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其实你不笨
景卓
同事极力推荐我看《卡尔〃威特的家训全书》。于是我慢慢读了好多天，感觉这真的是一本很好的书，尤其是对教师和年轻的父母极有帮助。小卡尔〃威特是19世纪德国一个著名的天才。他是19 世纪德国的一个著名的天才。3岁半就能认字，6岁学外语，八九岁就能比较熟练地运用德语、法语、意大利语等，16 岁获法学博士学位，被聘为柏林大学的法学教授23岁时出版了《但丁的误解》。可是他刚出生时却被大家认定为一个痴呆儿，后来取得的所有成就，全是老卡尔〃威特—一位乡村牧师—教育结果。我边读边思索着我平时在教育学生时存在的一些问题。这本书教给了所有家长和老师如何做一名合格的家长，如何做一位合格的老师。书中威特父亲的一句话让我最为感动 “对于孩子来说最重要的是教育而不是天赋。孩子成为天才还是庸才，不是决定于天赋的多少，而是决定于出生后到五六岁的教育。”
平时，我们老师总会固执地认为这位学生是“天才”，那位学生肯定是个“蠢蛋”。他是个特殊的孩子，我的脑海中时常会浮现起他的笑容，单纯而又真挚。在开始英语教学时，每当在课堂上，我提他回答问题时，他总是呆呆地站在座位旁，有同学讥笑他，更有同学“损”他，以致于他在英语课堂上总是“默默无闻”。最初我犹豫着该如何去对待他，然而在有一堂课上，当我叫全体学生小组练习时，我走到了他的身边，想让他开口跟我说英语，但他摇了摇手，似乎在拒绝我，我没有马上走开，而是蹲了下来与他齐平，鼓励他开口说英语，第一次他的声音很小，我猜想他心中也许还是自卑感在作祟，于是我继续鼓励他大胆地说，第二次声音变响了，第三次第四次，我看见了他开心的笑容，自己内心也有些莫名地感动。其实他一直都在胆怯，当我蹲在他旁边时，我观察到：虽然他有些因为开口说英语并得到“verygood”赞扬时而笑了，但他的内心却是一直都想在隐藏自己，因为他一直在摆动他的书包带子，试图将带子深深地藏在课桌里。但他在我眼里却是可爱的，并且得到了更多一份的关注，我想要当他的“月亮”，甚至是“太阳”，用挚热的心去温暖他。后来，我发现他越来越好。每次课堂作业总是认真完成，亲自交给我批改;回家作业的字也写端端正正;上课就更能看见他高举的手，听见他响亮的回答。现在的他已经当上了英语小组长。
我深深的感悟到：孩子天赋背后的东西，就是家长和老师的观念、方法，以及为孩子教育所作出的努力。我们不可能把每个孩子都培养成小卡尔，但根据自己的条件适当地借鉴老卡尔教育孩子的经验确是一个非常良好的尝试。
