小学生爱护花草主动养护行为习惯的培养与研究由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“小学生行为习惯培养”。
《小学生爱护花草主动养护行为习惯的培养与研究》 课题实验中期报告 汉中市陕飞一小熊小元
一、我对课题的认识: 1,习惯养成贵在躬行实践。自己一定要和学生在具体的实践活动中养成良好行为习惯。不做纸上谈兵的空泛说教。
2,这个课题实验的过程本身就是在养成一种习惯,所以不能走马观花,走过场,而要下马种花、养花、赏花、悟花,为以后形成很自然的行为习惯奠定基础。3,课题是“小学生爱护花草主动养护行为习惯的培养与研究”,但是作为老师,有义务通过学生影响家庭、影响社会,不拘囿于“小学生”。
4,在该课题的开展过程中,还要注意不能失去了我班既定的其他行为习惯的培养。尤其是汉字书写习惯,读书习惯,个人才艺的培养等习惯。
二、课题进展情况 1,思想认识:(1)制定班级目标。
在班主任工作手册中明确指出“花草养护”是班级工作重点。让学生知道“花草养护”是我们必须要做的一件重要而又意义的事情。在班级目标的中,我明确提出-----以花草养护为载体,培养学生的责任感。【PPT展示我的班主任工作手册】
(2)图文渗透
①在班级文化建设中,我把“花草养护”巧妙地融入班级文化境界“净、静、境、敬、竞”中。每次班级搞活动,既能不失去学校德育处的既定主题,又能抓住我们实验班“花草养护”这一话题开展工作。【PPT展示相关图片】
②语数英老师的作业批改能够用“得小花”的方式来激励学生,让学生明白,花儿就是美,花儿就是作业做得好的最高奖励,从而让学生关注花,爱花。【PPT展示学生作业批改的图片】
③每次活动尽可能的用图文并茂的方式展示给学生看,让学生有一种成就感,愉悦感。【PPT展示课题blog和班级blog日志,相册】
(3)学科整合 实验班班主任和任课老师通气,首先让科任教师明确我班的实验课题目标,让语文课、科学课、思品课、美术课甚至数学课、计算机课等课堂教学中,有意识的让老师多讲“花草养护”这一板块,从思想上培养学生的环保意识。
语文:《梅花魂》《祖父的园子》《白杨》《自己的花市给别人看的》;数学:《绿化覆盖率》《种子发芽率》《城市供水分布》;英语:《lianttrees》《storytime》
思品:《我当上了利国县的县长》《鸦片的背后》《紫金草》;科学:《土壤》
音乐:《长歌行》《桔梗谣》《雪莲花》;美术:《家乡美》《生命的甘露》。
以上我们年级本学期的这些科目的篇章,都讲了环保、绿色植被或者花草的话题,我要求这些科任老师们在授课过程中,结合我们班级的实验课题要有意强化学生的思想意识。【PPT展示五年级各学科相关篇目】
(4)建章立制
将“尊重生命,爱护花草,主动养护”条目列入我们班级的“行为规范中”。【PPT展示我班学生行为规范共10条】
2,实践活动
(1)在课题实施以前,有意在重大活动中迎合学校申请“绿色校园”这一主题开展主题活动,比如2008年10月13日的“庆祝建队日”上的环保诗歌朗诵,2008年12月24日在城固县代表城固县环保局参加的“城固县庆祝改革开放30年”等活动中,都引导学生坚定不移地做环保主义者。【PPT展示两次活动相关图片】(2)2008年12月7 日的家长培训会上,给家长讲诉关于本课题的意义,取得家长的支持。【PPT展示相关图片】
(3)在2008-2009学年第一学期放寒假老师给每个学生的书信中,提出了花草养护的期望。并在我班的寒假作业上,规定了“花草养护”的得☆考查项目。【PPT展示相关图片】
(4)本学期开学初,针对寒假学生花草养护情况做了总结,并宣讲了本学期的班级目标-----一花草养护为载体,培养学生的责任感(目前应该是在养护花草过程中责任感的培养,主要是关心养护的花草,养护的方法正确,能做一点小研究)。【PPT展示相关图片】(5)在本学期的家长培训中重申该课题的重要意义。指出四点: ①养花的过程就是形成习惯的过程。②花草养护的过程就是陶冶情操的过程。
③花草养护的过程就是培养学生科研能力的过程。④花草养护的过程就是培养孩子做有人性的人的过程。【PPT展示相关图片】
(6)建立课题实验专题博客,并在原先班级博客中开辟“花草养护”栏目,开始图文记录我们班师生花草养护的点滴故事。【PPT展示相关图片】
(7)每月的班级计划,能够把我班的课题实验活动与学校德育处的月主题活动紧密的结合起来开展。【PPT展示相关图片】
