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细节决定成败
——龙陵一中开展精细化管理
龙陵县第一中学（2015年6月5日）
我校根据上级教育主管部门关于进一步加强学校常规管理的要求，结合我校实际，深入加强学校常规管理，改变粗放式管理的模式，着重在“精”字上动脑筋、在“细”字上做文章，积极推进精细化目标管理，增强管理的针对性和时效性，进一步提升学校管理水平和管理效益，促进学校又好又快发展。
一、提高认识，认真落实岗位职责
1、成立精细化目标管理的领导机构。为贯彻落实龙陵县教育局关于加强学校常规管理的意见，切实加强领导，进一步推进我校精细化管理工作，特成立了学校精细化管理领导小组。
各科室负责人做好每周管理目标的完成情况汇总，星期五下午在班子行政例会上由分管领导汇报，确保学校各项目标管理落到实处，切实提高工作实效。
2、制定方案，强化精细化目标管理的落实。学校召开各科室负责人会议，集思广益，制定符合学校实际的学校精细化管理方案，并召开全体教师会，组织教师认真学习“精细化管理”有关文件精神，全面贯彻落实学校精细化管理实施方案。各科室依照《龙陵一中精细化管理的实施方案》，制定相应的方案与细则，将学校发展目标科学、准确地进行分解，做到月月有目标，事事有目标，时时有目标，人人有目标，各科室按时分头进行阶段性自查，查找本科室以往在管理中存在的不足，整改本科室“精细化管理实施方案”实施过程中的不足。让目标成为各科室和每个师生的自觉追求，实行常规管理工作记录表，每周一在班主任例会上宣布考核结果。完善、细化、规范教学评价机制，使权力层层有，任务个个担，责任人人负，从而实现学校的自主化发展。
二、全面落实精细化管理实施方案
（一）、制度建设
以科学发展观为指导，认真贯彻落实常规管理的意见和要求，根据我校实际，修订和完善了学校现行的各项规章制度，形成了《龙陵一中内部管理规章制度汇编》第二辑，确定重点、突破难点，形成了横到边、纵到底、全覆盖的学校管理制度体系。并逐步完善考评制度，全面、科学、客观、真实地考评师生的成绩，充分调动师生的积极性，促进教学质量的提高。同时，对教师的考评结果作为今后的评优奖惩，职评的重要依据。
（二）、规范管理建设
1、校务管理
学校出台五年发展规划和制定学期计划，明确学校办学理念、办学宗旨、办学目标、管理措施，要求严密、细致、具体可行，做到职责分明、制度完善。学校出台的各项具体工作计划、方案、管理制度等做到细致入微，把可能出现的情况和处理办法都及时考虑进去，经过一定程序的论证、审议之后，予以实施。尽可能减少具体工作中不必要的失误和损失，学校行政管理人员平时深入一线，走到师生中去，在检查、督促的同时掌握第一手素材，使学校运行稳健，同时能在群众中起到模范带头作用。带着大家干，做给大家看，关心师生生活，做教职工的知心朋友，体现管理的人文化。
⑴学校领导班子能够做到务实、协作、高效、创新，都能做到廉洁高效、干事创业。我们严格实行岗位责任制，落实校长负责制，领导班子成员、中层领导干部和教职员工每个人、每个岗位，都有明确而具体的工作职责、工作要求和奖惩规定。
⑵建立健全了教职工代表大会、工会、共青团等组织机构，完善了各项工作制度，并坚持教代会制度，对关系到学校发展和教职工切身利益的重大事项，经过教代会讨论审议，充分调动了教职工的主动性、积极性和创造性，切实实行校务、政务公开制度。通过家长学校、学生家长委员会、家访等形式和家长建立经常性联系，争取家长、社会的理解、配合与积极支持，形成教育合力，根据实际，印发致学生家长一封信、召开座谈会，广泛地、诚恳地征询意见和建议，及时归类、认真整理、积极整改，力求营造一个和谐的教育氛围，自觉接受师生和家长的监督。
