待孩子们的改变。在宽容和等待的前面我们还要做到包容，因为宽容已经做到原谅了，而最重要和最难做到也是最容易放弃的就是包容的整个过程，只有海纳百川的这个过程，我们才能包纳所有“污垢”容于心海，也才知道海能容乃多少川流。
这更坚定了我这样做，不仅每周继续给学生抄格言，而且一如既往的坚持自己的理念去教学。因为我不想自己的学生走太多的弯路，能明白一点是一点。为什么一定要青春散场了才懂得珍惜青春和梦想？我不想让自己的学生在回忆那段年少无知的青葱岁月时，脑海一片茫然。孔子说，明知不可为而为之。那么，在这个良心工程上面，我们要把可为的这一部分学生为好，哪怕只有一个、只唤醒一个，因为当一个都没有的时候，一个-------已经很多了。
