洑水初中养成教育经验交流材料由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“养成教育经验交流”。
齐抓共管 全方位实施养成教育
安陆市洑水初级中学
2009年9月，洑水初级中学出台了学生《日日行 周周行 月月行养成教育实施方案》，这标志着学校推进养成教育工作进入一个齐抓共管的新局面。现将一年半来我们的做法汇报如下：
一、以标准化学校建设为契机 营造养成教育的良好氛围 校园建设是学校各项建设中的一部分，在校园各项建设中我校对学生行为养成教育着眼一个“思”字。
（一）校容概貌思养成。洑水初中前身为洑水小学，创办于1945年，解放后校址迁至洑水港北炮楼山下，先后开设小学、初中、高中三部课程。1976年改为三年制初中。
随着时代的发展，原有规模无法适应新形势的需要。1990年洑水镇委政府发动全镇人民三年时间共投劳达30万人次，筹资700余万元，于1992迁建于现址。校园占地面积138亩，建筑面积20000多平方米，教学楼、综合大楼、学生公寓、礼堂、标准化运动场一应俱全，现建有语音室、微机室、卫星地面接收站、电子备课室多媒体教室，教学、生活设施完备。
迁校以来，学校领导励精图治，全体师生齐心协力，狠抓教风、学风和校园文化建设，在“团结勤奋，求实创新”的校训引导下，博爱就敬业的教风和“勤奋博学，扎实求真”的学风得到落实，学校质量得到全面提高。1996年率先被孝感市人民政府授予“农村示范学校”学校工作获得可喜成绩，先后获得安陆市“示范学校”、“十星级学校”、“教学管理先进学校”，孝感市“德育先进学校”、“花园式学校”、“先进单位”。
（二）校园改造思养成 2008年底，市教育局把我校定为标准化建设的首批试点学校，这给学校的发展迎来了难得的机遇，根据洑水小城镇学校的特点，我们不能只满足于硬件建设的对标达标，合格通过。更应立足学校未来的发展，打造软实力，提高核心竞争力，以办人民满意的教育为目标，用内涵凸显实力，用特色彰显个性。我们以正确的观念引领学校自主发展，以政策机制保障学校持续发展，以政府主导推动学校优质发展，以良好的氛围促进学校特朝着特色化方向迈进。
1.注重运动场地的建设，扩大办学空间
立足现实，客观分析，我们认为扩大办学空间，进一步加强基础设施建设，以满足社会对优质教育资源的需求，是摆在我们面前的一大难题。如何使难点变为亮点，我们积极争取政策的支持和相关部门的帮助，上下联动，推动学校发展。现如今阳光体育已跟植校园，如何让体育器材与体育场地发挥学生活动的功能呢？学校校长丁远宏在标注化建设会上明确提出:要对运动场地和学生户外活动场地进行认真定位，改造后的运动场要让学生成为户外锻炼活动的神往之地“。
我们对学校上操场校标加高，并重新设计了升旗台，现设置有标准的3个不锈钢旗杆。为营造学生运动的好环境学校将体育器材运动区进行了彻底的改造，地面周围全部贴上了彩砖，新添置标准室外乒乓球台16个，并对地面进行了大理石改造。拓展了办学空间，聚合了教育资源，满足了学校的发展和社会的需求。进。今年3月份学校还对学校运动场的下水系统和体育大看台进行了全方位的翻新，运动场地地面平坦，整洁美观。还新配了4幅玻璃钢篮球架及其它体育设施。为了美化育人环境，同时完成了校园配套的绿化、香化和美化。校园墙壁都用橙红色的涂料粉刷一新。如今，放眼望去，新旧建筑物交相辉映，色彩亮丽，焕然一新，令人心旷神怡。优良的校园环境为学生行为习惯养成奠定了坚实的基础。
