寻找时传祥1由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“寻找时传祥”。
地势坤，君子以厚德载物。————《周易》
《寻找时传祥》导学案
科 目：语文
班 级： 14高职
课
型：新授
课 时： 备课人：苏大丽、李华君
备课时间：2月24日
学生姓名： 学习目标：
1知识目标：学习文章从平凡的生活事实中开掘深刻主题的写法。
2能力目标： 体味课文在冷静、客观的叙述中蕴含深情的语言特点。3情感目标：感受时传祥朴实、敬业的美好品格，理解时传祥留给我们的精神财富。重
点：学习文章从平凡的生活事实中开掘深刻主题的写法。难
点：领会“寻找时传祥”的现实意义。
一、自主学习案
（一）走近作者
孙德宏，辽宁盖县人，1962年出生。1985年毕业于东北师大中文系，现任《工人日报》编委、一版主编。著作有：《困境中的思索》、《中观新闻论》、《中国房地产狂潮》（合著）、《开发商决策论》（合著）等。《寻找时传祥》最早发表于1995年5月17日，是《工人日报》1995年推出的“重访精神高原”系列报道中的一篇。该通讯曾获1995年第六届中国新闻奖一等奖。通讯发表后引起较大的反响，先后有十余种报刊或选集转载，并被一些新闻院系选为必读篇目。
（二）时传祥简介
时传祥（1915～1975），山东齐河县人，曾在北京市崇文区清洁队当掏粪工人。1956年加入中国共产党。1959年当选为北京市政协委员，出席全国群英会，是全国著名的劳动模范，受到国家主席刘少奇的接见。1964年当选为第三届全国人大代表。1971年秋受“四人帮”迫害，被赶回山东齐河县赵官公社老家。1975年5月19日逝世，享年60岁。1978年6月30日北京市总工会、市环卫局和中共北京市崇文区委联合举行大会为其昭雪平反。1995年7月荣获首届“中国雷锋”荣誉称号。
（三）解题
“寻找”有两层含义：一是要发掘时传祥身上仍具现实意义的精神特质，呼唤人们像时传祥那样正直、敬业、实在、本分；二是含蓄地指出在“动荡不定的精神家园”里，虽然有人迷失了方向，但心存美好的人们仍然渴望与向往时传祥精神。“重访”是指重新发掘曾经辉煌过、曾经影响过一代人的劳模精神，同时也意味着几十年以后再来写劳模，必须赋予其新的内涵。“精神高原”形象地比喻高尚的精神特质。
（四）文体知识
1.通讯，是运用叙述、描写、抒情、议论等多种手法，具体、生动、形象地反映新闻事件或典型人物的一种新闻报道形式。它是记叙文的一种，是报纸、广播电台、通讯社常用的文体。
2.通讯特点：、、。
3.分类：、、、。
（五）预习课文 1.字音
偌大（）
沧桑（）
漠然（）
老茧（）污蔑（）
遣送（）
淳．．．．．．．朴（）
逝世（）
黯然（）赚钱（）
糟蹋（）
糠饼子（）
诚．．．．．挚（）一沓（）挨打（）记忆犹新（）颠倒（）．．．．．2.多音字
劲 劲头（）劲敌（）．．
夹
夹缝（）
夹被（）
夹肢窝（）．．．倒 颠倒（）轻重倒置（）．．挨
挨打（）
挨门挨户（）
．．沓 一沓（）纷至沓来（）．．3.词语
偌大：。沧桑：。
第二课时
临清工业学校导学案地势坤，君子以厚德载物。————《周易》
漠然：。污蔑：。淳朴：。黯然：。多多益善：。
二、合作探究案
（一）阅读课文，理清结构
课文用标题序号的方式自然分成了五个部分。
第一部分。
第二部分。第三部分。第四部分。第五部分。
文章以“寻找”为线索，既回顾了时传祥的一生，也写出了当代人对时传祥精神的不同认识，表达了作者对时传祥精神的深刻思考。
（二）互动研讨
1．时传祥是谁？为什么要寻找他？又为什么把他称为“精神高原”。
2．根据课文内容简要概述时传祥的事迹。
3．文章哪些语言反映出重大社会问题，作者写这篇文章的目的是什么？
4．谈谈你从时传祥的身上学到了什么？（讨论）
5．文章写时传祥，一位伟人——刘少奇也贯穿全文始终，你认为有必要吗？为什么？
6．文章中有这样一段，某幼儿园老师指着一名环卫工人的孩子教育其他小朋友说：“你们若不听话，将来也得像他父母一样去扫大街、掏厕所！”如今这个时代，有这样的想法是非常普遍的，如何又能重新唤回时传祥精神呢？请你写一篇文章，谈谈自己的见解。
