第八课初中生心理发展的特点由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“初中生的心理发展特点”。
第八课初中生心理发展的特点
一、教学目标
知识与技能目标：了解青春期基本的生理和心理常识，知道青春时期是人生中最为宝贵的阶段；了解中学时代是人生的春天，是孕育理想、确立志向、学习本领的最佳时期，要珍惜青春年华。
情感、态度价值观：从容面对青春期生理和心理的变化，以积极乐观的心态迎接青春期的到来；增强青春期自我意识，我们正处于人生观与价值观开始形成的时期，处于人格形成与发展的重要时期，形成怎样的人生观与价值观，不仅直接关系到我们的健康成长，而且也关系到社会的前途、国家的未来。
二、重点：青春期心理变化特点。
难点：掌握克服心理烦恼的方法。
三、过程与方法：通过“探究园”的活动，体会自己心理变化发展的特点，感受在青春时期立志的重要性；学习搜集资料、科学分析问题的方法。
四、课时 ：2课时
五、讲授
导入：歌曲：《小小少年》
小小少年很少烦恼
眼望四周阳光照
小小少年很少烦恼
但愿永远这样好
一年一年时间飞跑
小小少年在长高
随着年岁由小变大
他的烦恼增加了
小小少年很少烦恼
无忧无虑乐陶陶
但有一天,**突起
忧虑烦恼都到了
一年一年时间飞跑
小小少年在长高
随着年岁由小变大
他的烦恼增加了
问题：听完歌曲之后，你们知道为什么小小少年的烦恼增加了吗？那么我们是不是和小小少年一样增加了很多烦恼了吗？
学生回答：
教师引入今天课题，之所以烦恼增加是因为我们长大了，有自己心理发展变化的特点。
第八课初中生心理发展的特点
一、青春期心理充满着矛盾(板书)
在初中阶段，我们都将陆续进入身体发育的第二个高峰期——青春期。在这一时期，我们的身体发育加速，我们相应产生一些心理矛盾和困惑，处理好这些矛盾和困惑是帮助我们顺利度过青春期的关键。这些内心矛盾，是我们成长过程中正常的心理现象。这些心理矛盾有时让我们感到苦闷，但正是它们构成了我们向前发展的动力。当然，如果处理不好这些矛盾，它们也会成为我们发展的阻力。
活动一：P50男生日记
讨论：
1、你的异性同桌发生过上述情况吗？
2、你和班上的异性同学是怎样相处的？
学生讨论
教师小结：这是我们生理上的一种自我防卫现象，正处于青春期的我们都要经过这一阶段，心理学上把它叫做“异性疏远期”。是一种正常心理表现，多数同学能顺利渡过这一时期。
1、性意识的萌动和困惑心理。(板书)
活动二：P51教授和他的儿子
问题讨论：
1、你和父母在生活上、学习上有过冲突吗？
2、长期这样下去好吗？会带来哪些危害？
2、说说你和父母之间交流沟通的事例。
学生分组讨论，着重放在处理与父母之间交流沟通的方法。
教师小结：我们不愿听取父母、老师的意见，是因为我的青春期的孩子有了强烈的成人感，独立意识增强，但长此下去会带来一定危害。如大家所说，会伤害自己，伤害父母，给亲情造成伤害，这就是我们平时说的逆反心理，要采用大家刚才所讨论的各种方法去积极与父母交流沟通，相互理解，达成共识，才有益于身心健康发展。
2、正确对待反抗性与依赖性共存的过渡心理和逆反心理。(板书)活动三：
1、怎样让自己的朋友更多一些？
2、班级中最受欢迎的同学有哪些共同特点？
教师小结：学会形成良好人际关系，不要封闭自己，应当保持积极开放的心态，去接触更多的人，分享更多的经验和快乐，同时也就被更多的人接纳，得到更多的朋友。积极交往，友谊之树才会枝繁叶茂；开放自我，我们的性格才会更开朗，人生才能更精彩。
闭锁心理：是将自己的心理活动进行自我封闭，不轻易外露。如果封闭自己，只会使自己陷入孤立。良好的人际关系是相互选择的结果。积极交往，友谊之树才会枝繁叶茂；开放自我，我们的性格才会更开朗，人生才能更精彩。真诚、善良、热情、幽默、开朗、有思想、负责任„„个人的人格品德、学习成绩、个人素质、与人交往中的表现等影响。最重要的是人格品德。希望大家积极与同学交往，快乐生活。
3、开放与闭锁心理。(板书)
4、理想与现实的矛盾。(板书)
青少年多朝气蓬勃，富于幻想，胸怀远大的理想与信念，对未来充满美好的向往。然而往往又是急躁的理想主义者，对现实生活中可能遇到的困难和阻力估计不足，以致在升学、就业、恋爱等问题上遭受挫折，或一旦困惑于现实生活中某些不正之风，又容易引起激烈的情绪波动，出现沉重的挫折感，有的甚至悲观失望，严重的陷入绝望境地而不能自拔。