（三）文化建设思养成。为了大力推行素质教育，着力学生行为习惯养成教育，学校十分重视校园文化建设。每当走进校园，首先映入眼眸的是北教学楼上的校训：“明理、笃学、健美、创新”八个苍劲有力红色大字，赫然夺目，彰显着学校一贯办学宗旨；综合楼山墙上的“从窗口看世界 以行动促发展”的十二个酋劲镏金大字，在阳光下金光闪耀；显示着学校办学理念；；；校门口摆放的“交通安全时时讲，溺水事故处处防”的警示牌，提醒着安全防范的重要性；校门前的“养成决定行为，行为决定命运”的大型横幅标语，召示着行为习惯养成的必要性；教室内的名人名言、黑板报、学习专栏，教室外镶嵌的名人画像、名言警句及“八荣八耻”的挂扁，规范着学生行为习惯。这些校园文化为熏陶广大学生的高尚情操和良好行为习惯，搭建了良好的平台。
二、课堂教学改革抓养成1、领导重视.学校把对课堂教学模式改革放在一切工作的首位。8月29日,由校长带队,教务处全体人员及部分教师到安陆实验中学观摩学习课堂改革情况,听取了他们关于课改情况的介绍.8月30日学校召开了全体教职工会议,要求全体教师使用导学案备课和上课.9月11日在中心学校的统一组织下，学校组织教研组长备课组长及部分校委会成员一行18人到王义贞中学学习高效课堂效益建,听取了他们关于课堂教学模式改革的汇报.学习结束后,我们迅速召开了外出学习人员的汇报会,每个人精心准备了汇报材料,进一步统一了思想认识.10月14日在中心学校召开的高效课堂推进会上,我校金威林老师还代表全体老师作了外出汇报及表态性的发言,丁校长还代表学校作了表态性的发言.2、精心准备
一是物质准备到位。8月29日下午我们从武汉买回了黑板、教师文件夹、双色笔以及与教学有关的所有教学用品,确保开学前所有准备到位.教室黑板由原来的2块变成了6块,教室由原来的传统布置变成了分组布置.二是人员组织到位.9月8日,我们召开了教科研人员会议,在原先人员设置的基础上,为了配合高效课堂建设的需要,我们增设了14位备课组长,并同各位教研组长、备课组长签订了责任目标书.备课组长既是学科的领头人,又是编写导学案的组织者和领导者.由于分工清晰、责任明确,使全体教师的导学案编写质量进步很快.3、示范推动
经过一个月教师对高效课堂的摸索,以及外教师出学习对高效课堂学习的了解,为了更深入地推进高效课堂建设,按照高效课堂建设方案的要求,课堂改革,领导先行.10.11日我们举办了伏水初中高效课堂汇报课活动,教研组长备课组长共9人为大家展示了9节高质量的示范课.在活动过程中, 我们邀请了教育局的候局长及教研室的领导共6人进行观摩并进行现场指导.活动结束后,教育局的领导对我们前期所做的工作给予了充分肯定,并就今后的高效课堂建设提出了新要求.在学校内部,10月12日我们又组织了各教研组对所有的汇报课进行了反思和交流,并对领导对我们的要求进行了认真传达.4、高质量编写导学案
5、注重高效课堂小组建设
通过分组为学生营造一个竞争的空间，搭建一个共同发展的平台。依靠组内互帮和组间互竞为学生提供了一个参与的机会和展示的天地，进而使课堂和谐而高效。(1)、分组。①平均分组，每组6--8人。平均分组本身就是一种竞争，而8人左右的小组，有利于形成团队精神和凝聚力。② 责任明确而具体。一般每组都有两名组长，每人负责3-4名组员；组内人人都是科代表（科代表负责本学科本组学生课堂纪律、学习情况反馈及课前活动的组织等，科代表激发了学生的责任感和使命感）。整个组是一个学习共同体，每2人还要结成互帮对子，互帮互助互学，在做练习时负责批改，不会的还要给讲会。③ 每组都是团结向上的团队。每个组都有自己的组名，小组照片,有自己的目标，有自己的座右铭。每个组都是有自己文化和精神追求的团体。我们对全校七八年级的所有学生分组进行了统一布置.④每组都有一块黑板。黑板是组内展示和组间竞争的一个平台，黑板便于教师了解学生上课的学习情况（每完成一个内容的学习都会有6-8个学生到黑板上去展示所学），分组分出了竞争，分出了活力，分出了互帮互助、互相监督、互相鼓励，也分出了凝聚力和团队精神，更分出了责任，分出了和谐，分出了高效，分出了课堂教学和班级管理的新境界。