2月份养花护草手抄报。
3月份给母亲献花,和父母共植树同栽花。4月份美化教室,选定班花。
5月份结合学校的“仁孝五月”主题活动,我们开展了“父母梦梦兰花”的班会活动。
6月份结合学校的“欢乐的童年”主题,我们开展了“追梦少年”活动,在六一的文艺演出中,处处穿插花草养护的主题。
(8)在每月月底的与家长的书信沟通中,能主动询问家长,让学生家长在书信中如实地写出学生在家的花草养护情况,并根据家长的反馈和学生进行个别谈话。【PPT展示相关图片】
(9)在每周的工作安排中,始终能够穿插有关本课题的活动。【PPT展示班主任手册中每周工作图片】
(10)在班级各科教学中,能有效与科任老师沟通,强化环保的重要性。在语文第六单元的语文实践活动“走进网络世界”课上,能够结合我班实验课题,让学生通过走进网络,在互联网上充分调查了解自己所养的花的知识,并撰写简单的“调查报告”,在班级博客中以日志形式发表,和大家共享交流,老师逐一做了点评,课题负责校长要做了批阅,学校校长也给予了充分关注。【PPT展示班级blog图片】(11)在每天的“班级讲坛”活动中,能适时穿插花草养护主题,是大家能够分享他人养花的乐趣,借鉴他人养花的经验。【PPT展示班级讲坛的相关图片】(12)提倡学生撰写花草养护笔记,撰写心得体会。在潜移默化中,个别学生能觉悟到“花非花”的境界,思想认识有了很大的提高。
【PPT展示学生的花草养护笔记本】
(13)在个人花草养护、家庭花草养护的基础上,进行班级兰花(蕙兰)养护活动。在教室里学生眼不仅眼睛能看见物美,学生在思想上还能形成班级文化共同价值观。(人为万物之灵,兰为百花之英。兰, 别名中国兰、九华兰等,是我国栽培最久和最普及的兰花之一,古代常称为“蕙”,“蕙”为中国兰花的“蕙心”,爱兰者爱“蕙”。“惠”指中国,“蕙”意思:中国的香草,“芷”人民的香草。蕙兰花是我国珍稀物种,为国家二级重点保护野生物种。蕙兰原分布于秦岭以南、南岭以北及西南广大地区。自古以来人们把兰花视为高洁、典雅、爱国和坚贞不屈的象征。具有浓郁中华民族特色。)【PPT展示相关图片】
(14)班级以养护兰花为主,还养了其他适合室内养的花卉,并进行了分配到具体的人的活动。培养了学生的竞争意识和责任感。【PPT展示相关图片】(15)用照片的形式,记录了对红的生命周期,让学生结合图片撰写日志,拓展了课题的研究的范围。【PPT展示课题BLOG和班级BLOG图文日志】(16)老师以身作则,也进行花草养护,也撰写花草养护笔记,为学生做了看得见的榜样。【PPT展示BLOG上的札记】
(17)大部分学生给自己养护的花草拍了照,能和学生一起分享养护的快乐。培养了分享的习惯。【PPT展示班级学生养花的照片】
3,取得的阶段性成果(1)学生: ①学生爱护花草的环保意识增强了。(见数据统计,实验之前假期统计,现在统计两人由不积极到积极)②学生主动养护花草树木的习惯逐渐形成。(见家长的反馈)③初步奠定了学生进行科研的意识。
④个别家庭也积极参与到了主动养护花草的行列。
⑤实验课题的开展,为我班学生其他行为习惯的培养丰富了内涵。(2)班级: 教室环境焕然一新,班级文化内涵增加,班级凝聚力增强,学生班级自豪感增强。(3)老师: ①搜集大量的第一手资料,为以后的班主任工作开展积累了经验。②自己参与了实验的全过程,自己也成为一名坚定的环保主义者。③撰写行为习惯培养方面论文两篇,一篇获全国青少年行为习惯课题组论文交流一等奖,一篇在《中国教师报》网刊上发表。
三、实验中存在的问题: 1,专家给予的指导不够,很多困惑不能即时解决;2,实验老师之间的交流不够,QQ群很多时候形同虚设,成了上面发文的专用通道,而不是交流的平台。
3,家庭状况参差不齐,支持程度不够。农村要好于城市,文化低一点的要好于高级知识分子。
4,个别学生在养护过程中表现为“两面人”的情况时有发生:在家一个样,在班一个样;群处一个样,独居一个样。
5,受外界干扰,面对德育和智育,有一手软一手硬的情况时有发生。
四、研究中的困惑: 1,通过这个课题的研究,可否超越“主动养护花草树木的习惯”,拓展到其他行为习惯的养成?比如,学生的研究能力培养?观察能力的培养?等等。
2,在实验的后期能否达到“花非花”的境界,让学生情商有所提高? 说明:课题背景、界定、研究遵循的原则、研究的内容和方法等,学校课题实施方案中已有详尽叙述,在此文中不复赘言。
2009年5月26日