⑶学校下放管理权，实施科室主任负责制，各科室在学校的宏观调控下，相对独立地运作，而具体的目标、责任、计划、措施等由各科室依据学校工作计划制定。每周五下午召开一次行政会，各科室首先分别汇报本处室上周已完成的各项工作，收到的成效，存在的问题，改进的措施，及时纠正偏差，提速增效, 加快工作落实，同时布臵本周的工作任务。涉及科室或人员较多的事情，各科室制定具体工作方案时，提前把详细的方案分发给各科室审阅，然后在行政会上进行讨论、修改和完善，这样就可以灵活运作、准确定位、明确责任，提高了执行力和创造力，有利于各科室负责人富于创造性地开展工作。学期结束时，把相关的人员召集起来进行座谈，对一学期的工作进行梳理、总结，查摆问题，找寻原因和对策以及下一步打算，集思广益，为下一学期的工作提前谋划，并利用假期进行工作回顾和反思，理清下学期的工作思路，做到眼界开阔，思路清晰，深思熟虑，深谋远虑。
2、校园管理建设
一是立足长远，认真做好学校建设的整体规划，制定了《学校卫生保洁制度》，学校保洁实行承包制，大力整治校园环境。
二是绿化、美化环境，狠抓卫生工作的落实，责任到班，责任到人，保持窗明几净，花草鲜艳。
三是加强校园文化建设，强化“三风”建设，定期布臵橱窗、板报，定时、不定时检查、评比，奖优促劣。
四是结合学校养成教育课的开展，现在每天都在进行“清洁校园”活动，目前校园整洁，绿化、美化合理，无垃圾、无纸屑、无积水、无污染、无垃圾死角。进入校园的各种车辆也排放有序，学生基本养成了整洁卫生、勤俭节约、礼貌待人的良好习惯。
五是校园文化布局优美艺术。学校在楼道、走廊、楼前等显著位臵，规范设臵了温馨提示语、励志名言标牌、墙体标语等，制作了精致的年级组标牌，学校宣传橱窗、黑板报、阅报栏等宣传阵地，展示内容丰富，使校园每一寸空间甚至每一个角落，都体现出了教育对学生的熏陶。
3、安全管理
⑴学校始终高度重视安全工作，建立安全目标管理责任制。校长是学校安全第一责任人，建立了纵横交错的运行机制，纵向是校长负责领导——政教处和校安处组织实施——年级组具体落实——班级责任到人的“四级”共管机制；横向是由学校党总支、行政、教代会积极参与的管理机制。建立健全了安全工作领导组和安全管理工作制度，如《联系家长、家访制度》、《学生寝室管理制度》、《学生请假制度》、《校园安全管理制度》等。学校领导与政教处、校安处、班主任层层签订安全责任书，做到责任明确，层层落实，进一步明确了各处室各职能人员的工作职责，确保了我校安全工作的顺利开展。
⑵结合我校实际制定了《龙陵一中安全工作实施方案》，完善了学校《公共安全突发事件应急预案》，每学期开展学生防震、消防安全逃生演练活动，通过活动切实提高了师生的安全防范意识和自护自救能力。
⑶建立和完善了“人防、物防、技防”三位一体的安全防控体系，在学校大门、围墙、教学楼、学生宿舍等关键安全部位都安装了摄像监控设施，楼道中设臵灭火器箱和灭火器，并按规定配备了专职保安人员为学校门卫，着装持械上岗，配齐了安保器材。
⑷定期进行安全检查，及时消除安全隐患。制定每月学校安全检查制度，检查学校电路、电器、教学用房、体育器材等设施、设备，及时消除安全隐患，对老化线路进行了更新，对存在安全隐患的墙壁开关、灯管拉线等进行了更换。建立学校师生食堂管理、学生营养餐监管制度，做好食品留样、检查记录、台帐，确保食品卫生安全。建立健全卫生室管理制度和巡视制度，门卫对进出人员进行详细登记。⑸制定并完善了学校卫生工作制度，加强了食品卫生、饮水卫生等的管理，严格食品、蔬菜等购买渠道，严把购进、制作、贮藏、发放等环节，学校要求餐厅统一购臵面粉、食用油和食用盐，确保学生饮食安全。
⑹精细管理项目，责任到人。为强化安全管理，我校从细节入手，制定《领导值班制度》、《教师值班制度》及《学生会巡查制度》，利用国旗下讲话、晨会对学生进行安全教育。在每个节假日放假前，学校利用集体晨会对全校师生进行交通安全、防水、防盗、防电等为主题的安全教育，平时利用黑板报、展板等多种途径开展安全教育活动。
