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九(上)语文期中试卷
(完卷时间：120分钟；满分：150分)
一、积累运用(41分)1.给加点字注音或根据拼音写汉字。（4分）
初三的生活开始了，也许，是时候应该告别喧嚷的心境了。曾经的几许怒不可遏（）．的对生活的挑剔，曾经的几多“心无旁wù（）”的对玩乐的追求，也是时候应该如一颗残星般yǔn（）落风化了。你们的世界，应该是深邃而又圆润，ruì（）智而又流通的，而不应该是僵硬的、停滞的。
2.根据语境，请在横线上选择合适的词语，正确的选项是（）（3分）
大器之人，语气，性格，气势，举止，静得优雅，动得从容，行得洒脱。
A．不猥不琐 不张不扬 不惊不惧 不骄不躁 B．不张不扬 不猥不琐 不骄不躁 不惊不惧 C．不猥不琐 不惊不惧 不张不扬 不骄不躁 D．不惊不惧 不骄不躁 不张不扬 不猥不琐 3．下面加点词解释完全正确的一项是（）（3分）A．楚人怜之（可怜）长跪而谢之曰（道谢）．．B．此诚危急存亡之秋也(秋天)故临崩寄臣以大事也(托付)．．C．旦日，卒中往往语(到处)今亡亦死，举大计亦死（逃走）．．．D．欲信大义于天下（信用）以头抢地耳（撞）．．4.下面语段中画线处的两句话都有语病，请任选一句修改。(可增删、调换词语，但不得改变原意)。(3分)
生命没有高低贵贱之分。尽管我们很渺小，但必须让自己知道‚我很重要‛。对父母，我们是他们安享晚年的保障；①对朋友，我们是他们倾诉衷肠。任何时候都不要看轻自己，要敢于说‚我很重要‛，②这样，你的人生才会走进新的一页。让我们昂起头，对着我们这颗美丽的星球上无数的生灵，响亮地宣布——我很重要！
我选 句，修改后的句子: 5.背诵默写。(12分)（1）文学是神奇的，当我们翻开泛黄的诗章，诗人用生花妙笔记下的美妙音响，仍能萦绕在我们的耳畔。你听“两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山”（《早发白帝城》），是三峡上空传来的哀鸣；你听“今夜偏知春气暖，”（刘方平《月夜》），是春姑娘捎来春的音讯；你听“，人迹板桥霜”（温庭筠《商山早行》），是客行他乡的雄鸡在啼唱； 你听“，日长飞絮轻”（晏殊《破阵子》），是绿柳丛中黄鹂的飞声。
（2）戍边作战是一道悲壮的风景线。我们可以感受到陆游“当年万里觅封侯，匹马戍梁州” 的豪情壮志，我们可以体会到范仲淹“，”（《渔 家傲••秋思》的思乡之情和为国建功之志。
（3）陆游《卜算子•咏梅》中赞美梅花即使化成泥土也不忘向人间播撒芳香的句子是： “，”。（4）《望江南》中表现女主人公从希望到失望的心理变化过程与内心的痛苦的名句是：“。”
(5)诸葛亮在《出师表》中陈述自己临危奉命的千古名句是：“。” 6.名著阅读。(9分)（1）真诚是第一把艺术的钥匙。知之为知之，不知为不知。真诚的‚不懂‛，比不真诚的‚懂‛，还叫人好受些。最可厌的莫如自以为是，自作解人。有了真诚，才会有虚心，有了虚心，才肯丢开自己去了解别人，也才能放下虚伪的自尊心去了解自己。建筑在了解自己了解别人上面的爱，才不是盲目的爱。
文段选自《 》（书名）。这封信的内容由莫扎特乐曲的特点谈起，信中父亲要求儿子（人名）要有一颗赤子之心，做人要。（3分）（2）当下宋江看视A，虽然不死，已成废人。A对宋江说道：‚小弟今已残疾，不愿赴京朝觐。尽将身边金银赏赐，都纳此六和寺中，陪堂公用，已作清闲道人，十分好了。哥哥造册，休写小弟进京。‛宋江见说：‚任从你心。‛A自此，只在六和寺中出家，后至八十善终，这是后话。
