作文指导课.关心爱护他人刘永凤由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“爱为主题的作文指导课”。
作文指导课：
关心爱护他人
阳明区磨刀石中心校刘永凤
教学目标：
1.通过习作，使学生留心身边的事，养成把自己身边的事记录下来的好习惯。培养关心他人，爱护他人的优秀品质。
2．围绕“关心爱护他人”写一篇记事的习作。要写真人真事，写清过程，写出真实感受。
重难点：
1.能把事情的经过写清楚，写具体。
2.学会表达自己的真情实感。
教学准备：多媒体课件。
教学时间：1课时
一、导入新课。
师：本单元课文是以仁爱之心为主题，请同学们想一想那篇课文最让你感动，为什么？
生：说一说。
师：今天我们就来写一写发生在你身边最让你感动的关心爱护他人的事。（板书：关心爱护他人）
二、分析习作提示
师：请同学们自由朗读习作提示。
师：引导生一起分析习作提示。我们一起来读一下习作提示，先看第一段，再看第二段，第一句话告诉我们写什么？第二、三句话告诉我们怎么写。
师：请同学们再认真的读一读习作提示，这就是这节课我们的任务。
三、组织材料。
师：先看些什么？分析“关心爱护”谁能用一个词替换它？ 生：关心 照顾
师：关爱不止生活上的照顾，物质上的资助还有精神上的鼓励，指引。
师：自己做过，看过和听过的关心爱护他人的事——自己关心他人，他人关心他人。（图片引出做过、看听）
师：同学们想一想在你记忆的小河里，有没有最让你感动的，自己做过，看过和听过的关心爱护他人的事，今天把它捞出来晒一晒好不好，前后桌4人一组，试着说清楚。师：找同学说一说。（注意倾听）
师：这样说清楚了，说具体了吗？特别是说经过的部分。通过什么把经过写具体？
生：人物的神态、动作、语言等细节刻画。
师：本单元就有一篇课文《爱心项链》作者很聪明巧妙的抓住了人物的神态、动作、语言等细节描写把经过写得清楚，具体。请同学们看大屏幕。
师：同学们快速浏览，你有什么发现？
师：谁能想这样吧你刚才选好的那件事再说一说，（4人一组说）
生：汇报
师：怎样写不但要把经过写具体还要写出真实感受，什么是真实感受？
生：自己心里的体会，感受。
师：对，例如：《真情的回报》《爱心项链》
师：最后我们来说一说题目，题目是文章的眼睛，好的题目会让你的习作锦上添花，写事的文章命题方法有三种，以你所写诗的主人公来命题；以事情发生的地点命题；用赞颂词命题（关爱、美德）
师：同学们知道些什么了，也知道怎么写了，现在就动笔写吧。
四、动笔习作。
师：巡视
五、汇报。
六、总结
今天我们学会了写自己做过，看过和听过的关心爱护他人的事，通过同学们所写的片段，我觉得你们写得很棒，最后希望同学们养成善于观察，勤于动笔的好习惯。