⑺警校结合齐抓共管法制安全教育。各年级组（部）坚持每天教师值日制度，做好值日老师课间巡查；行政值班领导巡查清校工作；生活教师做好住校生的日常生活安全管理，学生宿舍24小时有人值班，晚上有值周教师巡查，使住校生的人身安全工作做到万无一失，学校把学生的生命安全和身体健康放在第一重要的位臵来予以保证。同时，加强与龙山派出所的联系，使学校周边安全环境得到保护，为校园的安全、稳定提供了有力保障。
4、队伍建设
⑴学校领导切实加强和改进作风建设，树立党员干部的良好形象。切实转变工作作风，进一步发挥党组织的战斗堡垒作用、党员的先锋模范作用，深化效能建设，提高办事效率，提高为师生服务的质量。
⑵认真抓好教师思想政治教育。强化教师职业道德教育，制定师德考核方案，每学期进行一次学生对教师的评议核，针对反馈意见进行考核与整改。加强教师业务培训和专业提高，优化教师队伍结构，学校党总支坚持每月一次的学习制度。校党总支紧跟形势，使政治学习具有前瞻性，充分利用党员干部远程教育视频网对全体党员进行培训教育，认真开展党的群众路线教育实践活动，对党员进行党性教育，使得政治学习结合学校实际，不落俗套、不走形式。
5、学生管理
⑴坚持对学生开展《中小学生日常行为规范》教育，每天早上安排师生进行值勤，培养学生良好的行为习惯。有计划地组织学生参加班、团主题教育，在清明节，缅怀革命先烈事迹，开展网上祭英烈活动，举办了“学习雷锋好榜样，争做文明好少年”为主题的队会观摩活动。继续开展 “弟子规”传承文化的诵读活动，并结合心理健康教育之要求，学校开设了“心语室”。学校开展了最美龙中人评选活动，举办“五〃四”歌咏比赛和庆“六一”活动等，丰富了学生课余文化生活，陶冶了学生情操。
⑵加强了学校学生会建设和管理，培养学生的自我管理能力。制定了《学生会执勤岗位制度》，实行对学生自律管理工作的督促，使学生的日常管理实现规范化。⑶加强了班风建设，以良好的班风带动了校风、学风建设。我校十分重视班级文化内涵建设，精心设计了内容丰富、激励学生成长的班级文化，为学生营造积极向上的学习氛围。并通过“班级日志”了解各班级每日情况，督导班级的日常管理工作。制定了“三好学生”、优秀班干部评比细则、班主任考核细则和“流动红旗”评比细则，每天检查，每周颁发，每学期末进行评比。以此为依据，学期初进行奖励，通过评比表彰，形成了良好的激励机制。
通过系列活动的开展来培养学生健康的体魄、良好的文明礼仪习惯、生活习惯、学习习惯、学习品质、稳健的心理素质、远大的理想、正确的人生观和高尚的道德品质，为孩子的一生发展做好奠基，进一步激励班主任加强对学生的养成教育的热忱。
6、教学管理
⑴进一步完善充实了教师备课、听课、上课、辅导、作业批改、教研等教育教学各项管理制度，细化教学工作量考核细则，严格按各项管理制度和教师考核细则落实各项工作。
⑵质量是学校的生命线，严格按照《中小学课程计划》的规定开齐开足各类课程，开足课时，确保学生每天一小时课外活动时间的落实。做到班班有特色、人人有特长，促进学生身心全面发展。规范教学流程，按“学习—备课—上课—作业批改—辅导—评价—反思”流程管理教学行为，制定学习汇报制度、质量调研考核制度和细则、制定教学检查细则，并认真检查做好记录。通过制度与考核规范学校教学秩序，提高教学质量。
⑶加强教师的教育教学的督导、检查、考核。每三周进行一次备课、作业批改、听课等教学检查，对检查结果以书面形式发到各处室、教研组和教师手中，及时总结教学中的好坏典型，好的表扬推广，差的交流指出要求改进。每周召开一次学生座谈会征求学生对教学的意见和建议并及时反馈有关教师。每学期进行一次学生评议教师教学活动，对学生反映强烈的及时与有关人员沟通交流。
⑷广泛开展听课活动，除教务处安排正常听课讲课活动外，学校班子成员带领有关处室人员开展广泛的推门听课活动，及时汇报总结听课中发现的优劣典型，优的及时推广，劣的沟通交流或进行调整。
⑸校本教研，彰显“主题”特色。①成立名师工作室
站在学校发展、教师成长、学生需要的高度，学校启动“名师工程”，成立了名师工作室。名师工作室自2013年成立以来，通过名师课堂展示、指导青年教师等工作，充分发挥了骨干教师的引领作用，名师服务了更多的学生，更好地服务学生。②成立青年教师成长工作室