上文中的A是
（人名），请再写一个跟他有关的故事情节：
。（2分）
(3)《水浒》中一直安分守己、隐忍退让的林冲最后被逼上了梁山。请简要概括两个能反映林冲隐忍退让性格的情节。(4分)
7．综合性学习。(7分)风流人物虽然伴随着历史的泥沙沉积于记忆的河床，但他们在人们的心目中永远竖起一座座丰碑，让人们倾倒。现在班上将要举行以“话说千古风流人物”为题的综合性活动，让我们一起触摸历史上的风流人物，与他们进行心灵的沟通吧！
【活动一：风流人物知是谁】根据下面的对联，写出相应的历史人物。（2分）A.犹荐正气参天地，永剩丹心照古今。（）B.智谋隆中对，三分天下；壮烈出师表，一片丹心。（）【活动二：吟诵风流人物】为了表达对名人的敬意，开展了“名人诗词朗诵会”，请把下列相关的名人诗词的名句写在下面横线上。（2分）
曹操： 毛泽东： 【活动三：颂风流人物事迹】风流人物总让我们感动。总有一种力量震撼着我们的心灵，让我们走进他们。选出一位你喜爱的闽籍风流人物，简述他的事迹。（3分）．．
二、阅读(44分)(一)阅读下面文言文，回答8一12题。(16分)
秦王使人谓安陵君曰：‚寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其许寡人!‛安陵君曰：‚大 王加惠，以大易小，甚善；虽然，受地于先王，愿终守之，弗敢易!‛秦王不悦。安陵君因使唐雎使于秦。
秦王谓唐雎曰：‚寡人以五百里之地易安陵，安陵君不听寡人，何也?且秦灭韩亡魏，而 君以五十里之地存者，以君为长者，故不错意也。今吾以十倍之地，请广于君，而君逆寡人 者，轻寡人与?‛唐雎对曰：‚否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，虽千里不敢易也，岂直五百里哉?‛
秦王怫然怒，谓唐雎曰：‚公亦尝闻天子之怒乎?‛唐雎对曰：‚臣未尝闻也。‛秦王曰： ‚天子之怒，伏尸百万，流血千里。‛唐雎曰：‚大王尝闻布衣之怒乎?‛秦王曰：‚布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地耳。‛唐雎曰：‚此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上．此三子者，皆布衣 之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。若士必怒伏尸二人流血五步天下缟素今日是也。‛挺剑而起。
秦王色挠，长跪而谢之曰：‚先生坐!何至于此!寡人谕矣：夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。‛
8.用“/”为文中画线句子标出停顿。(2分)若 士 必 怒 伏 尸 二 人 流 血 五 步 天 下 缟 素 今 日 是 也。9.解释下面句中加点的词。(4分)①请广于君()②岂直五百里哉()．．③大王尝闻布衣之怒乎()④寡人谕矣()．．．10.把下面的文言句子翻译成现代汉语。(4分)①以君为长者，故不错意也。
译文： ②秦王色挠，长跪而谢之。11.理解并填空（3分）