（三）深入探究
时传祥具有怎样的精神?用简明的语言概括。
第二课时
临清工业学校导学案地势坤，君子以厚德载物。————《周易》
一、自主学习案
（四）文体知识
1.通讯，是运用叙述、描写、抒情、议论等多种手法，具体、生动、形象地反映新闻事件或典型人物的一种新闻报道形式。它是记叙文的一种，是报纸、广播电台、通讯社常用的文体。
2.通讯特点：a现实性。通讯要求报道新近发生的有意义的事实，新时代涌现出来的新人、新事、新经验，紧密配合当前形势，为现实中心工作服务。b形象性。通讯常采用叙述、描写、抒情、议论相结合的手法，要求对人对事进行较为具体形象的描写，人物要具有音容笑貌，事情要有始末情节，以此来感染读者。c评论性。通讯一般采取夹叙夹议的手法，直接揭示事件的思想意义，并评说是非，议论色彩较浓，常常表现出强烈的政治倾向和流露出作者的爱憎感情。
3.分类：人物通讯、事件通讯、工作通讯、概貌通讯。
（五）预习课文 1.字音
偌大（ruò）
沧桑（cāng）
漠然（mò）
老茧（jiǎn）污蔑（miâ）
遣送（qiǎn）
淳．．．．．．．朴（chún）
逝世（shì）
黯然（àn）赚钱（zhuàn）
糟蹋（tà）
糠饼子．．．．．（kāng）
诚挚（zhì）一沓（dá）挨打（ái）记忆犹新（yóu）颠倒（diān）．．．．．2.多音字
劲 劲头（jìn）劲敌（jìng）．．夹
夹缝（jiā）
夹被（jiá）
夹肢窝（gā）．．．倒 颠倒（dǎo）轻重倒置（dào）．．挨
挨打（ái）
挨门挨户（āi）
．．沓 一沓（dá）纷至沓来（tà）．．3.词语
偌大：这么大；那么大（多见于早期白话）。
沧桑：“沧海桑田”的略语，大海变成农田，农田变成大海。比喻世事变化极大。
漠然：不关心，不在意的样子。污蔑：捏造事实败坏别人名声；玷污。淳朴：淳厚朴实。黯然：情绪低落的样子。
多多益善：益：更加；善：好。形容一样东西或人等越多越好。
（二）互动研讨
1.时传祥是一名掏粪工人，上个世纪50年代的全国劳模；发掘劳模时传祥身上仍闪烁时代光芒的精神特质，呼唤人们学习时传祥的精神；含蓄地指出在“动荡不定的精神家园”里，虽然有人迷失了，但心存美好的人们却仍然渴望与向往时传祥精神。“寻找时传祥”，其实是在寻找时代精神。也就是文章最后所说的时传祥所具有的“正直、敬业”的精神。
是因为一段历史正渐渐逝去，时传祥精神也被人淡忘。现代都市已经不再需要掏粪工人，但是只要存在社会分工。总会有苦、累、脏的工作，因此，时传祥“一人脏换来万家净”的精神在今天仍然是不可或缺的。而且，时传祥精神不仅是不怕苦与累与脏，更在于他的认真与敬业。无论是做工人、官员，还是做商人、学者，时传祥的精神都不会过时。
2.解放前————解放后————动荡的年月（文化大革命）————现在 挨打挨骂吃不饱 掏粪热 挨打挨骂吃不饱 人们摇头，漠然
3.本文语言看似平淡，却有不少带有机锋的语言。请同学们仔细阅读课文，找出文中含有机锋的地方。（机锋：文章的语言朴素平实，如话家常娓娓道来，看似漫不经心，波澜不惊，但在平静舒缓的话语中反映着重大的社会问题，它的锋芒直指人性中最隐蔽最脆弱的地方。）
（1）你当清洁工是人民的勤务员，我当主席也是人民的勤务员„„（2）正直、朴实的人格没能战胜那个劳动有罪、正直有罪的年代。（3）干点什么不比这体面？（4）这世界，变化真大！
（5）现在实实在在干活，本本分分做人还时兴吗？你写劳模还有人看吗？
第二课时
临清工业学校导学案地势坤，君子以厚德载物。————《周易》
（6）现在赚钱再多的人内心深处也都有一种感慨——大家都能像时传祥那样正直、敬业、实在，该多好！4.略
5.有必要。侧面描写 6.略
（三）深入探究
时传祥精神可概括为： 敬业、实在（一是通过为耿大爷家从厕坑捞砖、洗砖、垒砖、清厕的事例。二是通过运粪改用汽车后，他带领工友自我加压，增加工作强度，提高工作效率。）正直、本分。（一是通过时传祥家人的话。二是通过“有身份人士”的话，以及时传祥自己的实际行动来写的）
第二课时
临清工业学校导学案