5、自我发展的烦恼。(板书)
青春期是人“自我发现”的时期。我们的生理和心理在这一时期都发生了重大的变化。我们
身体上的突然而剧烈的变化使我们将认识的对象直接指向了自我，并且青春期的身体变化还促使我们的自我形象产生波动及对他（她）到底是谁进行重新评价。青少年早期认知能力的增强改变了我们思考问题的方式、价值观以及人际关系，并且也使我们青少年能够以新的方式来思考和认识我们自身。在这个时期，我们所考虑到典型的问题是“我将来会成为什么样的人？”、“我以后将到哪里去？”在对这些问题进行思考的同时，我们头脑中会给自己设计一个“理想的自我”。一般来说，我们所设想的“理想的自我”总是高于现实的自我，当“理想的自我”和“现实的自我”之间的差距过大时，我们容易产生较低的自我评价，心情比较沮丧，萎靡不振。但有时候我们又易受到外部环境的刺激，对自己的评价过高，沾沾自喜，以为自己什么都行，眼高于手，可真正遇到问题不能解决时，自我评价便又落入低谷。这种自我评价的骤然变化，忽高忽低，常使青少年陷入矛盾和痛苦中。
6、求知欲强与识别力低的矛盾。(板书)
青少年具有极强的求知欲，这有利于增长知识，但由于识别能力低，往往是非不分。这一矛盾在青少年心理发展过程中表现得尤为突出，必须正视这一问题，给予适当引导。
7、情绪上的烦恼。(板书)
青少年的情绪困扰主要表现在三个方面：①焦虑；②抑郁；③自卑。
二、如何调控青春期心理矛盾(板书)
保持心理健康将有助于我们身心的协调发展，顺利地度过青春期。
1.一般方法。寻求父母、同伴和朋友的帮助。阅读有关书籍，科学对待。心情上进行放松，如听听音乐、深呼吸、放松训练。转移视线，去干一些自己想干的事情，如看书或看电影。
2.日记法。因为有些事情很难对别人开口讲，所以在你有烦恼的时候你可以把这些事情记进日记里，把它当作你知己的朋友来诉说你的困惑和你在情绪上的烦恼，利用日记把自己青春期的心情记录下来。
3.求助法。找一个你最信任的人，把你的烦恼告诉她（他），向她（他）求助。例如你跟父母的关系发生变化了，你不知道怎么处理。你可以把这件事情告诉你最好的朋友，让他（她）帮你想想办法。
4.想象法。在你烦恼的时候，想象一件你曾经经历的关好的事情，把当时的经过在你的大脑
中重新地复演一遍，让那时的快乐感染你不快乐时的心情。例如当你闷闷不乐，感觉自己不如他人时，你可以想象一下，以前自己干得比较好的一件事情。
5.转移注意法。在烦恼的时候不要一个人呆着，找一些事情来做，分散你的注意力。例如在考试前特别焦虑，担心考试考不好，可以听听音乐，放松一下。
青春感悟：某青春销售店在电视台播了一则“出售青春”的广告。广告称：本店有青春可售，批发零售皆可。欲购从速，相关事宜面谈、、、某位年近40岁的女士来到了青春销售店。她对售货员说：“给我一份18岁的青春吧。”好的，请你拿一张18岁时的照片，一个星期后取贷。一个星期后，该女士如期而至，没想到商店给了她一尊18岁时的腊像，并且要价5000元。该女士不解的问：“你们不是出售青春吗？怎么出售腊像了。“哦，腊像只不过是添头，真正的青春都在产品说明书里。”
该女士迅速打开产品说明书，只见里面有这么几句话：欢迎使用你本人的蜡像，要想恢复如初，我们有以下建议：①保持18岁时的无忧无虑、敢作敢为的心情；②睡好觉吃好饭；③多做有益的事，当然包括多做运动；④每天早上面对腊像问自己：今天，我18岁了吗？
该女士看后，频频点头，似有所悟„„
亲爱的同学，你怎样看待自己的青春？
教师寄语：
青春是一亮丽的风景线，澎湃着青春的热血，洋溢着青春的热情，我们在探求，在思索，青春是什么呢？
青春是一把火，笑容与彩霞飞映，汗水伴露珠潇洒，脉搏跳动着奔腾的节奏，智慧弹奏着优美的乐曲。拼搏，拼搏，用火一样的热枕，全身心投入，获得动人的笑面。
青春是一条河，平静时，泉水丁冬响，绵绵述说青春的故事；激荡时，汹涌澎湃，激情放射出绚烂的光芒！
青春是一首歌，我们正是朝霞初生的年龄，正是爱唱歌跳舞的时候，在歌舞的海洋里，荡起充满生命双浆，着使我想高歌一曲《我的未来不是梦 》。