唐雎奉命出使秦国，与秦王展开了面对面的激烈斗争。在和秦王较量的第一回合，唐雎重申安陵君的“受地于先王，愿终守之，弗敢易！”断然拒绝秦王的“ ”要求。第二回合，唐雎以“士之怒”反击秦王的“ ”，列举了三个“士”的事例，并表示自己要效法他们，随即，以“ ”的实际行动，震慑秦王，不辱使命。12.请你分别用一个词语概括文中人物的性格特点。(3分)安陵君： 秦王： 唐雎：(二)阅读下文，回答13-16 题。(11 分)
人生需要一种化解
①金庸小说《天龙八部》中，武功最强的是一位无名老僧，他轻描淡写的几招就把数位绝顶高手全部打败。无名老僧曾这样阐释过：练功者每练成一项少林绝技的同时，自己的身体都会遭受莫大伤害，并将有生命危险，所以，每练一种武功，都需要学习相应的佛法来化解其中的戾气。最终，是越慈悲的人，武功越是高强。
②想来，这位老僧道出了一个涵盖人生的大道理：人生中的任何事情都需要一种化解。③我们的情绪需要化解。郁闷时，需要发泄来化解；伤心时，需要眼泪来化解；失意时，可一醉方休化解胸中块垒；仇恨时，则需胸襟与笑容来化解。化解后，心灵才会平衡，心绪平和，然后，人生会重新进入阳光地带。
④我们的身体也需要化解。每天静坐室内，或写着文字或面对着电脑屏幕，慢慢地，思维迟钝，视力下降。时间久了，身体的健康就会出现问题。这时，就需要以动‚治‛静。走出房间，来到自然中，用绿色养眼，用空气润肺，让鸟语叫醒耳朵，借花香恢复嗅觉。经此化解，再回到学习或工作中去，我们必会精神百倍，心情舒畅，思维灵活，工作更加高效。译文： ⑤几天前看到一则消息，是说比尔•盖茨将从微软帝国转向慈善世界。这也是一种化解，社会财富的总量是不变的，一些人攫取了过多的财富，另一些人的财富必然会减少，进而造成贫富不均的社会现象，随之而来的是仇富等社会问题。这时，像比尔•盖茨这样的富翁就会选择慈善来化解危机，以和谐社会关系，让别人认可自己。
⑥人生离不开化解，就像生命离不开阳光和空气。不懂化解的人，人生观必然畸形，人生道路必将褊狭，这样的人生必然存在危机；不懂化解的人，会拘泥不化，执迷不悟，钻入牛角尖、走进死胡同，以致自己四处碰壁，寸步难行，永远无法窥得人生的另一番境界，无法体会人生精彩有趣。
⑦化解，是一种人生智慧，懂得化解之道，就会于山重水复之际，走出迷津，豁然开朗，突见柳暗花明。化解，更是对某一件事件或某一生命时段的校正与反思。懂得化解之道，人13.文章的开头部分引用《天龙八部》中无名老僧的事例，其主要作用是：(1)引出 的论点；(2)。(4分)14.文章③、④、⑤三段，从情绪需要化解、、三个方面展开论述。(2分)15.文章⑥、⑦两段采用 的论证方法，强调化解能让我们，更能让我们 的看法。(3分)16.初三毕业班学习任务重，压力大，如何化解学习压力?谈谈你的体验或想法。（2分）(三)阅读下文，回答17一20题。(17分)
克隆快乐
在教学《凡卡》一课时，我刻意设计并且营造一种十分悲怆的气氛，目的是让孩子们深切地感受旧俄国社会穷苦孩子悲惨的命运,激发学生对凡卡的同情和对沙皇黑暗统治的痛恨。
在课尾时，我满怀伤感地对学生讲述道：‚孩子们，你们知道吗？凡卡提心吊胆好不容易有机会写成的这封信，却是一封无法让爷爷收到的‘死信’，可九岁的凡卡哪里知道这些呀！他依然编织着自己最美丽的梦。这个结局似喜实悲，暗示凡卡甜蜜的希望将变成痛苦的失望，凡卡的悲惨生活还将继续下去……‛我从孩子们脸上凝重的表情中享受到了一种成功的愉悦，心里暗暗为自己的‚煽情艺术‛叫绝，此时我又趁热打铁说：‚今天的作业就以《凡卡寄信以后》为题写一篇小作文。‛
