教师是蜡烛由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“教师还是蜡烛吗”。
“教师是蜡烛” * 肯定 * 奉献与给予 * 不足
* 忽视教师的持续学习与成长； * 淡漠教师的内在尊严与劳动的欢乐。“教师是园丁” * 肯定
* 田园式的宽松环境； * 重视学生的成长历程； * 注意了学生发展的个性差异； * 强调教师作用的发挥。* 不足
* 教育阶段顺序的固定性，教育缺欠的不可修复性（季节与时令）； * 存在着淘汰制（间苗）； * 有人为的强制性（修剪）。
“教师是人类灵魂的工程师” * 肯定
* 工程师--重要的职业； * 灵魂--关注人心灵的发展。* 不足
* 暗示一种固定、统一的标准，忽视了学生的差异性； * 整齐划一，批量生产，易形成新的机械运动。
“要给学生一碗水，教师自己要有一桶水” * 肯定
* 强调教师要有足够的知识和能力的储备；
* 学科知识的有效的传递（很讲究“倒”的过程和方式）* 不足
* 灌输式的教学：学生被当做知识的容器；
* 传递内容的单一（只有水），教学内容的学科性过强，不利于知识的汇通； * 教与学不是一个简单的“倒给”，忽视了教学的创造成分。
“教师像警察” * 肯定 * 维持必要的秩序，强调纪律性。* 不足
* 对学生实施严格控制；
* 师生关系过于严肃，缺乏亲和力；
* 着眼于学生的问题与错误，挑剔多而鼓励少。请你思考：
1.你如何看待上述对教师隐喻的分析？你还有哪些不同的看法与解释？
2.你认为在新课程的要求下，教师应该更像什么？请用一个新的说法来比喻教师的作用？
传统教师角色的四个强调和四个忽视：
1.强调社会责任，忽视教师的个人生命价值与需要； 2.强调教师的权威，忽视教师与学生的合作关系；
3.强调教师的学科素养与教学技能，忽视教师促进学生成长的专业意识； 4.强调教师劳动的传递性，忽视教与学的创造性。
