第五课 珍爱我们的生命由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“教案珍爱我们的生命”。
第五课 珍爱我们的生命
【教学依据】
本课在前两个框题激发学生热爱生命之情的基础上的延伸。教材分三个层面来与学生共同探讨如何珍爱生命，激发学生努力突破自我，不断实现自我价值。
【教学设计】
（一）教学目标
1.知识目标
懂得生命的珍贵，知道一些常用的求生、救生方法和应急电话；知道应该尊重自身和他人的生命；正确理解生命的含义，懂得要提升生命的价值应从点点滴滴的小事做起，从现在做起。
2.能力目标
提高紧急情况下自我保护的能力；发展学生的交流、合作能力，书面口头表述能力以及模仿、创造能力；提高自我生存能力与关爱其他生命的能力。
3.情感、态度与价值观
能够做出正确的价值评判，永不放弃生的希望，形成正确的价值观，锻造坚强的意志品质；具有团结合作和奉献精神，珍惜生命，提升自身生命的价值。
（二）教学重点与难点
1.教学重点
怎样珍爱我们的生命。
2.教学难点
提升生命的价值。
（三）教学方法
小组讨论法、情景体验法。
（四）教学过程
1.组织教学
课时安排：一课时。
2.导入新课
据报道：2003年9月26日，贵阳市公开宣判5名罪大恶极的故意伤害、抢劫、故意杀人、贩毒等刑事犯罪分子死刑。故意伤害犯李爱莲，2002年11月13日被法院依法判处死刑后，李爱莲悔恨交加，痛不欲生。
小组讨论：
李爱莲等人受法律的制裁说明什么?从李爱莲“悔恨交加，痛不欲生”的表情中我们可以领悟到什么?
（组织学生讨论，教师导入新知）
讲述：李爱莲等人受法律的制裁，我们可以知道：国家制定了相关的法律，保护每个公民的生命不受侵害，对于侵害人的生命健康的违法犯罪行为，国家法律会给予严厉的制裁。李爱莲的法盲行为给人们留下深深的教训，从“李爱莲悔恨交加，痛不欲生”的悔恨泪水中我们明白：她是珍爱自己的生命的，她为自己糟蹋生命感到后悔，但所有的“悔恨”已经太迟了，世界上没有后悔药，人生走过的路程也不可能回返的。同学们，生命是最珍贵的，生命属于我们每个人只有一次，我们一定要珍爱我们人类的所有生命，更要珍爱自己的生命。
那么，为什么我们要珍爱我们的生命呢?如何珍爱自己的生命呢?今天我们就一起来聊聊这个话题。
3.讲授新课
珍爱我们的生命（板书）
1.永不放弃生的希望（板书）
讲述：生命是珍贵的，生命也是脆弱的。在每一个人的人生旅途中，都会碰到许许多多威胁我们生命的因素，这些威胁可能会让我们的生命面临艰难的抉择或是严峻的考验。有些威胁来得那么突然，我们几乎没有任何准备，这时我们最需要的是什么?让我们来看一看教材巴尼的一次难以想象的经历。
让学生阅读教材第29页资料，探讨以下问题：
（1）在这故事中，最让你感动是哪个场面?为什么?
（2）我们身边或许就有这样的奇迹，请把你知道的事例与你同组的伙伴分享，再把你们组最感人的故事讲出来全班同学共同分享。
（3）听了这些生命奇迹的故事后，你们有什么启示?
（学生讨论、归纳）
老师归纳：在紧急情况下，我们一定要像巴尼一样，提高自我保护的能力，珍爱生命。因为生命是可贵的、是有价值的，人的生命只有一次!
过渡：珍爱生命，当生命受到威胁时，掌握一些必备的求生知识，显得十分必要。当我们的生命受到威胁时，我们要有求生的意志，更要有求生的方法。那么，在紧急情况下同学们是否能掌握一些必备的求生知识呢?让我们共同来体验：
扮演活动：分四个小组学生依次表演以下事故场景：火中逃生，家中煤气泄漏的紧急情况，突发地震，遭遇歹徒无法脱身的紧急情况。
小组探讨：当发生火灾时，你如何保护自己?当煤气泄漏时，你应该怎么办?出现地震时，你会怎样求生?遭遇歹徒无法脱身的紧急情况，你会如何智取?……
（学生小组交流，各小组派代表谈体会，交流求生经验）
老师讲述：同学们，你们的表演能力真好。但在紧急情况下，有时依靠自己的力量还很难战胜灾难，处于紧急状况下的你们是否懂得拨打一些常用的应急电话呢?下面老师还想考考你们，看谁做得快、做得准确。
填一填：急救电话是：报警电话是：火警电话是：……
小结：同学们，生命对于每个人只有一次，无论何时何地，无论遇到怎样的危机和挫折，都应该珍爱，都不能轻易放弃生存的希望。
2.肯定生命尊重生命（板书）
过渡：珍惜生命，永不放弃生的希望，这是对自己、对社会负责任的表现。因为每一个生命的诞生都会给许多人带来快乐和幸福。那么，一个人的生命能为他人带来什么快乐和幸福呢?接下来我们大家阅读教材第30页资料“小海来到这个世界”，结合以下照片，开启我们的心灵，共同感受生命的价值：
照片展示：出示一张和睦幸福的全家福照片。
说一说：自己的存在给哪些人带来怎样的快乐和幸福?