下课铃响后，我拿着课本，迈着最轻快的步子回到办公室，期待着孩子们的‚杰作‛，我知道他们已经有动于衷了。
当我阅读完学生的习作后，惊异地发现大多数学生虽写出了凡卡盼望亲人的急切心情，却没有写凡卡饱受毒打的痛苦和悲惨死去的场面。相反，他们却着力描述凡卡日后生活的幸福。有的写老板突然良知觉醒，改变了对凡卡的态度；有的写一位有钱的好心人收养了凡卡；有的写凡卡成功逃跑，和爷爷一起过上幸福生活…… 生就有所悟，有所得，精神修养就达到一个新的境界。这时，我们离成功也更近一步了。面对办公桌上的这摞作文本，我迷惑了，茫然了：学生为什么会这么写？这明明不符合事实，是我没把当时的历史背景介绍清楚？还是我没把文章分析透彻呢？……一串串疑问像一张张底片被清洗出来，令我无法动笔批阅，于是作文一本都没改，先听听孩子们的想法再说吧。
第二天的作文讲评课上，学生们愤愤不平的情绪，击溃了我所有的假设。课堂已经没有了先前的平静，孩子们争着表白自己的心声——
咱们班最有爱心的李露露最先发言：‚凡卡够可怜的，我们为什么不能给他一点点生存的希望？老师，你真残忍，人家契诃夫就不忍心看着他死，所以文章才戛然而止，你却要借我们的笔让他死。‛我哑然了，原来她是这么理解作者意图的，我备课时可从来没这样想过。
腼腆的高阳说：‚要是凡卡还活在我们身边，我一定会把自己的棉衣、皮鞋、面包给他寄去，希望他能像我们一样无忧无虑、自由自在地生活……‛
黄子涵没容高阳说完就抢着说：‚还有我的动画碟片和游戏机。‛在同学们的笑声中，他不好意思地又坐下了。
……
咱们班的班长见同学们情绪稍微平静时，接过话茬，无限感慨地说：‚要是快乐也能克隆，那该多好啊！‛教室里顿时响起了热烈的掌声。我不知道这掌声是送给班长的，还是送给凡卡的。
是啊！孩子毕竟是孩子，他们的心灵里储存的就是阳光，原来孩子们在用自己的‚仁爱‛给绝望的凡卡找一个生命的出口。为什么要用我的成熟来禁锢他们的童真呢？为什么要用我的评判来折断他们想象的翅膀呢？
切不能用我们的沉重去凝固孩子们美丽的心灵!17．概括文章故事情节（字数在15字以内）。(4分)“我”课后布置学生写小作文→（）→（）→“我”从这件事上有所感悟
18.结合具体语境，理解下面句子中加着重号词语的含义。（3分）
下课铃响后，我拿着课本，迈着最轻快的步子回到办公室，期待着孩子们的‚杰作‛，我．．知道他们已经有动于衷了。答：
19.根据提示品析下面句子在表达上的妙处。（4分）
（1）一串串疑问像一张张底片被清洗出来，令我无法动笔批阅。（注意修辞手法）
（2）切不能用我们的沉重去凝固孩子们美丽的心灵!（注意“凝固”一词）．．
20．读完全文后，你对题目“克隆快乐”的含义有了哪些认识？（3分）
答：
21．作文讲评课上完了，“我”作为孩子们的老师对这节课要有一个结束语。请你代替老师5 拟写，不超过60个字。（3分）
答：
三、作文(65分 书写占5分)22.岁月匆匆，进入初三的我们已走进人生的花季，站在由少年走向青年的门槛上,清点行囊，我们会发现自己多了一份成熟，少了一份幼稚；多了一份思索，少了一份盲从；多了一份宽容，少了一份偏激；多了一份行动，少了一份幻想；还多了一份责任、理想与憧憬„„我们的行囊变得沉甸甸的，我们的道路正在向未来延伸。请以“初三，多了一份________ ”为题，写一篇有真情实感的文章。
要求：①请在横线上填入恰当的词语，把题目补充完整，然后写一篇不少于600字的文章。②文体不限。③文中不得出现真实的人名、班名、校名。④书写清楚，卷面整洁。
