“这些好人,值得我去学习”由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“学习好人”。
九年级上册第五单元（作文）： 《敏锐·信实》（一课时）
课前预习：
1、回顾本单元“时政聚焦”课文内容，先梳理新闻侧重于写事件与侧重于写人物有何不同的写作方法，谈谈自己的感悟。
2、掌握新闻结构的五部分，标题、导语、主体、背景和结语。在《我三十万大军胜利南渡长江》中找出相关语句认真加以体会。
3、了解新闻的六要素：何时、何地、何人、何事、何故，如何。最重要的是真实，真实是新闻的生命。结构模式“倒金字塔式”及“金字塔式”。
4、请同学们在课外收集阅读报纸如：《人民日报》《齐鲁晚报》《中学生》等学习借鉴新闻的写作方法。
有关课程标准：
1、写作要考虑不同的目的和对象。根据表达需要紧紧围绕中心，选择恰当的表达方式。合理安排内容先后和详略，有条理的表达自己的意思，正确使用标点符号。
2、写作要做到“我手写我心”表达真实的感情，写出对自然，社会的感受、体验，思考。
3、根据表达需要、借助语感和语文常识，修改自己的作文，做到文从字顺。能与他人交流写作心得体会，互相评改作文，分享感受，沟通见解。教学目标：
1、培养关心时事报道的习惯，做到“家事、国事、天下事、事事关心”了解新闻类文体广义和狭义的区分及功能。
2、了解掌握新闻写作的基本要求，培养敏锐、信实的新闻感受。
3、通过筹办“报纸”品味新闻写作的辛苦与甘甜，激发对“无冕之王”崇敬之情。
评价任务：
1、确定写作的范围主题，当你发现了一件有意义的事情，首先要了解此事的来龙去脉，采访的清楚明白，表达清楚条理。
2、学习运用新闻写作的结构、要素、模式，导语先整体介绍，一语中的，吸引读者兴趣，抓住阅读心理，主体再适当展开，有条不紊地全面介绍。
3、新闻力求简洁，抓住事件的主要方面下笔，详略得当，写后同学之间互相评论，推选班级“首席小记者”。教学过程：
一、导入新课
“铁肩担道义，妙手著文章”，记者们用犀利敏锐的目光关注着社会各个层面正在发生的事件，用一腔热情满怀良知守护人间道德的城墙，穿透假、恶、丑的皮囊，织就真、善、美的华裳。手中劲笔化作正义的长枪，肩上镜头浓缩了人间万象，他们不愧称为“无冕之王”。今天，同学们也可以过把“无冕之王”的瘾，这的确是很荣耀的，但是，要当好一个有社会责任感和新闻敏感的好记者可不是容易的事情，同学们有信心吗？准备好了吗？（激发写作热情）
二、再看作品
回顾第五单元教材内容，分析、比较、掌握新闻基本写作方法。
1、在《我三十万大军胜利南渡长江》和《中国恢复对香港行使主权 江泽民宣告香港进入新时代》中找出新闻结构五部分读一读加以体会。A标题：我三十万大军胜利南渡长江（简洁）
B导语：英勇的人民解放军二十一日已有大约三十万人渡过长江。（概括）C主体：渡江战斗于二十日午夜开始，地点在芜湖、安庆之间。国民党反动派经营了三个半月的长江防线，遇着人民解放军好似摧枯拉朽，军无斗志，纷纷溃退。长江风平浪静，我军万船齐放，直取对岸，不到二十四小时，三十万人民解放军即已突破敌阵，占领南岸广大地区，现正向繁昌、铜陵、青阳、荻港、鲁港诸城进击中。（清楚）D背景：此文中没有。《中国恢复对香港行使主权 江泽民宣告香港进入新时代》中的“1840年鸦片战争后,英国以武力强迫清政府签订3个不平等条约，强行割让和‘租借’这一地区.在以后漫长的岁月中，中国人民从来就没有停止过抗争。”及“提到邓小平的名字，全场充满了对这位香港回归大业当之无愧奠基人的敬意，许多人不约而同地把目光转向坐在主席台上的邓小平夫人、年过八旬的卓琳女士.邓小平生前多次深情地表示，香港回归祖国的时候，即使是坐在轮椅上也要到香港去看一看。但几个月前他带着遗憾离开了人世。卓琳出席今天的仪式，可以说了却了邓小平这份夙愿。”（补充）
E结语：人民解放军正以自己的英雄式的战斗，坚决地执行毛主席朱总司令的命令。（结果）（让学生对新闻的结构有更加感性直观的认识。）
