教科版语文四年级下册.开天辟地 张秀芳[版]_语文开天辟地

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教科版语文四年级下册

《开天辟地》教学设计

绥滨县第一小学：张秀芳

《开天辟地》教学设计

教材分析：

这是一个古老的神话传说，讲的是盘古开天辟地孕育万物的故事，赞颂了盘古无私的奉献精神。课文共5个自然段，以丰富的想象，优美的语言，讲述了盘古开天辟地创造世界的过程。设计理念：

以学生为主，教师为辅，充分发挥学生的主体作用，让学生通过读、思、画、说、议等形式，主动探索、发现中国民间文学的精华，激发阅读神话故事的兴趣，培养丰富合理的想象力。教学目标：

1.学生能正确流利、有感情的朗读课文，能用自己的话复述课文。

2.理解课文内容，体会盘古开天辟地并用身体孕育万物的无私奉献精神。

3.培养想象力，积累文中用得的词语。教学重、难点：

教学重点：引导学生了解盘古开天辟地的内容，激发阅读神话的兴趣，培养想象力。

教学难点：体会盘古用于献身的奉献精神。教学准备： 1.搜集中国古代神话故事。2.学生准备纸与彩笔。3.多媒体课件。教学设计：

一、激趣导入，引入神话

多媒体出示图片：哪吒闹海

嫦娥奔月

女娲补天牛郎织女

精卫填海……

1.认真观察这些图片，你们知道每张图片讲的是什么故事吗？

2.你还知道哪些神话故事？

（设计意图：调动学生学习兴趣，引出神话故事，检查学生课前搜集情况，板书课题。）

二、初读课文，感知神话

1.初读课文，读准字音，读通句子。遇到生字、生词多读几遍。

2.指名读课文，检查读课文情况。3.快速浏览课文，标出自然段。

4.默读课文，思考课文讲了一件什么事？（让学生充分读书，扫清字词障碍，初步感知课文内容，为后面的自主学习做好铺垫。）

三、品读课文，感悟神力

1.合作学习第一自然段（1）什么是传说？传说是真的吗？（2）理解“混沌”“孕育”的意思？

（可以查字典，也可以小组讨论。培养自主探究的能力）

（3.）盘古为什么要开天辟地？结合课文发挥想象力动手用彩笔画出第一段内容。（板书：天地混沌）

（4）齐读第一自然段。

2.自学第2、3、4自然段

（1）默读，思考盘古是怎么开天辟地的？（提示找出文中几对反义词，用“～”画出，用“—”画出动词，结合句子体会理解）

（2）汇报交流，同时播放课件帮助理解。（3）通过汇报交流，你对盘古又有的怎么样的认识？（关注学生个体感受，让学生体会盘古的坚强和无私奉献的精神。板书：盘古 顶天立地）

（4）指导朗读，读出心中对盘古的崇敬之情。（以读为主，读中感悟。）

（5）结合课文发挥想象力动手用彩笔简略画出这几段内容。3.学习第5自然段

1.闭眼听本段范读录音，思考回答：盘古身体各部分都变成了什么？（加深学生对这段内容的记忆，促进学生的想象力，为动笔作画做铺垫。）

2.学生汇报后，师生合作读这段。师：盘古死后，他呼出的气，生：成了风和云。……

3.指名读

4.找几名学生到黑板合作画盘古开天辟地后创造出的美丽世界。（要求每个学生画一样景物）

5.再找几名学生用汉字标出每样景物都是盘古身体哪部分变成的。

6.指名看黑板复述这段

四、拓展延伸，升华认识

1.同学们在了解盘古开天辟地的经过后，你心中一定有很多话想对盘古说，那就一吐为快吧！

2.随着科技进步，我们知道这个美丽的世界并不是盘古创造的，那么我们为什么要学习呢？

五、课后作业

1.背诵4、5、6自然段。

2.搜集神话故事，丰富自己的阅读。