卢沟桥的狮子由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“卢沟桥的狮子免费”。
卢沟桥的狮子
一、揭示课题 由学生根据课下查找的资料对“卢沟桥”进行简要的介绍。在北京城西南十几公里的永定河上，有一座北京现存最古老的石桥——“卢沟桥”。它 始建于 1189 年，桥的总长 265 米，有 241 根望柱。因为桥上雕有神态各异、栩栩如生的狮 子而驰名中外。意大利旅行家马克·波罗称赞“它是世界上最好的独一无二的桥。”它更因 抗日战争由此开始，而成为一处革命纪念地。这座桥就是卢沟桥（板书 板书课题）板书
二、观察第一幅图画
1、仔细看图，桥上都有哪些景物？
2、把你看到的景物按一定顺序说一段话。
3、谈一谈你对卢沟桥的印象。
三、初读课文
1、默读课文，边读边思考，然后填空。（1）这篇文章主要介绍了什么？（2）文章先向我们介绍了。__，接着讲了，最后讲了
2、完成思考题及填空后小组讨论
3、全班交流后明确：（1）本文主要介绍了卢沟桥的狮子的形态。（2）文章先向我们介绍了卢沟桥的特点——狮子多，接着讲卢沟桥上的狮子姿态万千，最后讲卢沟桥是具有历史意义的建筑。
4、按叙述顺序进行分段并说说每段的意思 第一段：（1）介绍了卢沟桥的特点。第二段：（2—3）卢沟桥的狮子大小不
一、形态各异。第三段：（4）卢沟桥是我国人民永远难忘的一处有历史意义的建筑，5、认识歇后语出示：“卢沟桥的狮子——数不清”（1）歇后语分为前后两部分，仔细观察，看看这两部分有什么关系？（前一部分像谜语的谜面，后一部分像是谜语的谜底。后一部分是为了解释说明前一部 分）（2）你还能说出几个歇后语吗？（如：芝麻开花——节节高； 泥菩萨过河——自身难保）
四、朗读课文 第二课时
一、引入新课 师：上节课通过读文，我们知道了这篇文章主要向我们介绍了卢沟桥的狮子大小不
一、形态万千。那我们就一起来看一看，卢沟桥上的狮子都是什么样子。
二、自学第二大段
（一）出示自学提示：
1、“这些狮子真有意思”作者是从哪几方面写的？
2、细读描写狮子“形状”的句子，想一想文章都写了狮子哪几种形状，你认为哪种形 状最有意思？为什么？
3、作者为什么在第二自然段的末尾用省略号？
（二）小组讨论。
（三）全班交流：
1、指读第二自然段。
2、小组汇报讨论结果。（1）“这些狮子真有意思”作者是从大小、形状、神态来写的。（2）细读描写狮子“形状”的句子，想一想文章都写了狮子哪几种形状？你认为哪种 形状最有意思？为什么？ 有的：蹲坐 长吼有的：低头 有的：偎依 有的：藏 有的：按听 熟睡 游戏 淘气（在讨论学习中联系上下
文理解“偎依”的意思。“有的小狮子偎依在母亲的怀里，好 像正在熟睡。”偎依的意思是亲热地紧挨着。这里是指小狮子紧紧地挨着妈妈，紧密地依靠 在一起。）由学生谈一谈“你认为哪种形状最有意思？为什么？” 引导学生领会到是由于作者的遣词造句、合理想象使这些石狮子活灵活现，引起读者兴 趣。师引读第二自然段： 这些狮子真有意思。它们有大有小。大的……小的……它们的形状各不相同，有的…… 有的……有的……有的……还有的……。师小结：作者就是这样把自己看到的，通过丰富的想象展现在我们的面前。卢沟桥的狮 子有哪些特点呢？（大小不
一、形态各异）（3）作者为什么在第二自然段的末尾用省略号？ 卢沟桥的狮子形态万千，远远不仅仅这五种形态，这里的省略号表示还有许多形态不一的狮 子。发散练习：你能通过想象，用“有的……有的……还有的……”的句式说一说卢沟桥上 还有什么形态的石狮子吗？
3、短短的 266 米中，501 只大小不
一、形态各异、栩栩如生的狮子，读到这里你想到 什么？（卢沟桥是我国古代劳动人民聪明智慧的结晶）
三、学习第三大段
1、过渡：卢沟桥扬名于世不仅仅是因为这些狮子，这其中还有另外一个非常重要的，我们不应该忘记的原因。
2、齐读最后一段，思考为什么“卢沟桥是一座具有历史意义的建筑”？
3、由同学根据课下查找的相关资料谈一谈“七七事变”的起因、经过、结果。在学习中引导学生查词典，联系“七七事变” 理解“挑衅”的意思。（挑衅： 故意制造事端，挑起冲突。这里是说日军找借口生事端，企图引发冲突或战争。）
4、有感情朗读最后一段。
四、总结 师：《卢沟桥的狮子》一课具体地写了狮子大小不
一、形态万千的特点，使我们从这些 特点中体会到：这是我们的祖先留给我们的宝贵的文化遗产。“七七事变”对我们国家的影 响也很大，因此使卢沟桥成为具有历史意义的建筑。这座桥同时代表了中国人民不畏强暴的 精神。板书： 附板书：探究活动今天，我们认识了一座石桥叫“卢沟桥”。我们在三年级时学习过一篇名为《赵州桥》 的文章，在那篇文章中作者向我们介绍了位于河北赵县洨河上的石桥——赵州桥。请你开展 一次调查活动，对赵州桥和卢沟桥进行对比看一看你发现了什么？并把你的发现写成一份报 告。可以独立承担调查、写作任务，也可以以 小组为单位共同完成。请按照以下步骤完成这次活动：
1、搜集资料（上网、查书、采访……）
2、筛选资料
3、列出报告提纲
4、撰写报告