2、用概括的语言说说本单元课文的主要内容。体会新闻内容的丰富多彩，可以写事件也可以写人物，也可以发评论。明确：《我三十万大军胜利南渡长江》主要写英勇的人民解放军二十一日已有大约三十万人渡过长江。《中国恢复对香港行使主权 江泽民宣告香港进入新时代》主要介绍中国对香港恢复行使主权及江泽民主席的重要讲话。《再苦也没有苦孩子》作者发出评论：“再苦不能苦孩子，再穷不能穷教育。”《报人邵飘萍》介绍邵飘萍生平事迹以及对他的赞誉。（学生再次回顾课文、思考、比较、合作交流。）
教师小结，通过概述课文我们进一步感受新闻的广泛性，只要张开敏锐的眼睛，用心感受新闻素材真的是触手可及。
3、阅读课外收集的报纸。（幻灯片）
“这些好人,值得我去学习”
2012年12月07日
来源：齐鲁晚报
本报记者 郭静
“我看了这些好人,值得我去学习!”6日上午,网友“刘胜利”在齐鲁晚报网“凡人歌·山东十大凡人善举”人物评选网页上留言,表示他对这些凡人善举的敬意。自活动启动以来,在公布的两个投票网站上,像这样的留言已有很多。众多网友在向这些平凡的英雄致敬的同时,也在反躬自问,传递向善的力量和信心。
“„一个人活着不是你得到了多少,而是你贡献了多少‟。他用生命谱写了一首青春之歌。向消防官兵致敬!”网友“琼琼”表达了对消防士兵孙茂珲的敬意。
对于这24位候选人,有人表示敬意,有人则对逝去的英雄表示缅怀和思念。网页上不断有人留言,“茂珲,我们好想你”、“沈星,你一直在我们身边”、“么富江校长的事迹很感人,作为一个农村走出来的人,顶”……
“在这个多元化的社会中,我们更需要感动,我们要记住这些平凡的小人物带来的感动,向他们致敬,以他们为榜样,传递爱的温暖和力量。不以恶小而为之,不以
善小而不为。让我们记住他们!”网友“翩翩”的话饱含感情而又富有理性,说出了众多活动参与者的心声。
（同学齐读、讨论、合作交流、借鉴写作方法。标题-导语-主体）
三、向同位谈谈你要写的新闻素材
1、可以是身边的事：如你对居住小区内的人们，乱扔垃圾怎么看？如何让邻里关系更加和谐？对班级卫生状况的调查报告，校内“元旦晚会”选拔赛开展情况等等。
2、可以是国家大事：对热点问题“钓鱼岛主权”事件，你想说些什么？如何让收入翻番“货真价实”？你如何阐释当今频繁出现的“最美”一词？„„
面对这么多话题，相信你一定有许多话要说，先给同位说一说，再给小组同学讲一讲，选择自己最感兴趣的，素材准备较充分的新闻，讲给全班同学听。
四、动手把新闻写出来
（一）1、把你看到的、听到的、想到的，写成一篇200字或500字左右的新闻文章。内容上，就学校最近发生的事件或社会上比较热门的话题进行采访报道，报道时不但要捕捉有较高新闻价值的事件作为新闻素材，还要信守新闻的客观性，准确、及时地报道。要以事实说话、以客观取胜。
2、形式上，可以以学校为单位，也可以以班级、年级段、个人为单位，办一份报纸，可以是日报，也可以是周报、旬报、月报。可以有固定的主编、编辑、记者，也可以轮流担任，共同体验办报的辛苦与甘甜。媒体形式可以是纸质的，也可以是电子稿。
3、要求：①标题简洁、准确、醒目。②要有事件发生的时间、地点、人物等。③字体工整美观，卷面整洁干净。
（二）交流、感受、分享、欣赏同学们的习作。
1、小组内互评。评选最优秀的新闻在班内朗读交流。
2、班内展示、评价。评选首席“小记者”或“专栏主笔”。
3、教师对学生习作进行评价。
4、学生再修改定稿。对优秀的新闻稿件摘抄到班级的“黑板报”上或往各类报刊投稿。
五、课堂小结
本单元都是以新闻类文章为主，有消息、报告文学、也有新闻评论。但纵观这些新闻，写法上却各有千秋，单说消息有的字数达到两三千，有的简明扼要寥寥数语，一言中的。有人认为写新闻很简单，其实不然。首先内容要真实，事实准确。真实是新闻的生命，是力量的所在。事实是它的本源，也是令人信服的基础。其次内容要新鲜，有价值。新闻贵在新，而且有认识意义及指导意义。新闻只有新，才能引起读者注意，先睹为快。再次有时效性，就是速度要快，敏锐发现，尽快了解，及时反映。最后做到简明扼要，概括而不流于抽象，简短而不陷于疏漏，内容集中简练。
具备敏锐、信实的素养有利于引领我们关心时政，培养新闻敏感，丰富新闻知识，进一步激发我们新闻写作的兴趣和热情。
