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高中练习讲解论文
贵州省实验中学
英语
唐梅
指导教师：钱薇 摘要：在英语学习过程中，学生除了一般的读说以外，每天还会有一定的配套笔头练习，所以在练习过后，必要的反馈变得十分重要。而目前，中国仍然采用的用笔试进行一个人学习成绩的好坏的评价，无论是小学，初中还是高中，甚至是大学都采用这种方式来评判所有人。而尤其是在高中阶段里，都采用题海战术，特别是高三那一年，基本上都是在练习中度过的。而在平时采用最多的方法都是在课堂上进行练习的，而做练习的最终效果的实现是需要教师通过好的讲解策略来配合的。因此作为高中教师，就尤其要对练习的讲解将以重视。因此本文就目前教师在对课前准备，讲解中的方法及讲解后的巩固几个点做出了几点探讨。
我们通常所说的英语习题讲评是指对学生已完成的英语试卷或英语习题进行分析、讲解和点评，是英语教学过程中不可缺少的环节。练习讲评不仅仅在于澄清某个问题的正误和对习题进行单纯的分析，更重要的是在讲解过程中要给学生理清答题的基本思路，使学生逐渐掌握答题的基本方法和技巧并建立更清晰、更完善的知识网络。有效的练习讲评课是提高教学有效性的重要方面，也是提高教学质量的重要环节。
一、课前正确选择习题
练习的选择要在精不在多，而且还要多样化。英语，是当今世界上主要的国际通用语言之一，也是世界上最广泛使用的语言，可以夸张的说，懂英语、会英语就可以走遍天下。信息高速公路“互联网”信息近80%是由英语承载，许多技术性质和科学性质文献资料都是采用英文书写，这使以英语为母语的人群具有相当大的优势，他们不需特别的学习就可以阅读大量的资料。因此我们非本族语者就要选择要多样化的题型和题材，弥补我们的缺陷。例如每个单元的习题都可以贯穿高考的题型于其中。如完型，阅读，语法填空，改错等而且其文章的内容也应多种多样。让学生对高考题型和范围有一个全面的了解。同时习题要具有代表性但又不可偏离教学大纲，也不可太难，要选择适合学生的程度才行。例如可以选取相关辅导书中的个别较好的练习来进行，要稳住学生的信心，具有求胜的欲望。同时教师要预估可能会遇见的问题，讲解时要讲到的点都必须要注意到才行。
二、讲解前分析学生错题
许多教师在对学生讲解练习题的时候还存在着许多的不足，主要表现为两个方面：教师方面，大多数的教师都是采用灌输式的教学方法，即老师讲，学生听，在讲题的时候都是将自己对习题的见解直接灌输给学生，很少考虑到学生的理解能力，更有甚者，就题论题，忽视了习题的解题过程；学生方面，学生在老师讲题的时候，都比较机械化，老师讲什么就是什么，说什么就记什么，很少会对老师所讲解的内容提出质疑，缺少对问题的思考，学习的积极性差，学习气氛低落。这两方面的原因导致学生在做完习题之后，收获甚微，对知识点的掌握难以巩固及运用，难以提升自己的英语水平。因此讲解前教师应该给出答案后可先让查看正确率，先收集学生所做的习题情况，让学生在对这些题进行思考看是否领悟其做错的原因，找出解题方法和解题思路；接着让同学相互讨论，共同解决问题，不同的学生对相同的题会有不同的思考，在发表自己意见的同时参照别人的见解，通过学生的相互讨论，可以加深学生对题目的思考。这样做一方面是可以针对学生的弱项进行强化，另一方面是可以直观的让学生了解到自己的不足，并有针对性的加强自己的英语能力。而老师这时则要快速思考分析所收集到的情况，并进行整理，找出学生容易出错的题及出错原因，总结出学生的弱项。进行稍后的讲解。
三、讲解时突出重难点
讲解中所需要注意的问题是认清学生是学习的主体这一观念，要尽可能地调动学生的积极主动性，即是将学生易错的题展示出来之后在给与再次讲解，而对于学生实在难以解决的题目则由老师给与讲解。突出重难点。但在此过程中教师要有重点、有目的的引导学生对问题进行思考。培养他们分析，解决问题的能力。
同时学生未考虑的点也应相应提及或是加以扩展。而有的题如语法填空，改错则要给与相关的总结。比如填空中没有给出词的则应填入冠词，代词及引导从句的各种词等中的一个。而给出的形容词则应想到要变成它的副词，名词，反义词以及固定搭配等情况。而在语法改错时则要讲解其改错类型，如形容词与副词的互换，代词或冠词或介词使用错误，时态，谓语动词重复等情况。要学生有一个系统的做题方法，以免以后遇见相关的题时快速有效地做对题。而参照以上的方法不仅可以加强学生对问题的认识，还可以节省老师和学生的时间以便去做更多的练习。
四、讲解后巩固练习
在对习题评讲之后，巩固练习是相当有必要的，一方面可以加深学生对已讲练习的理解，另一方面还可以深化学生对新掌握的知识点及解题技巧的运用。而巩固的方法也可以多样化，只要达到下次遇见此类题目不再错就行。比如首先可以采用熟读的的方式加以记忆，第二则可以对有关的知识点的句子加以背诵，第三则可以再次巩固或者将某些错题反复换成另外一种题型进行重现，以便加深学生的印象等。
五、结束语
综上所述，我们了解到学习英语是相当有必要的，不管是对于还在为高考而奋斗的高中生，还是已经走出象牙塔的社会人士，学习英语对自己而言都是有百益而无一害的。高中生学习英语就现实的情况而言，就是为了能够提升自己的综合成绩，以实现自己的短期目标，教师在通过有效的教学手段配合一定量的练习，并在讲解时注重运用好的讲解方法就能够快速地提高学生的英语成绩，以助学生实现自己的目标。