写一写：每天和你打交道的有谁?每个人对于你有什么意义?
（老师引导学生开启心灵，感受生命的价值）
老师小结：可见，我给他人带来欢乐和幸福，他人也给我带来欢乐和幸福，每个人的生命都对他人、对社会有价值，我们应该肯定、尊重我们的生命。那么，我们应该怎样对待自己的生命和他人的生命呢?接下来让我们来看看桑兰、张海迪姐姐是怎样对待自己的生命的： 资料一：桑兰，一个美丽的、前程似锦的女孩，一场意外改变了她的命运。那是1998年7月，她在训练时不幸造成重伤颈椎脊髓，使胸部以下完全瘫痪。从跌倒的那一刻起，她便不再是体操冠军，甚至也很难再有无拘无束的奔跑和行走，可17岁的桑兰却坦然擦去父母亲友的泪水，她说：“别难过，我会做个对社会有用的人。”让桑兰“著名”的是她的精神、她的毅力，是她永远灿烂的微笑。2002年9月，她被北京大学正式录取。她现在心中还有另外
一个梦想：那就是争取参加残疾人奥运会，圆一回“奥运金牌梦”。
资料二：张海迪从5岁起，由于患病导致高位截瘫，但她克服了种种困难和病痛的折磨，自学小学、初中的课程，还阅读了政治、文学等方面书籍1000多册，自学了英语、德语、世界语等多种外语，为人们翻译了大量的外文材料。后来还自学了针灸为万人治病。
谈一谈：听了桑兰、张海迪的故事后，你们有什么感想?你们应该怎么对待自己的生命和他人的生命呢?
（学生结合资料谈认识，老师及时进行点拨、归纳和思想教育）
小结：幸福快乐的生活从悦纳生命开始，世界上没有十全十美的生命，即使是不幸的生命也需要肯定、尊重。当我们自己的生命受到威胁时，我们不轻言放弃；当我们自己的生命遭遇困境时，要勇敢面对；当他人的生命遭遇威胁和困境时，我们要尽可能伸出援助之手；当生命不再完美时，我们依然肯定、悦纳生命，这就是生命的价值。
过渡：但如果我们要使自己的生命更有价值，在有限的生命里提升生命的价值，应该怎么做呢?接下来我们一起来听听北京一位普通的公交车售票员李素丽的故事。
3.延伸生命的价值（板书）
资料：李素丽，北京市公交总公司一公司21路公共汽车售票员，她自1981年参加工作以来，十几年如一日，在平凡的岗位上，把“全心全意为人民服务”作为自己的座右铭，真诚热情地为乘客服务，被誉为“老人的拐杖，盲人的眼睛，外地人的向导，病人的护士，群众的贴心人”，赢得了广大乘客的尊敬和爱戴。1996年被全国妇联授予“全国„三八‟红旗手”。小组交流：
（1）你们还曾被哪些像李素丽这样勇于为社会做贡献，一直受到人们崇敬与追念的名人或普通人的故事感动着?他们的生命是否有价值?为什么?
（2）从他们的生活实践中，你认为自己应学习他们什么?
（老师组织学生分组交流、归纳）
小结：李素丽他们实现了自己的人生价值，为国家、为人类做出了突出贡献，一直受到人们的崇敬。即使他们中有的生命已经结束了，但他们生命的价值却得到了更长的延伸、更充分的体现，后人永远记住他们、怀念他们。可见，生命的意义不在于长短，而在于内涵，生命存在就值得肯定与尊重。如果能尽自己的最大努力为他人、为社会作出更多贡献，这样的生命更有价值，更值得敬重。我们应该通过自己的努力使自己的生命更有价值，让有限的生命拥有无限的内涵。最后，老师还想送给大家一首诗歌，予以共勉：让我们把生命珍惜 汪国真
世界是这样的美丽
让我们把生命珍惜
一天又一天
让晨光拉着我让夜露挽着你
只要我们拥有生命
就什么都可以争取
一年又一年
为了爱我们的人
为了我们自己
（师生共赏读，进一步激发学生情感上的升华）
老师总结：就让我们脚踏实地，从现在做起，从一点一滴的小事做起，让我们树立崇高的理想，努力学习，掌握本领，长大后回馈社会，造福人类，让有限的生命拥有无限的内涵吧!
4.小结升华
（1）提问：同学们，今天你们学会了哪些新知识?有什么启示?
（学生归纳，教师参与评价）
（2）学习这课后，请把你对于生命内涵的理解和感悟写在成长手册中并相互交流
5.课外活动
请收集出你最喜欢的生命箴言，把它赠给你的同学和朋友分享，互相鼓励，共同进步。我的生命箴言：
结束语：一个人追求的目标越高，他的才力就发展得越快，对社会就越有益。——高尔基
