初中语文《再塑生命》例题分析由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“初中语文教学案例分析”。
例题分析
【例1】“再塑生命”的含义是什么？表达了作者怎样的思想感情？ 精析这道题意在考查学生对文章主题的把握，做题时，先要对全文通读，读中提炼。“再塑生命”从字面意思看，是“重新塑造生命、重新获得生命”的意思。读完全文，我们不能从字面去理解，“再塑生命”指：①“爱的光明照到了我的身上”，本来，“我在那个寂静而又黑暗的世界里，根本就不会有温柔和同情。”但是，在莎莉文老师的教育下，“我”的灵魂被唤醒，再次拥有“光明、希望、快乐和自由”。②是莎莉文老师让“我”又回到自然，理解自然。③莎莉文老师还教“我”懂得“什么是爱”，正如作者自己所言，“她就是那个来对我启示世间的真理，给我深切的爱的人”。从这个意义上说，莎莉文老师是“再塑生命的人”，用中国通俗的话说，就是“再生父母”。
“再塑生命”一词表达了作者对莎莉文老师的无比敬爱和感激之情。
答案见精析
说明做这类题目要在理解文章内容的基础上落笔，抓住重点词句、重要文段，有利于我们提炼主题。
【例2】请你展开联想和想像，运用修辞手法，把“遥望”、“繁星”、“闪烁”这三个词扩展成一段50字左右的文字。（词序不限）
精析本题形式新颖，它是考查学生词语运用能力的有效途径。做好此题，大家必须注意三个词联系的纽带在“繁星”上，答题的空间在想像上，答题的手法在修辞上，得分的技巧在创新上。先构思成熟，再下笔成段。
答案（仅供参考）孙大圣转动火眼金睛，遥望人间万家灯火的夜景，心花怒放，于是一棒打出繁星，如珍珠撒满一湖，闪烁不定。他要仿照人间样子，为牛郎织女建一条“幸福街”。
说明这类题目被中考命题所青睐，它综合性强，具有一定难度。它启发我们，平时学习中，运用语言要灵活，不拘一格，最欢迎“突发奇想”，偶尔的“妙语”。思考练习在平时，成功喜悦才会出现考试中。