(2)、自探。自探就是以组为单位进行自主学习，合作探究。为此，我们提出的口号是：相信学生，依靠学生，解放学生，发展学生。“分组联动、和谐高效”课堂为学生营造了自主学习的氛围，提供了合作探究的舞台，满足学生展示自己独立学习能力的欲望，让学生真正成为课堂的主角、学习的主人。教师的任务就是明确目标、创设情境、营造氛围、引导学生、鼓励学生、赏识学生，在关键的地方画龙点睛。
课堂鼓励学生参与到知识学习的每个过程。让课堂是学生自学和团结协作的舞台，是学生个性发展和快乐成长的精神家园，是学生充分互动、相互感恩的学习共同体。
(3)、展示。课堂充分利用学生喜欢展示这一天性，为学生提供了充分的展示时间和空间。我们提出的观点是：解放学生的嘴，让学生说、讲；解放学生的手，让学生写、做；解放学生的眼、耳，让学生看、听；解放学生的脑，让学生思、疑。学生在展示中建立自信，在展示中不断进步，在展示中健康发展。每一次展示都是一次难忘的经历，每一次展示都是一次成长的过程，每一次展示都
是
学
生
进
步的阶
梯。
(4)、竞争。竞争是学生的天性，没有竞争就没有活力。充分利用学生好胜这一心理，让竞争贯穿整个课堂。有了竞争，原本枯燥的课堂教学变成学生喜欢的一种游戏活动。课堂在竞争中变得无限精彩。竞争无处不在，竞争贯穿课堂始终。竞争激发了学生参与的积极性，竞争激活了学生展示的天性，竞争点燃了学生互帮互助的热情。
6、建立特色评价机制
(1)、坚持三级巡课制度不动摇。
一级巡课由刘兴权老师负责.每节课查看老师的到岗情况,有没有随意调课的现象,对老师的到堂情况进行无缝隙监管,并做好巡堂记载.二级巡课由校委会值班人员负责.校委会领导值班实行双人制,一人上课,另一人巡课,保证有一人巡堂.对老师是不是使用导学案上课,是不是使用高效课堂模式上课进行全程监控,巡堂结果直接纳入常规教学考核。
三课是
实
行
校
长
不
定
期
巡.(2)、坚持校委会成员教研组长集体听课制度.每月由教务处统一安排,组织校委会成员教研组长开展两次集体听课,听课完后对讲课教师的所有常规教学情况进行检查 ,并如实填写集体听课评价一览表,集中上交教务处存档.实行了集体听课后,我们对所有老师的上课模式,学生情况可以全面的了解和掌握,还可以对所有老师的常规教学情况进行有效的监管.每听一节课后,我们还及时与任课老师进行沟通,指出其存在的问题和不足,对好的地方要继续坚持.(3)搞好小组评价
各班在教室显要位置张贴班级小组评价表，各科任教师制订学科的学习评价表，并指导小组长搞好三种不同课型（预习、展示、反馈）各组员各环节的表现评价，以便教师全面掌握学生的学习情况。
三、行为习惯训养成行为习惯养成教育是我校教育工作的重点，要反映一个“训”字。根据《安陆市中小学习惯养成教育工作常规》为目标，结合学校具体实际，制定了《洑水中学学生养成教育创优工作方案》，形成了以政教处为龙头，团支部、学生会协助，班主任主抓，科任教师密切配合的齐抓共管的格局。
（一）考核评价训养成。为了落实行为养成教育，学校制定了十种习惯培养训练方案及月考评量化评分细则，把礼仪、健身、唱歌、练字、守纪、节约、听课、读记、作业、记日记等十种习惯，纳入到班级量化考核中，实行一月一考核，一学期一评比，一学年度一总评的考核奖罚制。