学校为促进青年教师快速成长，成立了青年教师成长工作室，从教学基本功着手，定期开展授课比赛、钢笔字、粉笔字比赛、做题比赛，要求青年教师听课评课、认真做好课后反思和教学心得。要求近两年新参加工作的教师，在听完同学科所有老师的课后确定一至三名为指导老师，学校在考核新教师的同时也考核指导教师和备课组、教研组。青年教师成长工作室成立一年来，各项活动开展顺利，为青年教师提供了一个成长平台。青年教师通过学习和培训，教学能力得到了显著提高。董萍老师在刚结束的云南省中学英语教师基本功评比中荣获一等奖；在全县中学教师教学技能竞赛中杨本旺老师荣获一等奖，杨淳偓、陈艳萍、杨菊媛老师荣获二等奖，李珊珊老师荣获三等奖，杨建娥、杨应璐老师荣获优秀奖。
7、总务管理
⑴严格把好日常经费使用关，杜绝一切浪费现象的发生。在经费使用上，从学校实际出发，做好校长参谋，严格核算，做到合理开支，统筹兼顾，保证重点。严守财务制度，办事坚持廉洁奉公，严格采办手续，积极推行财务公开，重大支出实行民主决策、实行大宗物品政府采购、工程项目招投标制度，增强财务工作的透明度，没有违反规定收费。
⑵加强校产管理，充分发挥资产的功能作用。进一步明确校产管理职责，做到室室有人管、物物有人管，建立物产保管使用责任制度,尤其是一些损耗品的领用、登记与核销，并与考核挂钩。强化维修管理意识，对学校各项设施设备定期检修，做好保养维修工作，延长使用寿命，提高使用效率。
（三）、人文管理
1、制定实施方案，用人文化管理支撑精细化。
2、精细人文关怀。“百善孝为先”，一个懂得孝的教师才会懂得如何去爱学生。我校自本学期开始采取多种措施，对教师实行人文化管理，以人文关怀来养师德。学校工会在每位教师生病住院或亲属去世的时候，及时送上温馨的慰问。人性化的管理，从细节处关心老师生活的点滴，于无形中滋养了学校优良的师德。
（四）、特色建设管理
以丰富多彩的兴趣活动为载体，有效地开展形式多样、内容充实、生动活泼的课外活动，丰富学生的课余生活，发挥学生的特长，组建书法、绘画、、写作、舞蹈、音乐等特长小组，着眼素质，培养能力。
三、取得的成绩
2014年初中学业水平考试，全县前10名我校有6人，970分（相当于2013年的840分）以上全县共有76人，我校有21人（总分1050分），初中学业水平考试各项指标均居全县第一。2014年高考，600分以上有9人，一本上线68人。2014届入学成绩居全市第18名，高考平均分居第10名，一本上线率排名第10名，在保山市普通高中教学质量综合排名中，2009年我校位列第21位，2011年位列第18位，2012年位列第16为，2013年和2014年连续两年位列第7位（2010年未排名）。2014年9月10日，我校被保山市教育局表彰为保山市2014年普通高中教育教学质量综评价“先进学校”（保政教法【2014】237号）。2014年9月28日，我校受到龙陵县委、县政府的嘉奖（【2014】52号（2014年9月29日），并号召全县各级各类学校和广大教育工作者要以龙陵县第一中学为榜样，学习龙陵县第一中学育人为本、质量立校的办学理念；开拓进取、创先争优的拼搏精神；立足岗位、埋头苦干的工作作风。2014年9月，我校在云南省一级高中（共127所）教学质量评价中获得进步奖（全省共10所学校，我校排名第三）。
总之，学校在生存中谋发展，在发展中求创新。我们将认清形式，抓住机遇，变困难为动力，变过程为经验，坚持以发展主题以推进素质教育为动力，以促进学生全面发展为根本，以超凡的思路、超前的理念和务实的措施，团结一致，开拓创新，整体全面的推进学校各项工作，今后我们将进一步加强学校各项管理，及时解决工作中发现的新问题，不断提高我校精细化管理工作的水平，使学校的各项工作进一步经常化、制度化、社会化，开创我校精细化管理工作的新局面，为把学校办成充满情趣、充满魅力、充满诗意、充满活力的学校而不懈努力。