（二）十种习惯训养成。各班坚持以《中学生守则》和《中学生日常行为规范》为准则，以“十种习惯培养训练”为抓手，围绕“四个要求”、“五个坚持”做好学生习惯养成教育工作。“四个要求”即在礼仪方面要穿戴整洁，朴素大方，要尊敬师长，团结同学；在守纪方面要遵纪守法，遵守公共秩序；在节约方面要生活节俭，不攀比，不乱花钱。“五个坚持”即在读记方面坚持每天阅读课外读物1小时，放学前诵记一条名言警句或“一首诗歌”；在健身方面坚持每天做好两操和阳光锻炼一小时；在唱歌和练字方面坚持一日两唱，做到每天练字十分钟；在听课方面坚持课前预习，课堂上自主学习，做好笔记，按时完成作业；在记日记方面坚持整理错题集和每周写3篇日记。
（三）兴趣小组训养成。学校组建了“书画组”、“健身组”、“歌舞组”、“课外阅读组”、“宣传报告组”和“学习研讨组”等10个兴趣小组，每个小组做到有场地、器材、教师三落实，坚持坚持定期开展活动，从不间断。学生兴趣浓厚，有效地培养了学生良好行为习惯。
（四）以活动为载体训养成。首先是以班级为单位，举办了优秀作业展、手抄报展、听课笔记展和读书心得展。然后是以学校为主，组织了书画比赛、踢毽比赛、乒乓球和篮球比赛，在国庆节组织了革命歌曲大合唱和“书画中国”读书演讲比赛，还举办了大型的《青春的活力》广播体操比赛及远离网吧，健康成长的活动。丰富多彩的课余活动，陶冶了学生高尚情操，培养了学生良好行为习惯。
（五）学生自主训养成。为了加强日常行为管理，共青团、学生会设立了学生文明监督岗，对各班容貌风纪，课堂纪律，迟到早退，一日两唱和自行车排放等五项进行督查，做好量化考评记载，积极参与国旗下讲话，共同管理校园事务。各班实行班干部轮换制度，实行班级事务分工制，有效地遏制了歪风邪气的滋生，弘扬了积极、健康、向上的正气，一个文明、守纪，自主、好学、尊师、爱校的良好行为习惯蔚然形成。
四、后勤管理促养成后勤管理是我校一道靓丽的风景线，对于抓学生就餐行为习惯的养成要体现一个“促”字。
（一）抓好管理促养成。近年来我校高度重视食品安全卫生管理工作，做到严把“四关”。第一关是食品采购关。严格食品准入制度，严禁采购“三无”产品、过期产品、腐烂变质产品、残次产品，大宗物资实行集中采购或定点采购，且必须有相关部门的产品合格证。所采购物品均有三人以上依质论价，保管员有权拒收不合格食品和高价食品，疏菜等农副产品实行定点采购，坚决从源头上杜绝问题食品进入食堂，所有食品进出都必须建立台账。第二关是食品贮存关。在食品贮存环节上，要搞好“六防”即“防潮、防毒、防鼠、防蝇、防火、防盗”。所有食品都按种类分柜存放，库房要经常保持干燥通风，定期检查登记，过期食品要及时处理。第三关是食品加工关。饭菜加工是操作的关键环节，操作间红白案分开，加工肉类、疏菜类的洗池、工具、器皿分工，禁止制售凉菜。工人不着工作服、不洗手不准上岗，食物不净不下锅，不熟透不出售。严格执行饭菜留样、解样制度，留样食品专柜冷藏48小时，餐具卫生过四关：一洗、二刷、三冲、四消毒。第四关是从业人员准主关。为防止传染性疾病中毒现象的发生，学校严格办好两证：“卫生许可证”和工作人员“健康培训合格证”，要求工作人员一年进行一次体检，不合格人员立即调离岗位，工作人员必须经常保持个人清洁卫生，勤剪指甲，勤理发，勤洗澡，上岗必须配戴服务牌。
（二）注重培训促养成。食堂餐厅，超市小卖部文明行为习惯的养成，重点体现在两个方面；一是从业人员职业习惯的养成，养成的途径是定期组织从业人员参加食品卫生安全知识培训，加强职业道德教育和职业技术技能提升，突出“爱岗敬业，服务师生”的主题。二是学生就餐行为习惯的养成，首要是坚持“四讲”：讲秩序、讲卫生、讲文明、讲节约，其次是督导检查，加大教师值日力度，促进了学生就餐文明行为习惯的养成。
我校行为养成教育虽然取得了一定的成绩，但离上级要求甚远。我们在今后的工作中，要进一步落实科学发展观，切实抓好课堂教学改革，不断提升学生食堂服务水平，努力开创“养成教育处处在，行为习惯人人抓”的新局面，为办好人民满意学校而不懈奋斗
